幼儿户外活动的现状分析与探究

朱琳

幼儿园的活动是根据幼儿园的教学计划以及幼儿的身心发展来进行制定的。我国的幼儿园主要是根据现在我国教育部制定的《幼儿园教育指导纲要（试行）》来进行处理和制定的。幼儿园的一日活动主要包括室外的活动和室内的活动，本文主要是探讨幼儿户外活动。

一、幼儿园户外运动的必要性

1.户外活动有利于孩子亲近自然

由于当前的独生子女越来越多，家长对孩子们的安全问题十分重视，如果幼儿进行户外运动，他们就会不自觉地对孩子充满各种担心，从而使得幼儿很难接触到户外活动。但是当前我国的幼儿教学大纲表明，幼儿每天必须进行不少于2个小时的户外运动。这是因为户外运动可以使得幼儿接触到明媚的阳光和新鲜的空气，增强他们认识自然的机会，同时也可以满足幼儿游戏的天性。这样既可以使得幼儿健康的成长，也可以增加幼儿的见识。

2.户外活动有利于孩子身体健康

众所周知，生命在于运动，幼儿也是如此，只有通过适当的运动，幼儿才能健康的成长。幼儿园的各种户外活动一方面可以使孩子们享受到新鲜的阳光和空气，这样可以使得幼儿的皮肤和气管得到良好的发育，增强了他们适应气候的能力，另一方面，幼儿户外活动中举办的各种体育活动，能够增加幼儿的各种活动量，使得幼儿的肢体和肺活量等等都能大幅度的提升。

二、当前幼儿园户外活动存在的问题

1.幼儿参加户外活动的时间不足并且空间有限

从时间安排上面进行分析，幼儿园的各种户外活动安排的时间都十分的零碎，不能有效保证幼儿的户外时间。我们还发现，虽然现在幼儿园配备了各种安全器材，但是有很多的不足，同时幼儿园中户外空间的限制也使得幼儿无法正常进行户外活动。另外，幼儿园的户外活动从整体上来看流于形式，户外活动质量不是很高，取得的实效也不大。虽然当前幼儿园采用区域轮换的方式来解决，但是由于每次的活动规定得比较死板，因此很难满足孩子玩耍的需要。孩子玩得不尽兴就影响孩子对户外活动的兴趣，导致孩子的户外活动质量不高。

2.幼儿在户外活动中的活动形式单一、活动质量、效果不佳

户外活动的内容比较广泛。但在现实中对于这一概念的理解存在某种程度上的偏差和误解。当被问及“户外活动是什么？”的时候，Y市第一实验幼儿园的大部分教师毫不犹豫地回答“体育活动”或是“体育锻炼”等。园长的话也证明了教师混淆户外活动与体育活动的概念。园长：“我们园的户外活动基本上是园内活动，活动的内容和形式和体育课基本相似，有时，在时间与空间允许的条件下教师可以和儿童共同创编新活动，但（幼儿园）由于场地小，班级多，怕活动拥挤出现伤害事故，就做些活动范围小，活动量小的活动。”

3.幼儿在户外活动中缺少自由和挑战性

户外活动在很大程度上弥补体育课、早操的不足，它能充分考虑到幼儿的兴趣、爱好、能力水平，给幼儿更多自由的机会。但在走访中，我发现幼儿的自由很有限，教师对活动的控制还是多了一些。当被问及“在户外活动中对孩子的自由有哪些？”时，从大多老师的回答中我总结以下几点：①对幼儿使用器材的控制。②对幼儿选择权的控制。③对幼儿操作方式、操作规则的控制。而幼儿的户外活动就应给孩子提供自由、开放、自主的活动环境。

三、幼儿园户外活动解决对策

1.确保幼儿参加户外活动的时间

在幼儿这一关键时期，如果想让幼儿茁壮健康的成长，必须增强幼儿的户外活动，充分利用户外自由活动时间以及体育游戏和早操活动加强幼儿的户外锻炼。在早操时间，应该加大幼儿的运动量，尽可能地延长活动的时间，采取全园或者全班统一做操的方式，从而进行全面系统的锻炼。可以为幼儿开辟各种各样的区角活动，创设一些饲养角、戏水池或者沙地，培养幼儿的思想意志。

2.在户外活动中增加活动的趣味性和多样性

在制定一些幼儿的户外活动时，教师应该考虑户外活动的时间安排、内容的制定及目标的实现等因素。把以前乏味的肢体动作变成趣味性的模仿活动，摒弃单调枯燥的机械式练习，转变成有情节的运动游戏，让幼儿快乐轻松地参与其中，将户外活动时间的锻炼置放于有竞赛、有角色、有情节的各种游戏中去，采取新颖生动的方式，通过趣味性、竞赛性、探索情景性等游戏活动，有计划、有目的地制定幼儿体育锻炼的基本动作，从而实现提高幼儿体质的目标。

3.在户外活动过程中为幼儿适时提供各种不同的活动材料

游戏材料的使用和提供在户外活动中是一个关键因素。根据幼儿不同的适应能力，教师要提供难易程度不同的游戏材料。計划游戏时，教师应该给予幼儿选择游戏材料的空间。在幼儿进行游戏资料的选择玩耍过程中，幼儿教师应该积极引导幼儿“一物多玩”，使得一件游戏材料创造出各种各样的玩法，从而激发幼儿的创造力。

总的看来，幼儿园幼儿的户外活动是幼儿满足自身好奇，激发幼儿探索欲望，保证幼儿身心全面健康发展的重要环节，切不可剥夺或削减，通过家庭、幼儿园和社会的广泛参与，切实保证幼儿户外活动势在必行。

参考文献：

[1]王小兰.挖掘农村自然资源丰富幼儿户外活动[J].长春教育学院学报.2013（02）

[2]张伟芳.改变观念创设新环境丰富幼儿户外活动[J].学周刊.2011（07）

[3]梁品逸.幼儿户外体育活动研究现状分析[J].中国校外教育.2014（10）endprint