倒净水杯的启示

潘晓薇

偶然看到这么一个小故事，名叫《一杯茶》，讲的是日本明治时期的禅师南隐的事情。有一次，一位大学教授专程来向他问禅，南隐禅师只是不停地往教授的杯中倒茶水，并不顾杯中的茶水已经溢出。教授连忙说：“禅师，别倒了，茶水已经溢出来了。”禅师对教授说：“你就像这只杯子，里面装满了自己的想法和看法，若不先将杯中的茶水倒掉，我如何向你说禅？”

看到这个故事，我不禁想到了自己的班主任生涯，有多少次因为没有及时倒掉原杯中的茶水——于有意无意中用先入为主的有色眼镜看待学生，而使自己的教育产生了许多缺憾，一件又一件的事件冲击着我原本以为非常正确的许多理念。在那之后，我总是有意识地会想起这个故事，引领着自己不去成为遗憾的老师，不去实践后悔的教育……

一、轰然

教了六年的那个女孩，我一直很看好。

她是个双亲离异的孩子，也许是想到了自己的孩子，所以平时也就特别地宠她，而她也总在我的面前很乖巧，让我感觉自己真的好成功。

毕业会考迫在眉睫，所有的孩子也都在紧张复习之中。会考前一天的下午，一个男生急匆匆来到我跟前：

“老师，我的铅笔盒不见了。下午第一节课还有的，可到了第二节就找不到了……”

奇了，怪了，难不成铅笔盒长了脚不成？

想到平日里孩子曾经对他有过的作弄经历。我心里明了得很：明摆着，这是某个同学的恶作剧！

大课间活动时，我发话了：“谁拿了他的铅笔盒，快拿出来，要想想现在是什么时候……”基本一大串的解说词，学生们面面相觑，没有一丁点儿声音。我带领学生寻找了教室可能的角落，可仍是没有一点踪影。

这下我可真生气了。

“今天非找出不可，哪怕明天不会考，再查不出，晚上都留下，我找派出所帮忙，就不信找不出来……”

许是我的动怒惹怒了铅笔盒，竟被某个孩子在图书角里面找了出来。

此时放学时间已过，便匆匆带领学生整队。

一个最高的男孩带着哭腔走过来：“老师，我不是故意的，是王××让我拿的。”

我怔住，是她？

意料之外，原本我心目中那么优秀的孩子竟然也会？……

重新喊她回来，对她能镇定地背着书包坦然离校而不觉愧疚的行为，我内心原本的教育成就感刹那间轰然倒塌！也许，正是因为我自以为她的一贯优秀而忽略了对她的关注与引导，致使她发生了这些原本应该远离她的事件，应该是我教育中不该发生的失误！

可是，面对这样一个让我轰然的女孩，是否就该彻底否决在我心底的形象，并永远地把她放在我不能触及的内心空间里冰冻呢？南隐禅师的故事此时成了我育人的引线。于是，我静下心来，好好地捕捉着她的点滴，不断地放大着她的优点，发现这个女孩的身上有着很多可以让人赞许的亮点，尽管她今天的行为可能与她的好形象产生了冲突，但如果一味地抓着她的小辫不放，那跟没有倒净水的茶杯有何区别？教育孩子最大的成功并不僅仅是把原本不错的学生教好，更重要的是把不怎么样的学生教得更好。这样一想，我的内心终于松了一口气，坐下来和她好好分析做事不顾后果的利弊以及对自己人生的影响，并答应为她保密……那天的交流，我们整整进行了两个多小时，看着她不时流出的泪水，我知道，某种善良柔软的东西在她稚嫩的心里又开始逐渐苏醒、升温了……

二、报喜

两年之后的一天，拖着疲惫步伐的我缓慢地走在回家的路上，美妙的手机铃声适时地响起，一看，是个曾经相识的号码，带着些许的疑惑，我接听了手机。

耳畔传来的声音熟悉又有些陌生，“我是王××的妈妈……”热闹的开场白一下拉近了彼此的距离，也让我的眼前浮现出了那个可爱天真的女孩——曾经教过六年，让我轰然倒塌过的那个女孩。

“告诉你一个好消息，你学生这次月考是前四名，还主持了学校的很多活动……”快乐的心情在言语间蹦跳。“她说最想感谢的人是你，和你一起学习生活了六年，是她最幸福的六年，一直到现在，她都觉得还是你最好，最理解她，也最宽容她，使她对自己的学习与生活充满了信心与动力。取得了这些成绩，她最想告诉的人就是你……”

“在初中，她现在也逐渐开始喜欢一位女老师了，因为这个女老师对同学很亲切，更重要的是她觉得那个女老师也和你一样，懂得孩子的真心，对孩子的不足与缺点能宽容与理解，所以觉得很幸福、很快乐！”

听着听着，我的心突然放松了很多，原本疲惫的身躯也突然感觉轻松愉悦了起来。我多么庆幸当年处理事情时的冷静与明智啊！要是事发当时我不能忍一时之愤怒，对着这个孩子大发雷霆或不留情面地向家长告发，现在的她，该是怎样的一个面貌呢？

多年的教育让我品味了许多的酸甜苦辣，更深刻地体会到要想教好自己的学生，首先必须倒掉孩子杯中原有剩余的水。因为学生对于自己的老师是充满期待与信任的，他们希望老师能以一种崭新的目光看待自己，成为他们的朋友，尤其是那些被称为思想品德的学困生更是如此。如果我们老师一直舍不得倒掉孩子杯中的水，一直戴着自己的“有色眼镜”看待自己的学生，把他们想得“面目可憎”“不可救药”，那对孩子的打击该有多么致命，对他们今后的人生又该有多大的反面影响力！endprint