浅谈高职英语教师专业发展

赵华

摘 要：高职院校的发展在社会经济发展中发挥了重要作用，随着教育改革的深入，高职英语教师如何寻求教师专业发展是关键。为推进高职英语教师专业化发展，社会、学校、教师应共同努力解决存在的问题。

关键词：专业发展；高职教育；英语教师

高职教育，作为现代职业教育体系的重要组成部分，为我国社会经济的发展培养了大批技能型人才。然而，目前的高职教育模式却不太适应经济发展的迅猛转变，师资问题制约了高职教育的进一步发展。于是，教师的专业发展研究被提了出来，从而引起教育界乃至社会的极大关注。如今，教师专业化已经成为教师发展的主要趋势。

在我国的高职院校教学中，英语教学的改革也一直被视为重点之一。随着高职高专英语教学改革的逐渐深化，为了适应高职高专培养人才目标的要求，势必会对英语教师提出更为严格的要求。

一、 高职英语教师现状

（一） 教师基本情况

在如今高职英语教师群体中，男女比例失调，青年教师较多，处在教师专业发展关键阶段。来自職称晋升的压力，会对教师教学工作的热情与积极性造成一定程度的打击，使其比较容易产生职业倦怠。教师整体素质不太高，实际能力与知识还没有得到相应提升与改善，缺乏职业发展的动力，影响英语教师的团队水平提高。

（二） 职业现状

高职院校教师的社会地位不够理想，环境的限制和学生的情况，使得一些教师工作成就感偏低，职业认同感不足。职称结构不合理，教学评价的压力，待遇不高，很容易让教师缺乏工作热情导致出现职业倦怠感，对整个教师队伍工作的积极性与稳定性造成直接影响。受传统教育观念的影响，在英语课堂教学中，学生的主体地位容易被忽视，也会出现教学资源的缺乏和设施设备落后的现象，导致课堂教学效果不佳。

（三） 专业能力

随着社会的发展，高职英语教学不断改革中，英语教师的知识结构发生变化，与时俱进成为复合型人才，才能满足社会教育和学生专业的需求。任务法、听说法、交际法、讲授法、翻译法等都是比较常用的英语教学方法，要想获得良好的教学效果，教师必须学习英语语言理论知识和掌握多种教学方法，制定出适合高职学生特点的教学方案。在实际的教学中，课程开发不够，教材不够实用，教学内容与专业需求不相符，教学成效没法提升。部分教师应用信息技术的能力不够，缺乏与外界相互学习与交流，科研意识的薄弱，制约了教师的专业发展与教学能力的提高。

二、 高职英语教师专业发展的途径和建议

随着迅速发展的高职教育，就高职英语教师的现状，从学校和教师方面提出英语教师专业发展的建议。

1. 学校方面

首先，营造和谐校园文化。通过营造良好的氛围，强化英语教师的职业认同感，关注教学和科研工作，帮助其克服职业倦怠感，激发工作热情。其次，建立合作教学团体。鼓励英语教师之间合作教学，相互学习并配合，解决问题并分享经验，借用多种形式和集合团体力量，积极发挥教师的积极性和主动性，促进教师职业发展，推动教师团体合作发展，以团队发展促进个人专业发展。最后，完善教师评价体系。关注教师专业技术能力与教学业务能力的培养，科学合理地制定教师专业素质的标准，构建完善的教学评价体系，保证评价体系的可操作性，指导英语教师的教学工作，推动教师专业发展，促进教师的可持续性发展。

2. 教师方面

首先，树立正确职业观。面对客观存在的压力，适应不断变化的环境，坚持良好作风和职业道德，在培养英语教师专业素养的同时，不忘提高自己的职业素养，培养敬业精神。正面、积极地去解决现实中的困难，促进教学反思，增强教学服务意识，对自己的教学行为做出相应的改变，为解决教学存在的问题提供帮助。

其次，更新教育理念，提高教学水平，参与教材开发。基于行业与市场调研，结合专业需求，开发实用性强、易操作的高职高专英语教材，开展行动研究，这是促进高职英语教师专业发展的一条有效途径。探寻适合高职教育的教学规律和理念，研究高职学生的特点和需求，结合英语教学实际情况，学习并提高教学手段，以全面提高学生英语能力为目标，促进高职英语教学改革，整合课堂教学内容，有效指导课堂教学活动，推动学生英语应用能力水平不断提高。

最后，提升科研能力，增强实践技能，积极参加培训和进修，追求终身学习。在现今的信息化时代里，为适应社会的发展，追求个人的可持续性发展，只能坚持终身学习。及时更新专业知识，积累实践经验，提高实践技能，将知识与实践相结合，优化知识结构。依托校内外资源，参加英语教学的进修与培训，注重教师信息素养和教学技能的培训，不断提升英语教师的业务能力和综合素质。

三、 总结

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。高职教育是高等教育的有机组成部分，高职教育发展是现代教育发展的需要和必然趋势。高职英语是公共必修课程之一，教师发展是我们英语教师必须面对的课题。教师专业发展成为了高职英语教师的必然选择，而这也将是教师职业的持续性发展过程。为高职教育提供保障，提升人才培养质量，真正实现教师专业发展，在国家政策的引导和学校平台的搭建下，我们高职英语教师应抓住机遇，促进个人能力和素质的提升，获得职业的可持续发展。

参考文献：

[1]蒋显伦.高职院校英语教师可持续发展路径研究[J].教育理论与实践，2016，（24）.

[2]袁琦.高职英语教师专业发展探析[J].海外英语，2016，（04）.

[3]陈永森.高职英语教师职业现状调查和专业发展研究[J].职业，2016，（03）.

[4]聂思思.高职青年英语教师的职业发展现状及其影响因素研究[J].佳木斯职业学院学报，2016，（01）.

[5]苏萌.高职公共英语教学改革中教师专业化发展策略分析[J].科教导刊，2016，（03）.

[6]黄东升.大学英语教学改革背景下的教师可持续发展研究[J].山西煤炭管理干部学院学报，2016，（08）.