球类游戏对幼儿控制性动作发展的影响

陆霞

幼儿生活、学习以及各种比赛中，控制性动作是占有比例最大的动作，且幼儿时期是控制性侗族形成和发展的关键时期，对幼儿后期动作的发展十分重要。在幼儿时期有意识地对幼儿进行针对性教学，对幼儿控制性动作的发展有很重要的作用。由于幼儿特殊的身心发展特点，游戏是其最容易接受的教学方式，因此，在幼儿园教学中，教师以球类游戏作为载体对幼儿进行针对性训练，让他们在模仿学习球类游戏动作技能中发展其控制性动作，对于幼儿控制性动作的发展大有裨益。

一、球类游戏对幼儿原地拍球动作的影响

在球类游戏中原地拍球、双手接球等动作都是球类运动的基本动作，这些动作对应了对物体的相应控制能力，比如，接球能力、拍球能力等。在幼儿球类游戏中这些基本动作所代表的控制性动作不仅可以直接促进幼儿相应的球类游戏技能的提高，同时还对其综合性控制动作的发展都会产生较大的正面影响。因此，笔者认为幼儿球类游戏促进幼儿原地拍球动作的发展是显而易见的。

例如，在教学中，我有意识地对两个班级学生在球类游戏开展前后的原地拍球动作进行测试分析。其中一个班采取常规游戏活动，另一个班是进行球类游戏活动。在进行对比前我对两个班学生的原地拍球动作进行测试分析，根据测试数据的统计处理发现，两个班学生在原地拍球动作成绩上并无明显的优劣差别。然而，在进行为期十个周的球类游戏活动以后，再对两个班的学生进行测试，根据测试数据的统计学分析处理，进行球类游戏的班级测试数据统计结果显示P<0.05，表现出明显的差异，这直接表明球类游戏对于幼儿的原地排球动作发展具有明显的促进作用。与之相对应的采取常规游戏活动的班级，测试数据的统计学处理结果显示P>0.05，差异不显著，这表明常规游戏活动对幼儿的原地排球动作发展的促进作用并不明显。从反面印证了球类游戏对幼儿原地拍球动作发展的促进作用。

原地拍球动作是球类游戏的基本动作技能之一，它不仅是幼儿球类运动技能高低的重要指标，同时这一动作对幼儿其它控制性动作的发展都具有较强的促进作用。基于这一动作而带来的幼儿控制性动作的整体提高和发展对幼儿生活、学习中一系列必须的控制性动作的养成都能产生明显的促进作用。

二、球类游戏活动对幼儿踢球动作发展的影响

踢球是球类游戏，尤其是足球运动中的基本动作技能，他对人的跑动速度、重心把握、步伐大小控制等都有较高要求。因此，球类游戏尤其是足球游戏对于发展游戏者的控制性动作具有无可替代的作用。

例如，我曾经在执教的两个幼儿班级中就球类游戏活动对幼儿踢球动作发展的影响进行过实验。我在其中一个幼儿班级中设计了送球进山洞、夹球跳以及你传我接三个与踢球有关的球类游戏。踢球动作要求幼儿能够有效控制身体的稳定、下肢能够协调一致，这对绝大多数的幼儿来说并不是技术性高的动作要求，这一动作在我进行标准示范后幼儿们都能较快掌握，而快速跑动接近球这一动作幼儿们也能够较好掌握。两个班的幼儿在这两方面都没有体现出明显的差别。然而，在两个幼儿班级中，在其中一个班级开展十个周的足球游戏活动而另外一个班级开展常规游戏活动后，我再次对两个班的幼儿进行相关动作测试后发现：开展足球游戏的班级幼儿稳定性有了较为显著的提高，能够有效掌握在踢球前最后一步要迈得大这一要求，同时幼儿下肢的力量也比十周前有明显的提高。然而，与之相对应的没有开展足球游戏活动的班级，幼儿在下肢力量和身体稳定性、平衡性方面都没有明显的提高。

上述教学案例中，球类游戏活动对游戏者下肢力量、助跑速度以及步伐大小控制、身体稳定性、协调性等都有较高的要求，这些要求的叠加实际上就是对幼儿控制性动作发展的要求，因为各个环节的动作都要建立在对自我动作有效控制的基础之上。运用球类游戏，尤其是足球游戏来对幼儿进行训练，对于幼儿控制性动作的发展显然是具有明显的促进作用的。

三、球类游戏对幼儿地滚球动作发展的影响

在地滚球动作中，其动作标准主要包括：投球手要摆动到身体后；两腿中与投球手相对的一条要往前方尽可能迈出一大步；双腿略微向下弯曲降低身体的重心；球投出手以后要确保去紧贴地面滚动，不能弹起。地滚球的这些要求使得在教学中教师要设计合理的球类游戏进行教学训练。

例如，我在教学中设计了双手滚球接力和趣味保龄球这两个网球游戏活动。同样在十周以后对两个班级幼儿进行地滚球动作掌握情况进行测试，结果我发现，开展网球游戏活动班级的幼儿对地滚球的动作全部都能较好地掌握，而沒有开展这两种游戏的班级，幼儿们对其中投球手相对的一只脚向前迈出一大步这一动作掌握得比较差。这一测试结果说明，球类游戏对于幼儿滚地球动作发展有明显的促进作用。

上述案例中，我利用两种网球游戏开展教学，教学测试结果直接表明球类游戏对幼儿地滚球动作发展能够起到明显促进作用。

球类游戏对幼儿身体的稳定性、肢体力量、身体重心的控制、跑动速度以及步伐大小等都有全面、细致的要求。将这些游戏贯穿到幼儿控制性动作发展的教学过程中，利用游戏本身的趣味性和专业性，有效开展幼儿控制性动作训练，是促进幼儿控制性动作发展的有效教学方法。