基于信息技术背景下的综合实践活动课程研究

邓蕾

综合实践活动课程是当前教育发展新的突破口，是新课改提出的重要教育实践方向。其开展的意义在于超越体系化的教材，走出传统固定化的课堂，将学生导向生活、社会和自然，优化学生的课堂实际体验。综合实践活动和信息技术有着密切的联系，二者相互融合、相互推进，因为信息技术本身具备的开放性和跨越性能够和综合实践活动的需求相契合，尤其是小学教学中，更需要释放学生的天性，解开教学束缚。以信息技术为背景的教学实施具有从意识到体验的多方向性提升，教师要在教学实施中围绕“以学生为主体”的核心，关注学生学习感受，挖掘学生个性能力，培养学生敢想、敢做、敢创，引导学生充分运用科技手段，整合信息力量，在信息技术环境中完善体验，收获启发。

一、善用多媒体工具，让学生展开丰富的实践想象力

综合实践活动课是要让学生放开自我，切实参与实践，感受实践乐趣。信息技术背景下，教师要将信息技术的优势充分运用起来，而最突出的优势便是灵活多样的多媒体工具，声、光、影、音等生动的感官效果能够带给学生深度的感官激发，让学生在奇趣的感知中自然地调动起想象力，开阔出全新视野，从而带着丰富的意识积极参与实践。

例如，在综合实践活动课《多彩的季节》实施中，让学生独立绘制思维导图是教学总目标，如何确定中心图像，制定关键词，把握色彩等则成为细节目标，将学生心中对春夏秋冬的书面概念转化为直观概念便是实施重点。教师先用幻灯片和视频为学生展示了大量四季的场景，如：卡通造型的春季植物和动物，给人扑面的春风感；各种夏季冷饮美食和游泳等夏季活动；遍地麦穗的秋天美景和神清气爽出游的人们；冬天则以雪花、圣诞节为代表。视觉盛宴后，教师还播放了四季不同的雨雪风声，让学生进一步丰富感官感知。最后，学生都从直观感知印象中成功激发出想象力，交出了满意的作品。

多媒体工具是信息技术的首要展示渠道，如果对多媒体工具善加利用，对学生的内心开发来说无异于巨大的助力，丰富生动的展示形式将生活带到沉闷的课堂，带到学生眼前，能够轻松催化学生的实践想象力。

二、注重信息整合，让学生建立科学的实践思维力

学生的思维力在手脑一体的实践活动中发挥着决定性作用，科学的思维能够帮助学生建立创新意识，发散个性能力，让实践活动真正地超越课本，激发出自我。教师要抓住“信息”二字，利用现代化信息理念，通过信息整合对学生引导，教学生独立识别、分析实践活动信息，组合成准确完整的思维链，从而提升实践活动有效性。

例如，在综合实践活动课《狼大叔的红焖鸡》实施中，围绕创编故事的实践活动任务，教师先出示了一系列图片给学生看，让学生试着编故事，但学生要么编得情节杂乱，要么无从下手。这时，教师适时列出创编故事的要素，并对应故事图片进行了信息整合，以图框和箭头形式重新排列时间、地点、人物、事件等要素。清晰的信息导向让学生的思维也顿时开阔，很快明白了应该怎样审图、分离情节、添加自主思想等。于是第二次展开故事创编实践，学生的表现都很出色，大多数学生都沿着信息链完成了故事描述，少数学生还添加、改动了信息整合，做了精彩合理的特别扩展，让思维在实践中自由奔放。

信息整合看似平常，但实际上却有着科学的信息技术分层，只有在完整地信息提取、合理地发展分析导向下，才能得到准确的思维创造力。在实施中教师要启发性地引导，而不能指令式地“做给学生看”。

三、强化网络运用，让学生提升自主的实践动手力

综合实践活动的核心体现在于动手，学生要切实地参与“做”、自主地完善“做”，才能获得丰富的实践体验。如何实施这个“做中学”？在信息技术背景下，可以强化网络运用，网络化是当今时代的主流趋势，网络的灵活变通和资源广阔能够为学生做好实践的第一手准备。教师要引导学生学会运用网络，提升自主化的实践动手能力。

例如，在综合实践活动课《我是谁他是谁》实践中，主题是：让学生了解姚明和梦想的故事，继而延伸自己的梦想种子，学生大多数对姚明这个人物是熟悉的，但对他的运动生涯和生活轨迹却知之甚少，教师组织学生试着“寻找”，展开网络运用，利用学习电脑在新闻网站、贴吧、论坛等网络平台搜索资料，从2002年姚明成为NBA状元秀第一位外籍状元，2008年成为我国奥运代表队旗手，到2011年宣布退役，随后成为篮球俱乐部经营者，一项项资料越来越丰富地随网络展示在学生们眼前。此外还有姚明幸福的婚姻生活等信息，多方位的了解让学生对梦想有了深刻的理解和感想。

网络运用是信息技术应用最普遍的工具性渠道，能够迅速、有效地搜集资源，为增进理解和拓展操作做好了准备。学生在网络运用实践中也充分进行了手脑结合，让“做”变得更加丰富，让“想”变得更具效率。

综合实践活动课程开展在新時期教育中发挥着不可替代的作用，信息技术与综合实践活动的融合让实践过程更为丰富，让学生能够更全面地投入课堂，开启动手、动脑的浓烈兴趣，并且在直观生动、深具探索性的信息技术引导下，让学生大胆创新，舒展自我，体现出了综合实践活动真正走出课本的束缚的璀璨活力。