蒲公英花开，你是我一生的爱

陈俐

【摘要】 人们常说：教育是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。而在教师这个群体中，有着一群更特殊的人——班主任，甚至有人戏称班主任是世界上最小的主任，管的人虽然多，但却没有什么实权，说白了就是学生的“保姆”。而笔者在这个既伟大又普通的岗位上一干就是十几年。2017届并不是笔者带的第一届高三，也不会是笔者带的最后一届，但就目前来说，确是笔者付出与收获最多的一届学生。

【关键词】 班主任 学生

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-219-01

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初初接手1402班，在5个文科普通班中1402班的学生整体素质是相对比较差的，对于高考目标的达成我内心充满了不确定。一个输在起跑线上的班级在高考如此激烈的竞争中能有多大的作为？我不知道，也不敢保证。我只知道，作为一个班主任，我现在能做的就是为孩子们的学习保驾护航，让孩子们能够快乐的学习和成长，不负韶华。

魏书生老师说过：“为了培养学生的集体主义精神，吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体倾注心血，班级必须做到‘八有——教室里要养花，要养鱼，窗户上要有窗帘，教室前面要有洗手用具、饮水用具、理发用具等等，这样做才能强化学生的集体观念，使学生把班级当作家。”在1402班的管理上，我学习借鉴魏书生老师的经验，把培养学生的集体观念作为班级管理的首要任务，让孩子们对新的班级有一种家的归宿感。为了达到这个目标，我首先从班级工作的主阵地——教室入手，用绿色的植物盆栽美化教室环境，为教室增添活力与生机。除此之外，我还请人在教室的墙壁上张贴名人名言，以达到激励鼓舞学生的目的。尽量是教室跟一家一样温馨、舒适，为孩子们打造良好的学习和生活的环境。而比起硬件设施的完善，对高三学生来说更重要的是心灵的归属。因此，在刚刚接手高三的第一个月，为了能够第一时间了解学生的状况，我几乎每天都守在教室里，通过与孩子们的交流、沟通，走进孩子们的学习世界，生活世界。在他們学习上遇到问题时，我及时帮他们扫除障碍，在生活上有困难时，第一时间帮他们排忧解难。经过一个多月的坚持和努力，我让孩子们知道在高考这条路上，他们并不是一个人在努力，孩子们知道我这个班主任会和他们一起并肩作战，班上的同学更是风雨同舟的战友。之后，有学生告诉我说：是我把散落在1402班的砂砾凝聚成了坚不可摧的城堡，他们对班级的爱始于我的付出，源于我对他们的孜孜不倦，深于我对他们的关爱。

高三的生活无疑是艰苦的，有堆积如山的书本，有做不完的试卷，更不必说每天那三点一线的生活是何等的枯燥无味了。进入高三，学生被自己、家人、亲戚、朋友、同学的升学期待、复习资料、各种考试，压得喘不过气来。有人因此失眠、抑郁、神经衰弱、精神崩溃，甚至个别学生承受不住学习的巨大压力，而选择放弃生命。北京大学曾做过调查，结果触目惊心：中学生每5个人中就有一个人考虑过自杀。而身受巨大压力的高三生，有这种倾向的比例最高、念头最强烈。而我作为一名再普通不过的班主任，我总想着能再为我的学生多做些什么。

在班级建设中，我把提升孩子们的幸福感放再重要位置。高三学生的幸福感从何而来？在我看来，参与班级的活动是一种幸福，参与班级的管理同样是一种幸福，同学与同学之间的共同学习、共同探讨更是一种幸福。为了让学生增强学生的幸福感，我充分利用班会课这个主阵地，让孩子们轮流参与主持每个星期的班会课，班会课的内容由他们来决定，可以是学习上经验的交流，也可以是生活中趣事的分享，或者是当前热门话题的探讨。例如孩子们曾借着班会课展开了对韩国的萨德事件、钓鱼岛事件、印度的边境问题等热点事件的讨论，在这过程中既培养了孩子的能力，又提升孩子们公共参与的意识，更增进孩子之间的感情，同时也让孩子们开阔了视野。

为了丰富学生的高三生活，缓解学生紧张的学习压力，我组织全班全班学生以及部分学生家长一起去食堂包饺子、在升旗广场做游戏、去操场拍有1402特色的毕业照。在活动中学生忘记了学习、忘记了高考，尽情释放自己，我和家长陪着学生一起疯。通过这一系列的活动让孩子们在活动中感受到了家长的疼爱、老师的关爱、同学的友爱，挂在孩子们脸上的不再是烦闷的哭脸，而是幸福的笑脸。

有了归属感和幸福感做保障，我相信我们的孩子一定会获得成就感。对于高三的学生来说，他们的学习自觉性是比较高的，但在高考的压力之下，信心却不足。面对这样的状况，作为班主任我想我要做的是增强学生的自信心，使他们获得成就感。成就感不是说有就有的，而是一点一点积累出来的，而且学生的成就感离不开老师的带动。为此，我作出了以下的努力：一方面，为了使学生获得成就感，每一次调研考试的总结，让学生分析自己的考试情况，看到自己的长处，树立信心。我只让孩子跟自己比，只要有丁点的进步我就在班级进行表扬，给予奖励。对于班级的后进生，我以及各科任老师做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，让他们认识到自己的价值。另一方面，我在每一次月考结束后，都会将我们班的科任老师召集起来，对学生的成绩进行分析研讨，交流教学经验，发现我们学生的闪光点，学习不同科目老师课堂管理的好方法。正因为有学生和老师的自信和努力，我们的成绩面对每一次调研考试一直在稳步上升，延续到最后高考我们的成绩也创造了历史最高纪录。

一年来，作为高三班主任，我有以下几点感悟：其一，获得学生的认同是班级管理的基础。其二，耐心等待孩子们的花开，是班主任必备的心理素质。孩子们有花开期找晚的，有花开期长的，不管如何，只要最后开花，结果就是好事。其三班主任的管理，与孩子们一起的并肩作战，其实也是生活中的一部分影子。班主任的管理工作有酸有甜，有烦躁，有快乐，有挫败感，也有成就感。五味杂全，这就是生活。endprint