让学生在英语课堂中学会自主学习

陈娟

英语的学习绝不是简单的死记硬背，更不是教师的蛮来生作，其最重要的是要让学生对英语的学习产生浓厚的兴趣，坚持以兴趣作为引导，让学生自觉投入到英语学习过程中来，让学生的学习自主性得到增强。英语的学习如同谱写一篇华美的乐章，而其中的主旋律便是学生的自主学习，只有让学生的主旋律贯穿到“乐章”的每一个环节，才能够让英语课堂这一乐章展现出唯美情怀，促进师生教学相长。

一、深根固柢 夯实基础

进行任何事情，夯实根基都是开展工作的一步。对于英语教学来说，为了更好地提升学生的学习主动性，为了让学生学习的高楼大厦得以建立，就需要从基础知识入手，开展相应的基础知识教学。通过夯实学生的知识储备，才能够让学生的自主学习得以更好开展，才能够让学生具备自主学习的可能性。

在进行小学英语三年级下册Unit 7 On the farm教学过程中，便注重培养学生稳打稳扎、积基树本的精神，让学生做好基础知识的学习。本单元的课文学习非常贴近学生生活，于是借助多媒体教具，让学生观看了农场生活的场景。蓝蓝的天空，可爱的动物，茂密的植物，都让学生们产生身临其境之感，让学生们感受到农场的生活气息。而在展示相应环节的时候，我特意在图案观看的同时加入了词汇，让学生可以一边看形象的图案、视频，一边学习英语单词。这样的教学方式如同让学生走入到真实情景之中进行基础知识的学习，他们看到鸭子游泳，便同时学会了duck单词；他们看到小牛哞哞叫，便学会了cow的拼写......这样的方式让学生们学会了apple、orange、chicken、pig，What are these？等生活中常见的英语表达方式，让学生的学习兴趣在潜移默化中得到激发和提升。

基础的夯实是学生学习自主能力得到提升的重要根基，是让学生感受到学习自主性乐趣的重要基石。教师要探究更好地巩固学生基础的方法，让学生在原有基础上获得提高，为学生自主学习提供条件。

二、氛围营造 乐趣养成

为了更好地鼓励学生积极主动地参与到英语学习之中，创建更加浓郁的氛围就显得非常重要。通过氛围的营造，可以让学生沉入其中，感受英语的魅力，可以让学生在此环境中培养英语应用的习惯。因此，教师要注重通过多种方式来创建极具英语氛围的环境，让学生摒弃对英语的畏惧之心，逐渐建立英语学习的自信心。

进行小学英语五年级上册Unit 3 Our animal friends教学的时候，并没有急于让学生“进入”课本进行学习，而是首先通过环境的营造来让学生对文章内容有所感知。我了解到学生们对于小动物的喜爱之情尤甚，于是便允许学生们将自己喜欢的小动物带入课堂，让小动物与学生们一同进行“课程学习”。这让学生们感觉到非常有趣，有的同学带来了自己的“好朋友”——小白兔，有的同学带来了自己的“玩伴”——小狗，还有的同学带来了鹦鹉和小鱼，课堂教学气氛一下子被调动起来。结合同学们带来的“动物朋友”，我让他们对自己的动物朋友进行介绍。因为学生们对于自己的“好朋友”有着钟爱之情，在进行介绍的时候也希望将其可爱之处尽显，其介绍的内容也更加丰富。有的同学说道：“This is my good friend， rabbit Tiaotiao.”有的同学说道：“My dog had driven through the bad people.”正是因為与众不同的课堂教学氛围的营造，学生们参与的积极性更高，其探索英语应用的主动性也得以激发。

因为国度或者境遇的问题，我国学生在进行英语学习的过程中，语言环境的营造不够，这就难以让学生的英语语感得以加强。因此，教师要注重在氛围营造上下功夫，让学生在更具英语特色、更具趣味性的环境中进行英语学习。

三、方法改进 传统秉持

传统教学方法虽然有其优势，但是随着时间的推进，其在与时俱进方面已经呈现出弱势。真正想要让学生更好地在学习过程中发挥自主能力就需要在教学方法上予以改进。此方法的改进不是单纯的“冒进”，一方面需要做到紧跟时代发展的步伐，另一方面也需要在传统教学方法之上进行优化，只有方法予以不断创新，才能够让教学质量得到提升。

在进行小学英语四年级下册Unit 2 After school教学的过程中，为了让学生们对于英语的学习更加主动，特意在进行作业设置时候进行传统方法的改进，让作业成为激发学生学习兴趣的重要路径。对于此作业的设置我并没有单纯让学生进行字词的练习，而是让学生进行一项社会调查，了解学生们的课后生活，并将此过程制作成为一份调研报告。这样的作业让学生们不再囿于传统作业形式，而是让学生们的眼界更加开阔。很多学生走入生活中开展相应的“调研活动”，有的同学了解身边同学的课后活动，发现同学们的生活丰富多彩。多样的课外生活让学生们应接不暇，有的同学还通过网络途径了解国外学生的课后生活，为丰富自己的生活寻找路径。“We should try our best to enrich our after-school life.”“We must participate in the extracurricular activity by to enrich our life.”等等内容在学生们的调研报告中出现，深化了学生们的认知。

让英语走入学生们的生活会让学生在不知不觉中激发对英语的学习兴趣，能够让学生的英语应用能力得到显著提高，对于提升学生的学习主动性来说具有极大地推动作用。因此，教师要对作业形式予以深入研究，让其为学生主动性的提升构建桥梁。

让学生主动参与到课堂学习中来，是学生英语学习最适宜的学习模式，是学生英语能力提升的最重要途径。教师还要对其予以深入研究，夯实基础知识教学，构建良好氛围，改进教学方法，为学生主动性的发挥而不断努力。