技工院校辅导员如何做好学生就业指导

张新中

摘要：辅导员是学生各方面的管理和指导者，在学生的校园生活、学习以及促进学生就业方面发挥着重要作用。本文结合自身的工作实践，主要探讨了现阶段技工院校学生在就业方面存在的一些观念、做法及辅导员针对学生如何择业、就业所开展的指导工作，从而更好地促进学校学生的就业。

关键词：就业 辅导员 学生 指导

就业是每一位院校学生在完成学业走向社会必然要面临的重要课题。找到一个理想的单位就业是每一名学生所向往的，也是每位学生家长所共同期盼的。就业不仅关系到每一位学生的切身利益，而且也关系到各技工院校的生存和发展。只有抓好每一位学生的就业，才能带动院校的招生，进而提高学生的学习积极性，提升学生的素质，促进学生顺利就业，提高院校的声誉和影响力，带动院校的良性发展。搞好学生就业教育、促进学生就业观念的转变，是每一位辅导员应该认真对待的重要工作内容之一。

近几年来，各院校在学生就业方面做了大量的工作，搭建了各种就业平台，和许多用人单位建立了牢固的关系，提供了诸多就业机会和信息，为学生择业和就业从方方面面提供了各种帮助和服务，学校的就业率大幅提高。但是，由于目前各技工院校的学生在就业观念和就业态度上有着一些偏差，学生自身综合素质不适应用人单位（企业）的生产环境和工作要求，导致有些学生不能就业或就业后又失掉职业的情况屡屡出现，严重影响学生的择业和学校的就业工作。这一状况的存在，一定要引起每一位辅导员和指导教师的高度重视，采取相应措施加以改善，否则必将会对学生就业和学校声誉带来不良后果。

一、技工院校学生对待就业问题所存在的不正确的观念和做法

1.不切实际的盲目攀高

不管就业形势如何，不管自己的具体情况如何，一味地好高骛远，目光只盯在本地区的几个大型企业上，其他单位或企业无论发展前景多好或多么适合自己一概不闻不问，因此错失许多好的就业机会。

2.盲目从众，缺少就业主见

不顾自己的实际情况，只听别人的意见，看其他同学的行动，人云亦云。当去到企业后，发现和个人的理想不一致时极易离开，从而难以找到适合自己的企业岗位，浪费了许多就业机会。

3.不愿到民营或外地企业就业

过重看企业性质和企业地理位置，不管用人单位提供的条件如何，企业多么适合自己，提供的发展空间多么大，只要是民营或外地企业一概不参加应聘，导致求职机会减少。

4.在企业工作中不能坚持

有些同学这山望着那山高，盲目听信传言，随意跳槽和更换单位，结果是单位越找越差，越换越不如意，最后甚至找不到就业单位。

5.个人综合素质较低

部分学生受不了用人企业制度的管理，适应不了用人企业工作环境，劳动观念差、不能吃一点苦、纪律性差等，造成自己承受不了企业约束而自己离开企业或因违反企业规章制度而被企业辞退。这种做法不仅影响了自己的就业，同时也给学校声誉带来不良影响。

二、学校辅导员开展的工作

针对目前学校学生在就业方面存在的以上问题，辅导员在学生管理过程中，除了对学生进行日常管理工作外，还要在学生管理中加强就业教育和指导，增强学生就业观念的转变，改变学生择业理念，促进学生顺利就业。

1.培养学生正确的就业观念，是做好学生就业指导的重点，也是辅导员进行学生就业指导的出发点

就业观念影响着学生的职业方向和对企业的选择，而且就业观念的转变不是一朝一夕所能达到的，不能只在学生即将面临毕业时才进行教育。辅导员要结合平时的班级管理、理论学习、技能培养及学校其他活动，对学生的就业形势进行分析，培养学生的职业道德和敬业精神，提高学生的综合素养，使学生牢固树立这样的理念；在选择企业时“以适合自己的单位为最好的单位”“只有自己的专业技能高，才容易就业而不容易失业，才容易选择好的就业岗位，才能有更高的岗位收入，自己才能有更好的发展愿景”；在进入企业后“不能要求企业适应自己，只有要求自己去适应企业”等等。转变学生的就业认识观念，让每一位同学在就业时，能够根据自己的具体情况合理选择企业和岗位，并且在企业中通过自身的良好表现来赢得企业的认可，争取到更好的岗位。例如：笔者所带的一名学生，当他在学校实习期间，市某一研究所下属的公司来学校招聘了几十名学生到单位去实习，而且给的条件很低。当几十名学生到了单位后，在不到一周的时间内几乎全部自行走掉。而该同学记住了笔者对他的嘱咐，坚持了下来，同批去的同学只剩下了他自己，很快单位就给他签订了5年劳动合同，比同班同学提前近一年就业。后来这个单位发展很快，职工条件也大幅改善，薪资待遇也大幅提高，再想进入该企业就比较困难了。该同学以自己正确的就业观念和自身的努力获得了理想的就业岗位。

2.将就业教育贯穿于学生的整个在校学习过程中，并与其他方面的教育结合起来

在学生在校学习的整个过程中，辅导员要充分利用各种教育方式，抓住各种就业指导的机会，教育和影响学生的就业理念，使学生在长期的就业教育和影响下，树立起正确的择业观念。这样做也可以使就业教育与学生平时的学习和自身修养建立起联系，使学生认识到要找到理想的就业单位必须要通过自己的努力学习，提高技能，不断提升自己的综合素养。

3.成为学生就业方面的咨询师和参谋

辅导员与学生的接触最多，学生对辅导员的感情也更深，辅导员的话学生也最信。当学生在选择单位时往往是先向辅导员咨询，了解情况并且想听取辅导员的建议。因此在对学生就业指导时，要充分发挥这一优势，切实根据每一位同学的具体情况，根据以往所带学生就业的经验，对学生进行就业指导和提供参考意见，并且以此为契机对學生在就业认识方面的问题进行分析、指导和解决。例如：笔者所指导的一名学生，该学生个头比较矮小，多次就业面试未果。有一个企业来校招聘，但大部分同学因为企业不知名和条件不好而不报名应试。该学生在向笔者争取意见时，笔者根据该学生学习好、技能水平高、很能吃苦的特点，结合他自身的具体条件，向他提出建议，让他抓住这次机会。该同学听取了笔者的建议而顺利地被该单位录用。后来他通过自己的刻苦努力被单位提升为中层领导，个人工作和收入条件也有了很大提高，成为班级同学当中的佼佼者。

4.充分利用一切社会关系为学生的就业铺路搭桥

学生的就业要依赖大量的就业机会和信息，辅导员要充分利用自身在社会中的人际资源，更多地为学生提供就业信息，介绍就业单位。如：笔者有一位学生，当他在就业方面遇到困难而苦闷时，笔者通过自己老同学的关系将其介绍进入了理想的单位。该同学进入单位后，为了不给老师丢脸，勤奋工作，努力进取，在很短的时间脱颖而出，被提升为生产主管，成为班级同学们的榜样。他也与老师建立了深厚的师生情谊，并且影响着他身边的其他同学，增强了学生对学院的情感。

三、小结

虽然学生在就业方面还存在着诸多问题，但是要相信通过辅导员对学生就业的指导和同学们自身的不懈努力，技工院校学生的就业前景一定是非常广阔的！辅导员应共同携手为促进学校学生的顺利就业而努力。