初中生物学课堂对学生的培养

刘红

我结合平时的教学经验，在初中生物学教学中主要对学生以下四个方面进行培养。

一、激发学生学习生物学的兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是求知的动力。人与动物的根本区别是人类进行的是自由自觉的生产实践活动。这种活动源于人类的需要，需要产生动机，动机是行为背后真正力量。生物学家达尔文也曾在自传中提到对于他而言，在学校时期对他后来性格发生影响的，就是强烈而多种多样的兴趣，沉溺于感兴趣的东西。所以，生物学的教学的首要任务就是培养他们兴趣。兴趣进一步发展成为从事活动的倾向时，就变成了爱好。对一定事物发生爱好时，人就积极主动地从事有关的实际活动。科学探究的过程是一个发现问题、提出问题并解决问题的过程。由于初中生对未知事物充满强烈好奇心和求知欲，所以，在教学中，不管探究的问题是由学生提出的还是由教师提出的，学生从内心深处都很想急切知道问题背后的答案，进而激发学生强烈的求知欲望。利用学生的这一心理特点，在实施教学中，教师要引导学生经过自己的努力去发现问题、提出问题、解决问题，进而得出正确的结论。而不是简单地由教师将正确的知识或结论直接灌输给学生。例如，教师可以将学生的注意力建立在实验、日常生活的基础上，让学生通过熟悉的自然现象和生物实验的观察中发现新的生物学问题，从而提出问题、分析问题，引出生物科学概念和规律并得出结论，促使学生的认识过程由感性认识上升到理性认识，这样能大大增强了学生学习生物学的兴趣。

二、提高学生的自主学习能力

课堂教学活动的真正主人是学生，要充分发挥课堂的活动场所的作用，让学生真正、自主地活动起来。在教学中，首先要求教师应该尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，注重培养学生的自主精神，使每个学生都能得到充分地发展。其次，要求教师在教学过程中应注意激励学生积极主动参与课堂，引导学生“自主探索”获得新知、培养能力，这样，有利于学生创造性潜能的开发。最后，教师要创造条件让学生根据教师提出的问题，运用已有的知识与生活经验，动眼、动脑、动手、动口，进行观察、设计、实验、阅读、思考等主动研究问题，先练后讲，先学后帮，探索知识。教师的教学从以往“满堂灌”“一言堂”，以教师的讲为主，转化到培养学生具有主动学习、自主学习的能力上来，在上课时师生要交流互动，给学生提供一个自主学习的氛围。

三、培养学生的思维习惯，提高学生的创新精神

今天的教育是为学生明天的发展奠定基础，教育质量的好坏从根本意义上说取决于学生是否形成良好的学习习惯和思维方法。创新思维是通过新颖独特的方法，对问题进行思考和解决的过程。创新思维可以打破常规的思考限制，同超出常规或者违反常规的方法和视角进行问题思考，提出独特的解决方案，实现新颖、独特的目的，完成创新思维的价值意义。创造性思维能力是创新思维的表现形式，是素质教育中能力培养的最高目标，知识经济时代尤其需要具有创造力的人才。创造性思维能力是各种能力的基础和核心，是指人们运用已有的科学知识和实践经验，按照客观规律分析问题和解决问题的思维能力，是创造者以敏锐的感觉，从平凡的事物中发现矛盾，提出问题，获得新的、獨特的认识能力。所以，在初中生物教学中教师必须树立新的教学理念，倡导自主学习和探究性学习，培养学生的创新精神。在课堂教学中要尊重学生的人格，强调学生自主学习、主动探究，强调实践体验，强调发现问题、分析和解决问题能力的培养，归结为一点即致力于学生的可持续发展，体现了以创新精神为核心的教育观，这种教学模式注重培养学生的想象力、创新性思维和创新意识，提倡学生主动探究学习，在探究中思考，在思考中创新。

四、提高学生的生物科学素养

生物学是一门自然科学，它是一门研究生命现象和生命活动规律的学科。随着人类科技的进步，人与自然的矛盾也日益显现，人类该何去何从，值得追寻，要让学生有一种责任感，认真思考、对待这一矛盾，形成其科学的人生观、价值观。所以，我们生物学教师传授给学生的不仅仅是单纯的生物学知识，还要让学生掌握研究生物学的方法和科学态度及精神。生物学的很多事实和结论不能空口无凭，必须通过观察或实验来证实。在教学中要注重学生从事物或现象中发现问题，促使学生积极主动地进行观察、实验、收集证据、提出和求证假设、做出解释等建构知识的活动，并通过交流、辩论，使学生进一步扩展自己对知识的理解，提高质疑、推理和批判性思考科学现象的能力。通过科学实验，学生进行手脑并用的生物学探究活动，学习生物学知识和方法增强对生物学内容的理解，体验探究的乐趣，在此基础上学生便可以学习知识、掌握科学方法、形成了实事求是的科学态度等。

总而言之，教育者一定要转变教育观念，改革人才培养模式，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学效果。教学过程要让学生感受和理解知识产生和发展的过程，培养他们的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、表达能力以及团结协作的能力。endprint