借力生活元素，优化高中物理课堂教学

冒建峰

摘要：高中物理教學过程之中所涉及的很多内容和学生的生活相联系，所以物理老师在设计物理教学手段的过程中，应该考虑这样的特征，将教学和学生生活结合在一起。实际上物理教学生活化改革也是我国课程改革的重要内容。在本文中，笔者对高中物理教学中生活化改革的意义进行说明，并且在这一基础上，对高中物理教学生活化改革的具体方式进行简单论述。

关键词：生活化；课堂教学；高中物理

一、高中物理课堂教学生活化的意义

现阶段，高中物理教学的方法还十分传统，绝大部分学生仅仅是被动灌输各种物理知识的，很难将抽象的物理知识点和自己的实际生活结合在一起。物理教师必须对教学的方式进行改进和创新，让物理教学和学生实际生活结合在一起，向学生展示出高中物理课程所具有的突出特点，让学生用自己所具有的生活常识对物理知识进行印证，加强对各个知识点的深层次理解。通过这种教学的方式，学生可以真正成为物理课堂的主体，他们对物理的兴趣也可以被激发出来。

二、高中物理课堂教学生活化的原则

将学生的日常生活融入高中物理教学之中，是一项十分系统科学的教学体系，而并不是简单地将生活中可以体现物理现象的例子引入到课程之中。教学生活化必须遵守一定的准则。首先，必须遵守主体性原则。其次，这些渗透的元素必须遵循开放性的原则。最后必须坚持和谐发展的原则。只有这样才能保障在对高中生进行个性化培养的同时，还可以培养他们的团队精神。

三、高中物理课堂教学生活化的特点

物理课堂并不仅仅是老师向学生传授物理知识的过程。实际上物理教师必须能够打造一个更加活跃的课堂氛围，才可以真正营造生活化的气息。在这样的气氛之中，老师可以顺势帮助学生对物理知识点进行梳理，并且最终将知识的传授和实际的生活相互结合，激发学生自主学习的积极性。

将生活化的元素和物理知识结合的过程之中，老师必须注意以下的两方面问题：首先，必须可以科学地引导学生对实际生活中涉及物理知识的环节进行观察，并且对观察所得到的结论及时总结。其次，老师必须引导学生对教材中理论知识在生活中验证和应用，只有这样学生才可以获取最为直观的经验，并且更好地掌握物理知识。

四、高中物理课堂教学生活化的途径

虽然在高中物理教学之中引入一系列生活化的因素，对物理教学的改良有着十分重要的促进作用，但是这一过程的实现却并不是一件简单的事情。老师必须对高中物理知识点的分布有整体性认识，并且找出其中所蕴含的种种规律，了解教学生活化的核心特征之后，才可以在教学中将生活化元素合理引入。

笔者认为，将生活化元素引入到物理课堂之中，不外乎有以下几种方式：

1.教材内容生活化

在高中物理教学的过程中，教材无疑是教师进行教学任务设计的指导材料。而随着经济社会的不断发展，物理教材也发生了多次的再版，其中所涉及的内容也有了较大的变化。正是基于上述的原因，在高中物理课堂之中，要想真正渗入更多的生活化元素，就必须从教材入手，在教材中添加生活化的例子，实现高中物理教材的生活化。

将学生的日常生活融入高中物理教学之中，是一项十分系统科学的教学体系。实际上，教材的生活化可以帮助学生更好地掌握物理知识点，并且理解其中所蕴含的物理规律，将教材中所提及的物理知识带到生活之中，最终达到学以致用的目标。

2.教学方式生活化

教学方式的改革对高中物理教学的生活化改革有着十分重要的作用。如果老师可以将自己的教学方式进行改进，使得教学更为生活化，就可以明显提升学生学习物理的兴趣。教学方式的生活化主要表现在老师应该积极的引导学生进行合作学习，或者让学生独立自主地进行学习。合作学习就是把学生分成小组，并且让每个小组都收集生活中所遇到的和物理相关的事例，这样可以让学生在学习物理知识的同时更好地参与生活实践，强化学生的合作能力。

3.教学工具生活化

在高中物理教学的过程之中，老师必然会使用一些工具来对教学进行辅助。而为了更好地将物理课本上的知识具象化，老师可以鼓励学生自己利用身边容易获取的材料制作物理学习工具。例如，老师可以让学生利用电池、导线等生活中常见的材料，组装电路。而学生在组装的过程中，不仅可以真正动手操作，还可以加深对物理知识的理解。正是基于上述的原因，将教学工具生活化，必然可以增强学生对物理知识的理解，而且动手操作也可以使得学生加深对物理知识的运用能力，在实践的过程中增进对物理这一学科的兴趣，激发学生探究物理的积极性。

4.实践内容生活化

生活实际上就是人们在实践中对经验和过程积累的一个过程。因此高中物理课程的生活化中，必然包含实践内容的生活化。对物理实践内容进行生活化改革，不仅可以让学生更好地参与到实践中来，还可以让学生在生活之中真正应用物理知识。学生在经历多次实践之后，就可以更好地掌握书中所提到的物理知识点，为之后对物理知识的深层次学习打下基础。

将物理实践内容生活化要求学校开放物理实验室，并且为学生提供实验的材料，引导学生对生活之中的物理现象总结实验，探索物理的本质，加深对物理的理解。

参考文献：

[1]向东.高中物理课堂教学中渗透生活化元素探究[D].扬州：扬州大学，2013.