网络平台提升小学数学课堂效能的研究

王冬林

随着新课标内容的不断改进，在小学数学的学习中对教师的教学任务以及学生学习能力方面都提出了更高地要求。由于学生彼此之间存在性格差异以及互联网在教育教学方面的广泛应用，网络平台中汇聚了大量优秀教师的教学方式、新颖的教学模式以及独特的解题技巧，所以在小学数学的教学过程中要适当地借助网络平台，通过网络平台来获取更多的教学资源并满足所有学生的学习需求，促进教师课堂讲解的开展，提高小学数学课堂的教学效率。

一、网络平台能够为教师提供更多的教学方法

教师在小学数学的教学过程中由于从教材中获取的学习资源有限，往往出现教学方法单一的情况。传统的小学数学教学方式相对来说具有一定的约束性，教学方式单一不能让所有的学生都快速掌握所学习的知识，更不利于课堂效能的提升，教师所擅长的教学方式不一定能够满足学生们的需求，所以为了提高在小学数学课堂效率，教师要掌握多种先进的教学方式。随着科学技术的快速发展，互联网在教育教学方面的应用越来越广泛，通过在网络上进行搜索，教师可以快速获取各地教师先进的教学方式，而且通过互联网平台教师可以获得更多的教学资源，将网络平台中提供的先进教学方式通过进行适当地模仿与创新来运用到自己在小学数学教学的课堂中，研发出更多的教学方式，丰富小学数学的教学方式，在最大程度上满足所有学生的需求，从而快速提升小学数学教学课堂的效能。

二、通过网络平台教学能够吸引学生的注意力

小学生由于自制力较差在数学课堂学习的过程中往往不能集中注意力，不能专心听讲。课堂学习在小学数学学习的过程中起着决定性的作用，如果学生在课堂上不能集中精力学习，那么课下往往会耗费相当多的时间进行补习，而且补习的效果也不一定会达到学习任务中的要求。吸引学生注意力是教师在小学数学课堂教学的关键，如果教师在小学数学的教学过程中只是以教材为学习资源这样很难吸引学生们的眼球。教师要通过网络平台丰富教学资源，为学生们提供一些与所讲解内容相关的幻灯片或者是简短视频，这样不仅可以丰富教师在小学数学教学课堂的内容，还能在一定程度上缓解学生们因长时间学习而产生厌烦学习的心理，减少开小差的几率。学生在学习的过程中大脑跟着网路平台所呈现出来的知识运转，积极配合教师，通过网络平台来吸引学生的注意力，进而提升小学数学教学课堂的效能。

三、通过网络平台教学能够激发学生的学习兴趣

在小学数学阶段的学习过程中，兴趣能够有效提高学生对课程的理解程度，有利于教师在小学数学教学课堂上学生积极配合教师的工作，同时能够促进学生自主学习，让学生在学习的过程中始终保持一种比较轻松愉快的心情。所以，为了提高小学数学的课堂效率，教师在小学数学的教学过程中要注重培养学学生的学习兴趣，通过借助网络平台来增添课堂的趣味性，让学生更容易理解，使小学数学的学习更加通俗易懂。借助网络平台进行小学数学的学习可以为学生提供生动有趣的课堂教学模式，让学生的学习生活更加丰富多彩。

如教师在讲解小学数学的加减运算时，可以通过网络平台搜索一些课堂教学视频，视频最好以小动物搬运食物为主要内容，这样可以有效吸引学生对视频的关注，通过小动物对食物的具体搬运过程来加深学生对加减运算的学习理解程度，与生活相结合，让学生更好地掌握教师课堂上讲解的内容，通过网络平台为学生提供具有趣味性的课堂教学，能够有效激发学生对小学数学的学习兴趣，进而提高课堂的教学效率。

四、通过网络平台学习能够提高学生的探究能力

为了全方面地提高学生的数学学习能力，教师在小学数学的教学过程中不但要注重学生的基础知识学习，还要培养学生的探究能力。数学知识的学习对学生的思维能力要求很高，所以教师在课堂知识讲解的过程中要尽量多地为学生提供不同的解题思路，从而锻炼学生的探究能力。教师的个人能力毕竟有限，要想尽可能多地找到不同的解题方式，可以借助小学数学教学的网络平台。网络平台上汇聚了大量优秀教师的不同解题方式，为学生提供不同的解题方法，通过互联网学生可以学习到不同的解题方法，以及适合自己的解题思路。同时在网络平台上学生还可以学习到有关小学数学的各种题型，跳出课本，扩宽多小学数学的学习，通过不断接触比较新颖的学习方式、解题方法来培养自身的思维方式，提高在小学数学学习方面的探究能力，对小学生数学教学课堂效率的提升有积极的影响。

随着互联网在教育教学方面的广泛应用，教师在小学数学的课堂上要适当地借助网络平台来更好地完成教學内容，通过网络平台获取更多的教学信息，利用网络进行教学能够帮助教师在课堂上为学生提供更多的教学方式；通过网络平台为学生提供不同的教学模式可以提高学生在小学数学课堂上的注意力；通过网络平台为学生们提供具有趣味性的教学内容可以有效激发学生的学习兴趣；通过网络平台学生们可以扩宽眼界学习到更多的解题方式提高探究能力，进而更加有效地提高小学数学教学课堂的效率。endprint