多媒体课件辅助在初中英语课堂教学中的应用

李林

在信息技术迅速发展的背景下，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛运用，而多媒体课件则成为了常用的教学辅助用具。多媒体课件承载了当堂的教学内容，并且以文字、动画、声音、图像等多种形式呈献给学生，可以集中展示知识，提高教学的生动性和直观性，吸引学生注意力。教师运用其辅助初中英语教学，可以激发学生的学习兴趣，寓教于乐，使教学效果事半功倍。

一、用多媒体课件辅助初中英语课堂教学的利弊

1.用多媒体课件辅助初中英语课堂教学的优势

首先，用多媒体课件辅助教学能够营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，引导学习过程。英语属于工具性学科，学习的目的就是方便我们与西方国家的人沟通交流，其词汇、句型和语法都比较枯燥、抽象，学生通常不会产生强烈的学习兴趣，只是为了应付学习任务还机械记忆。英语课堂引入多媒体课件，具有渲染课堂气氛的作用，可以为学生创造良好的英语学习环境。其次，应用多媒体课件能够优化听说教学。听、说、读、写是四项基本的英语技能，其中听说能力往往没有得到教师的重视，学生要获得该项能力就要反复在语言实践活动中训练。多媒体课件的应用能够创设真实的、生活化的交际环境，引导学生进行实践。最后，应用多媒体课件可以提高学生的英语运用能力。学生在活动中积极思考和探索，灵活运用了新的知识，而且巩固了旧知识，有助于发展创造性思维。

2.用多媒体课件辅助初中英语课堂教学的弊端

首先，程式化的课程会使教师开展个性化教学受到限制。教师需要在课前结合学生的学习情况与教学内容制作多媒体课件，接着在课上播放。其次，下载网络课件或直接使用其他教师的课件会导致教学环节无法顺利衔接。一些英语教师由于工作繁忙或不熟悉计算机技术，或认为网络上的课件很全面、完美，有时会直接用下载的课件教学。然而学生的学习情况并不相同，教师习惯采用的教学手段与风格也有一定的差异，网络课件可能与自己的教学实际并不符合，导致教学衔接不紧密，使教学效果大打折扣。最后，太过精美的课件会导致学生注意力分散。部分教师会在课件中加入夸张的声音、搞笑视频、精美图片等素材，一旦加入得过多，不仅难以吸引学生注意力，还会减少其对教学内容的关注，对教学造成不良影响。

二、用多媒体课件辅助初中英语课堂教学的策略

1.结合教学目标与教学内容制定与运用多媒体课件

课堂教学要以教学目标为出发点，并且将其当作最终归宿，围绕教学目标开展各个教学环节。教师在整个教学活动过程中都应保持目标意识，根据目标与课堂动态对教学策略进行优化与调整。在达到目标，在设计多媒体课件时，教师应将教学信息通过不同的媒体呈现出来。输入阶段涉及读和听，可利用多媒体课件营造课堂氛围、创设教学情境，培养学生的阅读与倾听技能；输出阶段涉及写和说，要借助大量电子媒体与文本媒体来呈现语言材料，以提高实习能力。教师应灵活运用多媒体技术，采用画面、声音等素材创设情境，引导学生融入其中，促进其展开交流和实践。

2.在设计多媒体课件时为学生留出足够的练习时间

教师的讲解并不是丰富学生知识积累和发展英语能力的有效途径，教师要根据“建构主义”理论进行教学活动的设计，训练学生的英语能力。与此同时，在设计和选择多媒体课件时同样要体现该思想。例如，讲解《Welcome to the unit》一单元时，教师制作了一个有10张幻灯片的课件，依次展示教材上的四幅漫画，并且先删除漫画中的英语，给予学生想象的空间。这个教学过程体现了教学的交互性，为学生创设了生活化情境，方便其更好地展开对话练习。为学生留出了想象、操练的空间。这种设计有助于学生自我建构知识，处于主动学习地位，调动其学习积极性。学生在教师营造的情境中，可以充分运用已有知识，独立思考、大胆探究、合作讨论，获得更加丰富的知识经验，在增加积累量的同时还能实现质的提升。所以教师在开展初中英语教学时，要根据建构主义思想设计多媒体课件，帮助学生从输入及时转换到输出。

3.运用多媒体课件时有机结合传统教学与现代教学

多媒体技术是一种现代化技术，所以多媒体课件的应符合时代发展要求，可以辅助初中英语教学，创设形象的教学情境，使课堂教学容量增加。但教师也要认识到其不足之处，要控制好使用的“度”，遵循“适量、适时、适度”的原则，发挥其教学辅助作用。教师要提前分析教学内容，若板书可以获得更好的效果，就不要一直应用课件。教师书写出美观、规范的英语，可以为学生带来美的享受，并且能发挥榜样作用，使学生感受到英语的魅力，逐渐喜欢英语、融入英语学习中。因此，教师在英语课堂中不必过多利用多媒体课件“作秀”，应有机结合传统教学和现代教学，使二者相辅相成，帮助学生深入理解与记忆知识。

总而言之，在活跃课堂氛围、激发学生兴趣、优化听说的同时，多媒体课件还会给初中英语课堂教学带来一定的局限性，程式化、照搬使用、过分精美的课件会限制教师个性发展、影响教学环节的衔接和分散學生注意力。教师应把握好多媒体课件的特性，扬长避短，结合教学目标与内容加以制作，有机结合传统教学与现代教学，为学生留出足够时间，提高教学效率。endprint