中等职业教育教学改革方法略谈

【摘要】中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，主要是以职业性为特征。随着时代的发展，中职教育教学也随着发生了一定的变化，中职教育要能够紧跟时代发展的步伐以此更好的适应人才的发展需求。本文重点阐述了中职教育教学的改革措施，以便更好的推进中职教育教学改革，提高教学质量和人才培养质量。

【关键词】中等职业教育；教育教学；改革方法

【中图分类号】H193.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0150-01

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，在中职教育中要能够以科学发展观为核心，进一步对中职教育教学进行改革，以此更好的满足经济社会发展的需求，也能够更好的促进中职教育的持续健康发展。时代的发展、信息化教学方式的出现以及当前中职学校学生的特点等都决定了中职教育教学改革势在必行，只有认识到中职教育教学改革的迫切性才能够在实际教学中进行各方面的改革，以此更好的推进中职教育发展。

一、选择适应中职教学特点的教学模式

中等职业教育教学中要能够结合自身发展特点的基础上选择相应的教学模式，在教学中通过课程标准为基本的框架进行课程教学。中等职业教育经过多年的发展已经制订和具备了相应的教学大纲或课程标准，在教育教学改革中，拥有最为先进的教学理念，使得课程教学内容在让学生学习到相应知识的同时还能够起到教育学生的效果。在中等职业教育教学改革中，课程标准的设置并没有在专业性方面表现的特别有针对性，教学大纲一般有较深厚的基础，也能够在一定程度上推进教育教学改革。我国职业教育在区域上表现的比较强，这是因为职业教育和地方经济的发展具有一定的联系。各个地方的经济发展不同对人才的需求也就寓所不同，即使在教学中应用同样的课程进行教学，对学生的需求也是不同的。学校自身的发展也会影响到课程的教学效果，这是由学校自身的发展方向所决定的。职业教育教学模式的设置要能够以教学大纲为指导，以此体现出职业教育的特性。

二、教学手段多样化、信息化

中職教育教学改革利用多样化的教学手段来可以称之为教学的立体音箱，传统教学中教师黑板+粉笔的形式已经不能很好的适应教育教学需求，传统教学方式中教师感觉教学比较累，也不能很好的激发学生的学习兴趣。在中职教育教学中为了更好的适应信息时代的发展需求，培养出技能型人才，要能够在结合教学内容和学生实际的基础上，应用多样化、信息化的教学手段，以此更好的提升其教学效果。例如在会计课、美术设计课、电子商务课等教学中可以采用多媒体的教学方式，利用直观、形象的教学内容提升课堂教学的趣味性，学生也会教学内容更加感情兴趣。多媒体教学方式能够将枯燥乏味的知识以形象生动的形式展示给学生，学生在学习时也更加容易理解所学习的知识内容，能够使得一般的课程教学过程更加出彩。在多媒体教学中能够应用图文声视动的形式进行教学，让学生的各种感官都能够参与到学习中，提升学习效果。教师在教学中利用多媒体更加形象生动的讲解相关知识内容，学生过各种感官进行参与。学生可以结合教学内容进行演示，也可以采用讨论的方式学习相关的知识内容。多媒体教学方式能够应用到讲授、练习、反馈等各个教学环节中，通过这种方式能够调动学生的学习兴趣。此外，还可以应用各种信息化的手段进行教学，这就要求教师运用信息化教学模式，应用各种现代化的教学手段，在结合教学内容的基础上制作出对应的教学资源，通过信息化的手段丰富其教学资源，在教学过程中就能够提高教学效果，提升教育教学质量。

三、评价方式的科学化

中职教育教学中要能够注重评价方式的科学化，通过科学化的评价方式能够更好的促进师生发展。传统课堂教学中由于缺乏较为科学的评价方式导致对教师的评价仅仅是从领导的角度进行评价缺乏对教师的全面评价，对学生的仅仅是通过教师对评价，缺少学生自我评价，不能很好的意识到学生学习的主体性。这样也就在一定程度上阻碍了教师的教学效果和学生学习效果的提升，成为中职教育教学改革的一大障碍。为此，在中职教育教学中要能够制定科学的评价方式，不仅有利于职业教育的整体发展，还有利于教育教学效果的提升。评价应用的目的不在于对事物进行划分等级，而在于通过评价找出不足以此改正推进提升。在评价中要能够应用发展的眼光对教师、学生的行为进行评价，以便更好的实现教育教学的完善。

在中职教育教学改革中首先要能够调动教师教学的积极性，对教学环节进行不断优化，已提升教学质量为目标，在教学中应用公开、适用的原则，对教学内容、教学方法进行研究。在教学中要能够了解学生的学习状态，不仅仅注重对学生知识的传授还要能够注重学生情感、态度、价值观的培养。在评价中要建立相应的信任关系。完善评价人员组成，在评价成员中要能够包含学生、教师和相应的专家、领导等，并吸纳校企合作企业人员参与评价，以此使得评价更加全面、科学。对学生的评价要注重从教师、家长、实习企业以及社会几方面的评价，要能够制定发展性的评价方式，在评价中认识到学生的主体地位，注重学生在学习中的自我理解、自我认识，以提升学生的能力为教学目标。在评价中还要能够认识到学生独特性，每个学生都是独立的存在，在评价中不能一概而论，要根据学生的具体情况具体分析，以此更好的促进学生的健康成长。

四、结语

中职教育教学中要能够紧跟时代的发展在课程设置中除了要考虑到课程标准的相关内容之外，还要能够结合自身发展特定设置适合自身发展的课程模式。此外，在教学方式中要选择多样化、信息化的教学手段，对传统教学方式进行扬弃的基础上，适合当前学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，让学生能够更好的将学习的知识内容纳入到自身知识结构中。还要不断完善教评价方式，使得师生都能够在原有基础上得到相应的提升。对于中职教育教学改革的这些措施都有一定的可行性和操作性，对中职教育教学的实际改革具有一定的推进作用。此外，还要能够注重教师素质和专业发展能力的提升等，这就需要在教育教学中不断探索中职教育教学改革的方法和措施，以便更好的推进中职教育教学的发展。

参考文献

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作者简介：李新，汉族，出生年月：68年6月，性别：男，籍贯：河南唐河县，最高学历：硕士，毕业院校：华中师范大学，职称：高级讲师，研究方向：职业教育教学改革。endprint