试析新课改背景下的初中语文教学有效性

央珍

【摘要】随着我国教育体制改革的深入推进，新课改对初中阶段的语文教学提出了新的教学目标，要让学生在掌握语文知识的同时提高学习的语文的能力，因此对语文教学有效性提出了新的要求。本文将探讨在新课改背景下提高初中语文教学有效性的途径。

【关键词】新课改；初中语文；有效性

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0271-01

新课改的主要目的就是要提高我国教学活动的有效性，同时这也是促使我国的教育事业能够适应新时期社会和经济发展形式，实现持续发展的客观要求。而语文知识不仅是让学生所要掌握的基础知识之一，更是学生学习其他学科的基础。在此背景下，在初中阶段提高语文教学的有效性成为了广大语文教师的重点研究课题。初中的语文教师应对教学理念进行革新，并综合运用多种教学方法，以学生为教学活动的主体，激发学生学习语文的兴趣，提高学生在教学活动中的参与度，以实现语文教学有效性的提高。

一、新课改背景下初中阶段的语文教育的改革目标

新课改对初中阶段的教学目标提出了新的要求，强调了学生在教学活动中的主体地位，并要求学生不仅要掌握知识，还应全面提高综合能力，并形成正确的价值观和积极正面的人生态度。在此背景下，初中的语文教师应对传统教学模式和教育思维进行革新，按照新课标的要求，引导学生积极参与语文教学活动，开展自主学习，掌握基本的语文知识，全面提高学生的语文能力，并在此基础上对我国优秀的文化和传统形成感悟，从而培养学生正确的认识世界，建立正确的价值评价体系。

二、初中阶段语文教学的有效性

初中语文教学的有效性是指语文教师在开展教学活动的过程中，科学合理的运用不同教学方法和手段取得最佳的效果，满足学生的求知欲，帮助学生掌握语文知识，完成教学目标和任务。

（一）让学生在课堂上完成对知识点的理解

初中语文教师要在语文课堂上对语文知识进行有效的讲解，让学生能够在课堂上就实现对知识点的全面理解。

（二）在知识结构及教学内容上形成贯通

初中语文教师要对教学内容和知识的结构进行合理的设置，形成知识点的融会贯通，提高教学的效率，有效的实现教学的目标。

三、提高初中阶段语文教学的有效性的途径

（一）合理确定教学目标

初中语文教师在进行教学时应对教学内容进行深入的研究，按照新课改的要求结合学生的具体特点合理确定教学的目标，在教学活动中突出学生的主体地位，并以的学生的长远发展作为教学的主要目标。

（二）在课堂教学中提高导入的有效性

课堂导入的有效性将对语文教学的有效性产生直接的影响。因此，初中语文教师在进行教学活动时要注重课堂导入的科学性和有效性，激发学生对教学内容和语文知识的兴趣。

（三）提高教学中提问的有效性

初中的语文教师在进行教学活动时，提问是其中重要的一个教学环节。因此，语文教师要熟练掌握提问技巧，结合教学内容和学生特点进行有效的提问。

1.提问应起到画龙点晴的作用

语文教师应根据教学内容的需要，认真研究语文教材，对其中的重点问题设计有针对性的问题。在设计提问时要围绕教学目标，合理设计问题数量，并找出问题的核心，提高提问的效率。

2.提问可以采取锁链式方式

语文教师在进行教学时，真针对其中的重点难点问题进行合理的拆分，并按照教学的需要进行锁链式提问。

3.教师在提问时要注重与学生之间的互动交流

初中语文教师在提问时应营造较为和谐的提问氛围，注重在师生间的形成良好的互动和交流，用教师的情绪和积极态度对学生形成正面的激励，调动学生学习语文的积极性，并采取有效的方式提高语文教学有效性。

4.教师应综合运用多种提问方式

初中语文教师进行提问时应综合运用多种提问方式，根据不同的问题和学生特点选择合理的提问技巧，把握好提问的时机和节奏，采取多种提问的方式，保证提问的效率，提高语文教学的有效性。

（四）教师应提高授课的效率

语文教师在授课时应注意学生在学习语文时不同的学习基础和环境，以及学生个性上的差异，提高授课的效率，才能提高教学的有效性。

1.教师应在授课过程中注重对学生进行启发和引导

教师在鼓励学生大胆表达自己想法的同时也要对学生进行启发性的引导，进一步激发学生思维的活跃性和深度。

2.教师应为学生创造实践机会

语文教师应在引导学生展开想象的基础上为学生创造必要的实践条件，促进学生创新意识的形成，培养学生的创新能力。

3.教师应对重点问题进行深入讲解

初中学生在对教学内容和语文知识进行朗读和自我感悟后，教师应针对重点问题进行深入的讲解，帮助学生从深层次更好的理解问题，才能保证语文教学的有效性。

（五）教师应在语文教学中提高学生的参与度

在进行初中的语文教学时，如果学生能够积极主动的参与到教学活动中来，就可以实现教学有效性的提高。因此，教师应注重对学生的引导，帮助学生能够在个体学习思考的基础上与他人开展合作及交流，从而进一步激发学生的潜能，提高语文教学的效率。教师应充分尊重和信任学生，让学生自主学习，并组织学生开展小组合作的学习模式，更好的理解语文教学内容，并对学习语文知识的方法和方式进行总结和归纳。这样才能真正提高学生学习语文的能力，并更加深入的掌握语文知识，提高教学的有效性。

四、总结

新课改背景下，初中语文教师應改变教育理念，在教学活动中突出学生的主体地位，并在教学过程中形成良好的师生互动交流，调动学生学习语文的积极性，激发学生的兴趣，引导学生开展自主性学习，让学生在掌握基本语文知识的同时提高语文能力，切实提高初中语文教学的有效性。

参考文献

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