高中新材料作文的审题立意

陈惠玲

随着近几年新材料作文被人们普遍认同，命题作文、话题作文逐渐退至幕后。所谓新材料作文，是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文模式，重点在于考查考生从不同角度审题和立意的能力。

材料作文要求全面把握材料，学生行文时必须引用材料，不能抛开材料。然而，新材料作文题却没有这些限制，以其开放型和写作角度的多样化，较之以往的作文命题等形式，无疑有了很大的优越性。它能展现考生的理解能力、表达能力和限定时间内的写作能力。

新材料作文这种命题形式从本质方面看，是材料作文，但从表现形式方面看，又与话题作文相似。它虽然提供材料，但没有限定话题，要求既不像材料作文那样死板，也不像话题作文那样宽泛。因此，新材料作文提供的材料较为广阔，可以有多个立意，让学生可以多角度审题立意，也给考生留下了极大的发挥空间，已经没有最佳的这一说法，但这并不代表可以信马由缰，学生要以材料为依据进行审题、立意和行文。

“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”审读新材料作文，学生要从材料中提炼符合命题意图的明确的论点。如果提出不明确的论点，那么作文往往会失去中心；如果论点明确，但论点不能紧扣所给材料，不符合命题者的意图，也会在一定程度上影响作文的质量。那么，怎样审清题、立佳意呢？

从本质上讲，新材料作文题一般包括“虚题”和“实题”两类，“虚”与“实”，是一组相对相反的概念：“虚”是抽象的，而“实”是具体的；“虚”是主观的，而“实”是客观的；“虚”是远方的，而“实”是眼前的；“虚”是含蓄隐藏的，而“实”是明确直露的。

一 、化实为虚，即“实题”要“虚”写

所谓实题虚写，指的是遇到把具体物象作为作文材料时，要在选择材料的基础上，上升为抽象的道理，来提升主题。如果提供的材料是我们现实生活中的具体景物、人事、情理，但学生在作文时，必须跳出现实的束缚，采用比喻、象征等手法，借助虚拟的“形象”来表情达意。

如哲学家在草地上给弟子们上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔起。”哲学家说：“都试一下，如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，弟子们都来了，哲学家没来，但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟出了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

要求：把握材料的主旨，自行确定立意、角度、文体、标题，写一篇作文，不少于800字。

这是一个哲理性的新材料作文，它提供了材料的中心句，即“欲无杂草，必须种上庄稼。”这里的“草”和“庄稼”是喻体，含义深刻，要求我们还原其本义。那么，“草”的本体是指生活中的假、恶、丑；“庄稼” 的本体是指真、善、美。因此，在立意时我们要紧扣材料的关键词“草” “庄稼”，紧扣材料的中心句“欲无杂草，必须种上庄稼”来进行立意。如远离罪恶，播种美德等。

二、化虚为实，即“虚题”要实写

所谓虚题实写，指的是對那些比较含蓄、抽象的材料，由此及彼，展开联想，通过具体的叙述和描写来诠释话题内蕴、揭示其本质或意义，让读者感悟写作者对话题的独到见解。审题立意的关键在于抓住材料中的核心词，把抽象命题进行具体还原，再把具体概念抽象提升。我们可以把抽象的概念落实到具体的材料上。对于抽象化的“虚题”进行实化。因此，我们在作文时，首先要考虑材料中包含什么理念、什么思想或者感情，再从这些理念、思想感情入手，去选择具体的材料，用详尽具体的描写或叙述来表达作者对材料的独到感悟或见解。

如人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。

“怀想天空”中的“怀想”是怀念、想念、渴望的意思，而“天空”这个词，却有十分丰富的象征义和引申义，我们可以从天空本身具有的特点引发出去，从而去联系我们的生活实际，打开思路去进行立意。如“天空”多姿多彩，烈日、朝阳、白云、月亮等都可以点缀它的生活，那么可以从天空永远笑对一切风云变幻角度来立意。

三、虚实两者结合

虚因实而更能显其抽象，可以启迪读者通过自由的想象而获取较高的艺术享受；与之同时，实也因虚而更能显其具体，细腻的描写更显得意蕴丰富。虚写与实写，两者是相辅相成的。

总之，熟练掌握“虚实”去审题立意，有助于学生迅速打开写作思路，丰富写作意境，烘托渲染情感，深层次挖掘材料，增强内容表现力，拓展审美空间，将使学生作文的立意更加高远。endprint