浅析社会主义核心价值观引领下如何培养大学生的敬业精神

陈友洋

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.180

摘 要：敬业精神是社会主体核心价值观的重要组成部分，本文介绍了社会主义核心价值观与敬业精神的有关内容以及目前大学生敬业精神现状，最后进行了在社会主义核心价值观指导下对大学生进行敬业精神教育的策略分析，旨在提升目前大学生的敬业精神。

关键词：社会主义核心价值观 敬业精神培养 策略分析

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（c）-0180-02

在新世纪高等教育改革不断深化的大背景下，各类专业以及不同的教学方法逐渐得到改善，同时作为社会主义核心价值观重要组成部分的敬业精神的培养也不应该被忽视，目前很多高校院校已经认识到了敬业精神培养的重要作用，正在采取措施逐步深化对于学生的敬业精神教育，在社会主义核心价值观的理论指导下努力提高大学生的敬业精神。

1 社會主义核心观引领下的大学生敬业精神概述

社会主义核心价值观是目前阶段对于我国社会生活的重要指导思想，在社会主义文化建设中发挥了重要的价值作用。社会主义核心价值观是在2012年11月在党的十八大报告中提出来的重要指导思想，24字的社会主义核心价值观包括：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法制；爱国、敬业、诚信、友善。习近平总书记系列讲话中多次强调了社会主义核心价值观对于国家社会建设的重要性。

社会主义核心价值观是党的十八大针对国家、社会与公民三个不同的层面上分别提出来的核心价值指导。针对个人层面上提出来的价值指导是爱国、敬业、诚信以及友善，对于公民的工作与日常行为提供了重要的道德准则与基本价值追求。这八字指标中对于当前大学生而言，更要注重敬业精神的培养。职业道德的重要组成部分就是敬业，它是公民职业行为准则价值判断的集中体现。具体表现在工作中时刻怀着一份热爱、珍惜与敬重的情怀，通过在工作中的辛苦付出获得一种荣誉感与成就感。敬业精神产生的出发点在于人们对于自己从事工作发自心底的热爱与尊重，是一种全身心精神投入的体现。是社会用人单位在对于人员考核过程中的重要指标之一，是基于工作态度之上对于工作人员的一种社会道德要求，对于大学生而言尤为重要，是大学生成才与走上工作岗位的必需的一项综合素质，是即将走向社会的大学生重要的品质之一，对于大学生日后的工作起着重要的影响作用，在岗位的长足发展方面起着重要的促进作用。

2 当代大学生敬业精神培养现状分析

大学生是社会上文化层次较高年龄阶段最有朝气的青年群体，具有较强的社会工作责任感。绝大多数大学生比较关心社会时事新闻和热点事件，比较具有正义感和奉献精神，在“两课”课堂上经常就社会热点问题进行讨论。例如摔倒的老人要不要扶等，对于社会上的负面新闻他们往往义愤填膺，对于献血和社会公益活动等他们也经常积极参加。依据权威部门近年来关于大学生敬业精神方面的调查数据，有89%的大学生树立了正确的人生观、世界观、价值观及敬业精神。同时大学生也比较注重个人的全面发展。在社会主义市场经济和供给侧结构性改革的大背景下，就业形势也越发严峻，学生往往努力提高自身的专业业务素质以及英语和计算机等级水平，在敬业精神的指导下加强与工作相关技能的提升。

但与此同时，大学生在敬业精神建设上还存在着很多的问题。社会转型期，价值观念的多元化，对大学生的思想道德产生了强烈的作用。尤其是改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，人们的物质文化生活水平得到明显提高，但在精神文化方面的追求呈现多元化现象。一些不良的文化影响着大学生的世界观、人生观和价值观，使大学生产生了一些模糊的认识，丢弃了吃苦耐劳，爱岗敬业等传统文化中的精华，导致了部分大学生出现不能脚踏实地，敷衍了事等缺乏敬业精神的现象；在某种程度上表现了如今部分大学生对于物质的追求和享受，部分大学生在学习生活中以自我为中心，责任担当意识不够。同时，社会也出现多起大学生自杀的案例，在一定程度上证明了部分大学生在工作与生活中的心理素质欠佳。当在工作生活中和同事同学发生摩擦或者工作中有压力时缺乏有效的排解方式，自我调节以及自我控制能力有限从而精神状态比较低迷，部分高校学生的学习氛围不浓，学生的职业发展定位不合理，在针对工作教育的敬业精神中缺乏相应的教学体系的建立，导致学生的敬业精神观念不够强烈。

高校针对社会主义核心价值观的课程体系有关的重要课程有《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等。学生对待这两门课程往往比较随意，没有足够的重视，好像这是专业课学习之余用来放松的课程。因此，表现出在社会主义核心价值观的学习上也不够充分，对于敬业精神缺乏足够的领悟与理解。

3 在社会主义核心价值观引领下培养大学生的敬业精神的策略分析

3.1 加强社会主义核心价值观与“两课”的教育和学习

2005年，温家宝总理在《大力发展中国特色的职业教育—在全国职业教育工作会议上的讲话》中提出关于职业教育的重要讲话，他提出在进行职业教育的过程中应当严格按照国家与党的教育方针进行采用素质教育的方式。在学习基础理论知识的同时，应当加强职业道德教育，包括敬业精神与诚信品质。进行职业道德教育是社会主义价值观对于公民道德的重要要求之一，在对大学生的教育过程中应当对于社会主义核心价值观进行系统学习领悟，同时还包括思想政治理论课程的学习。思想政治理论课程的学习能够培养学生养成正确价值观下的思想品德，运用在工作中的表现之一就是形成良好的敬业精神。

所谓“两课”，指我国现阶段在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课。通过“两课”的学习可以帮助同学们树立正确的人生观、世界观和价值观以促进敬业精神的培养，高等院校方面更要重视“两课”的学习教育，加强对社会主义核心价值观的讲解与现实生活和工作的联系，根据同学们的现实情况以及学习规律进行教学活动的有效安排，引导学生进行知识与现实的联系。同时建立完善的思想政治教育课程教学体系，增加同学们的选择面，为敬业精神的培养培育提供充分的理论土壤。endprint

3.2 加强学生的职业道德教育

在对大学生进行基于社会主义核心价值观之一的敬业精神教育中非常重要的一点就是思想道德教育。大学生的教育目标之一是培养具有专业职业素质的社会主义新型建设者与劳动者，对大学生进行职业素质教育是在高校全面落实素质教育的重要体现。在培养社会主义应用型人才上，专业技能与专业素质的培养固然是首要工作，但是较高的职业道德与敬业精神是一名合格的工作者应该首先具备的。现阶段，大学生主体学习愿望比较强烈思想也比较活跃，努力学习专业需要的工作技能，但是难免受当前浮躁的社会风气的影响，毕业的大学生在工作中往往缺乏踏实的劲头，务实的作风，这山望着那山高，跟风跳槽，给加强敬业精神的培养带来了一定的障礙。

所以在高等院校教育中要加强学生的职业道德教育，引导学生做好职业发展规划，并了解对职业人的社会要求，要求社会职业人遵守职业相关的法律法规，具备明确的职业操守，全身心地投入到具体的每件事中，实现个人价值和社会价值的有机统一。对专业知识和专业技术的学习是职业人培养的主体，而职业素质和职业道德教育则是基石。所以，在大学生的培养模式中既要重视知识和技能的学习也要加强职业道德的提升，从而使学生更好地适应以后的职业发展。通过职业教育的进行促进学生形成良好的敬业精神。

3.3 加强工学结合的校企合作培养方式

对于大学生敬业精神的培养尤其注重实践型的增强，具体可以采用校企合作的方式，这是敬业精神人才培养的重要方式之一。学校与企业之间针对人才培养建立相应的培养机制，制定出企业需要的人才标准，学校方面按照这一标准制定出相应教学计划与培养方案，着力培养学生敬业守信、精益求精、勤勉尽责的“工匠精神”。在完成学校培养计划课程之后的最后一年可以考虑到企业内进行毕业实习，在具体的实习过程中对知识加以运用并完成毕业设计（论文）任务。同时搭建校企共建教学平台，学校与企业联合成立教学科研的实习基地，在企业内进行科研实习。这一模式在运行过程中把教学与实际的运用进行了充分结合，有利于对知识的即时消化吸收，根据要素培训原理，最佳的培训转化方式就是在实际的执行过程中对培训内容加以运用，要求工作环境与学习环境之间具有一定的关联性。在与具体的工作接触之中提升学生敬业精神的培养。

3.4 加强线上教育与线下教育有效融合

大学生的学习工作非常依赖互联网，在对于其进行敬业精神教育的过程中可以充分利用互联网进行辅助教学。组织学生观看一些敬业典型、奉献榜样的视频，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，从而在思想上和行动上积极向上，努力进取，走向工作岗位也会尽职尽责，勇于贡献。

教学模式对于教学过程起着重要的促进作用，为了达到最佳的敬业教育效果可以采用线上教育与线下教育进行有机结合的教育方式。目前在线下教学方式上主要采用的是教师理论知识的讲授、举办专业的创业讲座、推行素质拓展训练以及进行创业团队的辅导等。这种对于创业理论与实践的教学能够为学生的敬业精神的培养提供理论指导，针对性与系统性比较强，但是也具有一定的局限性。主要表现在知识、理论的更新速度比较慢以及学生们的接受效果比较有限。在目前“互联网+”的时代背景下学生获得信息的重要来源就是网络，因此采用线上的教育方式非常有必要。互联网为学生敬业精神理论知识的学习与实践提供了各种可能性，发展的优势非常明显。同时成本也比较低，传播的速度比较快，信息量比较大，而且操作比较快捷，在学习效果的评估上比较科学。

4 结语

在现代高等教育逐渐发展壮大的背景下，为了为社会输送能够上岗的集专业技能和良好的职业道德于一体的综合性人才，高等院校必须注重学生敬业精神的提升，多角度全方位地改进教学方法，提高社会主义核心价值观教育的课堂效率和应用实践，促使学生敬业精神的快速提升。

参考文献

[1] 王刚.社会主义核心价值观视域下高职学生敬业精神的培养[J].当代职业教育，2015（12）：97-99.

[2] 杨业华，沈雅琼，许林青.社会主义核心价值观之敬业探析[J].思想理论教育导刊，2015（10）：62-66.

[3] 李悦，王素英.浅谈大学生敬业精神缺乏的成因与对策[J].科技信息，2011（18）：426.

[4] 陈占军.论大学生敬业精神的培养[J].科教纵横，2012 （3）：48-49.endprint