“书包”与“电子”相配

古丽娜

信息技术的发展推动着教学环境的改善，新一轮教学课堂的变革和创新也在科学技术的推动下不断进步，智慧课堂的构建越来越引起人们的关注和重视。电子书包在投入点的应用正是信息技术在教育环境下的应用方式，其所产生的积极作用让人们感到欣喜。对于英语教学来说，运用电子书包的形式进行教学则可以让教学的氛围产生显著变化，能够培养学生的主动学习习惯，让学生的英语学习空间获得更大程度的拓展。

一、搜索资源，灵活应用

网络中的资源是无穷无尽的，让学生的视野相比之前有了很大范围的拓展。教师在进行电子书包的创建和应用时，应当注重网络资源的搜集，根据教学的内容精心选择所需要准备的材料。将网络资源与教材的内容结合在一起，既让备课的时间获得最大程度的节省，又让课堂教学效果最大程度的优化，提高教学的效率和质量。

比如，我在进行小学英语三年级下册Unit 7 On the farm教学的时候，便从网络中搜集了很多关于农场方面的资料，其中包括对农场的介绍，农场的应用，农场的未来发展等。但是，我所搜集的资料并不是平铺直叙，而是采用极具趣味的动画形式展开的，让同学们在有趣的画面和情节中学习到重要的英语知识。学生从电子设备学生端口所看到的画面是一只萌萌的奶牛欢迎同学们的“到来”，并向学生们问道：“Dear students， do you know the farm？”通过这样丰富的画面拉开了解农场的序幕。之后，一只可爱的鸭子歪歪扭扭地走过来，说道：“Let me introduce our farm.”随后，学生们将会看到结满苹果的苹果树，看到哼哼叫的小猪，看到碧蓝的天空和青葱的草地……在此过程中学生们将会随着小鸭子一起学习英语。

资源的搜集整理是建设电子书包环境的基础，而对资源进行整合利用则是资源高效应用的途径。教师在进行电子书包创建的时候要注重对资源的有效传递，通过资源重组的方式让学生能够更好地学习英语知识，让学生的学习兴趣逐渐浓厚。

二、场景模拟，情境创建

电子书包的应用方式非常多样，其重要的方式之一是可以带给学生极具真实感的环境，能够让学生在模拟的与教材相适应的氛围中进行学习，从而降低学生的学习难度，提升学生的学习功效。在英语教学中，教师同样可以运用电子书包进行英语环境的营造，通过环境模拟的方式让学生带着轻松、愉快的情绪在英语使用的氛围中学习，让学生的英语应用能力得到提升。

比如，我在进行小学英语四年级上册Unit 7 How much？教学的时候，便在电子设备中设置了相应的购物情节，让学生们对其进行操作，从而产生一种真实的在超市购物的感觉。学生们打开电子设备，便可以看到一个小孩子（学生可以通过操作选择男孩、女孩）等在超市门口，他亲切地说道：“I have been waiting for you for a long time. Come and go shopping with me.”之后，学生们便可以对小孩子进行操控，通过手指操作和选择的方式让小朋友买东西，询问价格，并选择最佳的包装方式将买好的东西“带回家”。这样的教学方式对于学生们来说就像是玩一个游戏，既具有趣味性，又具有知识性，很多学生在此过程中学会了“How much is it？”学会了“Here you are.”等语句，学习成效可见一斑。

教师所创建的电子书包环境要尽量与学生们的生活相联系，让学生们能够感觉到英语作为一门语言的实用性，能够让学生们提升对英语的认识。同时，教师所创建的电子书包环境还要注重循序渐进的应用原则，帮助学生消除英语学习的畏难心理。

三、精心设计，强化练习

电子书包的应用方式一方面在于其在课堂教学中的高效应用，另一方面在于其在课后练习中的辅导练习。因此，教师要对电子书包的应用领域予以拓展，让其能够参与到学生的课后作业完成中。教师要对电子书包的课后应用进行精心设计，让其帮助学生利用这个平台，能够随时与教师进行沟通，让学生在高效完成作业的同时拓展学习内容。

比如，我在进行小学英语五年级上册Unit 7 At weekends教学的时候，便通过学生端的方式向学生们推送课后练习题。但是，我所推送的练习题并不是传统意义上的“题海战术”，而是“有情境”“有情节”的“实践”练习题，让学生在“剧情”引导下完成作业。学生们首先会观看到一个情景小片段，之后再结合情景片段的内容进行问题的回答。有的学生看到的是晴朗的天空下，一个小姑娘在放风筝，这时候学生们就需要回答问题：What is the girl doing？有的学生看到的是两个男孩子的谈话，其中一个男孩子谈及自己周末想要去动物园，这时候同学就需要回答问题：What does he want to do on the weekend？并且，同学们的回答会直接传到老师的端口，老师可以很快掌握学生们的答题情况。

作业是学生英语学习的强化阶段，同样处于非常重要的地位。运用电子书包布置作业的方式改变了传统理解上的作业形式，可以让作业内容更加丰富，让学生们做作业的效率得到提升，并且提高了学生们完成作业的主动性。

电子书包作为一种新生事物，在英语课堂的应用领域还需要进行更加深入的探索和研究，需要教师们的不懈努力，需要学生们的实践探寻。只有教师与学生共同努力，才能够让电子书包获得更好的發展，才能够让我们的英语教学更加精彩、更加高效。