儿童本位，让小学语文阅读教学更精彩

汪小双

“顺木之天性”则会枝繁叶茂，反之则不然。在儿童本位观视野之下，我们要站在儿童的立场上来思考问题，为学生的可持续发展做好铺垫。基于此，在小学语文教学中，应让课堂充满童趣，让课堂充满关爱，关注小学生的心理和精神，满足他们的个性需求，让其与文本产生更多的火花，从而触及他们的心灵，滋养他们的灵魂，培养他们完善的人格。

一、游戏，寓教于乐

小学生活泼好动，天性热爱自由，喜欢游戏，喜欢玩乐。以往，我们为了让课堂做到整齐划一，一味地压制小学生的天性，结果是我们的学生离课堂越来越远。现在，我要充分尊重小学生的天性，让教学充满童趣，为此我利用这一点为学生设计了多种游戏，让学生在愉快的氛围中完成。知识的学习寓于同学、老师的互动中，真正做到寓教于乐。

在《最大的麦穗》第一课时的教学中，我给学生设计了“趣味成语游戏——最……的什么”。如“最大的谎言”——弥天大谎，“最大的脚步” ——一步登天，“最大的嘴” ——气吞山河，“最大的容量” ——包罗万象，“最高的人” ——顶天立地……学生们非常积极，开动脑筋，迎难而上，课堂上迸发出智慧的火花。游戏预热过后，我引出了课题——最大的麦穗，学生们无法想象最大的麦穗有多大。我趁机提问：苏格拉底想要他的弟子找到最大的麦穗，不知道他们能不能完成这个任务呢？学生们非常想知道答案，很快就投入到文本的学习中。我们整体感悟文本，知道苏格拉底的用心良苦，他是想要借助这种方式告诉学生抓住眼前的才是最实在的，不能好高骛远。为了检验学生对文本的熟悉程度，我又设计了填词游戏，学生的表现也大大出乎我的意料。

在“文以载道”传统思想的影响下，我们习惯于说教和灌输，长此以往，让我们的学生对阅读失去了兴趣。而在我的课堂上，学生在愉快、活泼的课堂氛围中，说出心底的声音，表现自己的风采。

二、模仿，个性表达

新课改一再强调要尊重儿童的个性，促进儿童健康发展。据此，我们不要再以一成不变的标准来要求学生，更不要让学生以成人的标准来思考、做事，要真正打开学生“心灵的窗户”，让小学语文教学回归本色，切实提高学生的语言能力。在阅读教学中，我会适时为学生创造模仿的机会，让他们进行角色扮演，提高他们的自信心，激活他们的创造力。

在《郑成功》一课的教学中，学生们知道了郑成功收复台湾的故事——大败荷兰侵略者，收复了宝岛台湾，为中华民族立下不朽的功劳。很多学生对于郑家军的英勇善战深有感触，那场海战更是让他们念念不忘。于是，我让学生自行设计课本剧，演绎民族英雄海上大战的故事。经过设计、排练，我班的《郑成功小传》上演了，学生们自己制作了道具，郑家兵胸前写上了“郑”字，而荷兰侵略者则写上了“荷”字，两军对垒，气氛紧张。“郑成功”手持望远镜，冷静指挥作战，英勇的“炮兵手”瞄准敌军的“火药库”；敌军在叫嚣，大小船只准备包围郑成功的船。“火炮手，準备，等敌人靠近再打！”在郑家军的欢呼声中，敌军狼狈撤退。学生们的表演非常精彩，获得了小观众热烈的掌声。学生在表演中体验，在体验中成长。

课本剧表演在一定程度上满足了学生的表现欲，也让小学生真正地深入文本，体会人物的性格、精神，并让他们学会用自己的方式、自己的话语表现出来。同时，这也有助于打造出生动而活泼的语文课堂。

三、想象，放飞心灵

缺少想象的小学语文教学就如同没有放盐的美食，味同嚼蜡。小学生想象力非常丰富，他们会告诉你“雪化了就是春天”，他们也会将动植物视作富有生命的个体，与他们展开心灵对话。我在教学中，会鼓励学生多想象，将文字转化为生动的画面，鼓励学生读一读、想一想、画一画，在天马行空的想象中，锻炼他们的思维，提高他们的感悟能力。

在《大江保卫战》一课的教学中，我们的教学从诵读开始，学生边诵读边体味边勾画，大屏幕上暴雨如注，江河水流湍急。我变身为解说员：荆江告急！武汉告急！九江告急！一场大江保卫战就要打响。在军号声中，学生闭眼想象，他们的头脑当中似乎已经出现了几十万解放军日夜兼程赶赴大江的情形。我随即问他们，如果你是解放军，你有何想法？一个学生站起来说，祖国需要我们，我们要快点，再快点！来到九江赛城湖边，堤坝崩塌，四百多名官兵心急如焚，我让学生齐读“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油”，果真，他们的声音洪亮且富有气势，俨然已成为人民子弟兵，画面感非常强。而在黄晓文的事件叙述中，学生们更是抓住了“咬、拔、扯、捆、扛、爬”等词语，在头脑中勾画英雄奋不顾身抢险的画面，感悟文本。

小学生插上想象的翅膀后，思维就会进入完全自由的状态，主动表达自己的观点，积极与文本深入对话，在语文王国中飞翔、遨游，教学效果亦是事半功倍。

总之，在儿童本位教育观的指导下，小学语文阅读课堂变得别开生面，学生积极主动，热情参与到课堂教学的各个环节中，在各种小游戏中大显身手，在舞台剧表演中发光发热，在文本世界中自在想象。学生敢于表达了，学生会表达了，意味着小学语文阅读教学走上一个新的台阶。