中职体育高效课堂的构建策略

施卫丹

摘要：新课程改革的引导，旨在提高教学的有效性，获取更好的效果，故构建高效课堂已经成为一种主流的教学思想。对于中职体育教学而言，是为了更好地提升学生的身体素质与综合能力，构建中职体育的高效课堂能够使这样的目标更好地实现。基于这样的目标，需要中职体育教师加强教学研究，寻找科学的教学策略，构建成高效的课堂。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合新课程改革的观点，从多方面论述构建中职体育高效课堂的策略。

关键字：中职体育；高效课堂；构建策略

中职学生是一个特殊的群体，在目前的我国中职教育体系的制约下，学生的整体素质与普通高中有一定的差距，再加之社会对中职学校的歧视，使得不同学校、不同专业的学生都在心理上、行动上、素质上有很大差别。针对这样的情况，进行高效课堂的构建是形势的要求。并且让学生拥有强健的体魄能够更好地克服人生路上的难关，不断地向更精彩的人生迈进，这是全体中职体育教师的共同心愿。那么我将针对中职体育教学，浅谈高效课堂的构建策略。

一、激发学生的学习兴趣

学生是学习的主体，教师采取任何教学策略都不如引导学生主动参与体育学习，于是对于中职体育教师来说，最重要的就是激发学生的学习兴趣。因此，针对当前的教学现状，教师要想方设法激发学生的学习兴趣。例如，在体育课上教师都会用热身操的方式带领学生热身，但是机械的热身操总会让学生感觉很无趣，于是教师可以用游戏的方式增添趣味，激发学生的学习兴趣。比如要活动学生的韧带和关节，可以用动物模仿的游戏，让学生模仿青蛙跳、蛇行等动作展开热身。在体育教学中加入游戏，学生在完成游戏的同时收获同样的学习效果，实现真正的寓教于乐。通过这样的方式，增添了体育课堂的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。

二、创设生动的教学情境

在中职体育教学项目中，有一些项目对于学生来说存在一定的难度，但是如果不能有效地完成又会影响学生的进步。所以教师要懂得创设情境来激发学生的情感元素，让学生克服困难挑战自己。就以800m、1000m的长跑训练为例，这个项目主要考察学生的耐力与肺活量，学生在训练中会感觉到一定的不适，导致很多学生害怕参与这个项目的训练。于是教师可以创设一个奥运会的情境，让学生感觉自己就是国家队的运动员，在这个时刻就是代表着国家的荣誉，不管多么困难都要勇于挑战创造佳绩，在心里对自己进行暗示。接着教师再通过辅助工具增添奥运会的气氛，让学生有一种身临其境的感觉，同时用鼓励性的语言激励学生，学生在训练中能够勇往直前，克服阻碍。使学生的爱国情怀与国家荣辱感得到激发，激励自己不断坚持，最终跑向终点。通过这样的方式，创设生动的教学情境来引导学生，可以帮助学生更好地克服难点项目，创造更好的教学效果。

三、开展丰富的教学活动

中职体育教学的目标在于提升学生的身体素质与综合能力，基于这样的目标需要学生通过丰富的教学活动来实现。针对当前的教学现状，教师要结合教学内容来开展丰富的教学活动。比如在球类项目的教学中，教师都会传授学生基础的理论知识与运动技巧，为了深化学生对这些知识的掌握，教师要创造实践的学习平台。教师可以在班内进行科学的分组，引导各个小组进行实际的对抗赛，在真实的防守、进攻中体现超高的技巧，使这些理论成为现实。再比如为了帮助学生深化对某项运动的了解，教师可以联合相关社团组织其他形式的活动，让学生直观地来感受这些运动的魅力，而不是过去单一地完成课堂上的学习任务，使中职体育教学的效能发挥到课外。通过这样的方式，开展丰富的教学活动，为学生构建更宽广的学习平台，能够引导学生获得更丰富的学习体验，从而获取更好的学习效果，实现预期目标。

四、培养良好的运动习惯

运动并不是只能在体育课上进行，要抓住生活中任何有效的實践来参与运动，才能有效地获得理想的效果，感受运动的魅力。教师要有意识地培养学生良好的运动习惯，帮助学生养成“终身运动”的意识，享受健康人生。那么在教学课程之外，教师要积极为学生制定额外的运动计划，让学生在课后主动参与其中。比如可以要求学生慢跑一定的距离，选择一项球类运动加入训练，从而有效地保持健康，提升身体素质。并且在这个过程中，学生会渐渐地爱上体育运动，享受运动带来的改变。但是考虑到部分学生不能自觉完成，教师可以采用同学合作监督的方式进行监督管理，让学生能够切实有效地投入运动。久而久之，运动成为学生的习惯，而不是机械完成的任务，带来的改变也是显而易见的。通过这样的方式，有效地培养了学生的运用习惯，让运动继续改善学生的生活。

总而言之，中职体育教学在提升中职学生的身体素质与综合能力，促进学生在强健体魄下享受健康人生有着不可替代的意义。对于当前中职体育教学中存在的问题，教师要加强高效课堂构建的研究，采取更高效的策略来组织教学。对此，教师首先就要认识到中职体育教学的重要性，接着要发现高效课堂的重要优势，再从基本的问题出发，改善传统的中职体育教学，构建高效课堂。

参考文献：

[1]刘学敏，方港.小组合作学习在中职体育教学中的实践思路构建[J].当代体育科技，2014（22）.

[2]林淑玲.“教学做一体化教学”模式下中职体育课堂教学有效性研究[J].科技视界，2012（08）.