大班科学《水的秘密》教学设计

朱梦宁

教学目标：

1.在尝试活动中，了解水是透明的，会流动，能溶解一些东西等特性。

2.初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

3.喜欢参加科学探究活动，在观察、发现、交流中体会水的秘密。

活动准备：

1.两个透明一次性杯子（一个盛水，水里有一个小球，一个装沙子，沙子里藏着糖果）。

2.八宝粥瓶一个，一杯清水，里面塞着海绵。

3.每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器；幼儿人手一份操作材料，包括果珍、盐、沙、石子、泥土，每人半杯清水、一根攪拌棒；观察记录表人手一份；每组一块抹布。

4.有关西部干旱地区的课件。

活动重点：在实验、操作的过程中，了解水的一些特性。

活动难点：能对自己的实验操作进行记录，并能将实验的结果进行归纳和总结。

活动过程：

一、开始部分：

教师以魔术“水变到哪去了”导入活动，激发幼儿兴趣

师：小朋友，你们喜欢看变魔术表演吗？最喜欢看谁的魔术？（幼儿说一说某著名魔术师的名字，如刘谦等）今天老师也给小朋友带来了一个神奇的魔术，你们想看吗？

教师操作，幼儿欣赏。

出示一杯水，提问这是什么？（幼儿回答）；那这是什么？出示八宝粥瓶，（将瓶子口朝下），这里面的八宝粥吃光了，现在老师要将杯子里的水倒进瓶子里，请小朋友猜猜水还能倒回原来杯子里吗？结果水倒不出来了，水变不见了？真奇怪，老师把水变到哪去了呢？谁猜出来了？谁来找找这其中的秘密？（让幼儿上台寻找答案）。

师小结：原来瓶子里藏进了海绵宝宝，水都被瓶子里海绵宝宝吸收了，所以水倒不出来了。其实呀，水的秘密还有很多，你们想知道吗？那我们一起去找找水的其他秘密吧。

二、基本部分：

（一）猜一猜：水里、沙子里有什么

1.教师出示一个杯水，内装有水和小球

提问：请小朋友们说说杯子里有什么呢？（请幼儿回答）你是怎么知道的呢？（幼儿回答）

2.出示另一个装满沙子的杯子，沙子里藏着糖果

提问：这个杯子里什么东西？你是怎么知道的？除了沙子还有其他东西吗？请一个小朋友来摸一摸，沙子里到底有没有东西？有什么东西？

3.了解水是无色、透明的特点

提问：为什么我们能看得见水里的小球，而看不见藏在沙子里的糖果宝宝呢？（请幼儿讨论并回答）

教师小结。

（二）实验操作，探究水的特性

1.通过实验操作，感知水会流动的特性

师：今天为了让小朋友们玩得开心，老师给小朋友准备了很多玩水小容器，有塑料小篮、有塑料袋等玩水小容器，请每个小朋友选择自己喜欢的容器到盆里盛水，玩一玩水，看看会发现什么？注意可不能将水洒出来哦。

请幼儿到后面桌子上进行操作，引导幼儿用多种容器进行实验。

（几分钟后）教师：好，请小朋友说一说，你的玩水容器装满水了吗？请两至三名幼儿回答，再询问全体幼儿，还有谁的水也从容器里流走了？为什么水会没有了？（请幼儿回答）

教师小结后：小朋友们真厉害！又发现了一个水的秘密，你们还想发现水的其他秘密吗？

2.通过尝试操作，感知水的溶解性

（1）出示操作材料，介绍如何使用记录表，请幼儿通过观察判断进行记录

（2）幼儿实验操作，教师巡回指导

师：到底这些材料放进水里搅拌后会发生什么变化呢，下面请小朋友用这些材料来和清水做实验，来发现这个秘密，好吗？请每个小朋友将你的这些材料一一放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？然后将你的实验结果记录在自己的记录表上。

幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。

（3）根据自己的记录表，交流、分享操作的发现

将幼儿的记录表粘到前面的展示板上，请一些幼儿上来根据自己的记录表介绍自己的发现，并与之前猜想结果对比。

（几分钟后）师：我们一起来看一看在实验中，小朋友们到底发现了什么？谁愿意上来说一说自己的发现和我们其他小朋友分享一下？

师带领幼儿一起分享实验操作的结果。如幼儿对结果有争议，教师示范操作并讲解。

教师小结。

（三）引导幼儿了解水的用途，并懂得保护水资源

1.了解水的作用

师：小朋友们，原来水有这么多小秘密呀。老师还有问题想考考你们：你们知道，水有什么作用吗？（如：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等）。

2.出示有关西部干旱地区的课件，讨论如何保护水资源

教师小结：水对我们人类的生活这么重要，让我们从现在开始节约用水，保护我们赖以生的水资源吧！

三、结束部分

结束语：小朋友们，今天我们发现了这么多水的秘密，但是生活中还有更多水的秘密等着我们去进一步探索发现哦，我们还知道了要节约用水、保护水资源，现在开始我们就要做一名小小宣传员，回去设计一些节约用水标志，提醒人们要节约用水，好吗？

活动结束。