让小学科学学习回归生活本真

季美华

培养良好的科学素养是小学科学的宗旨，通过科学学习使学生热爱科学，乐于探究，能够解决日常生活中的问题。科学来源于生活当服务于生活，我们要从小培养学生爱科学、学科学、用科学的思想，养成科学回归生活的意识。小学科学学习如何回归生活本真，让学生从生活中学科学，在生活中用科学，使来源于生活的科学充分应用于生活，让学生受科学的教育，过科学的生活。在多年的小学科学教学实践中，我摸索出如下策略。

一、亲近生活 体悟科学魅力

科学散发着自然之美。我们要带领学生奔向自然，走进生活中，去观察、去发现、去体验生活中的科学所散发出来的自然之美。在学习《科学是什么》时，为了使学生欣赏感受科学在生活的应用价值及其魅力。我搜集了一些科技资料组织学生观赏感知：那美轮美奂的电影院的拱形顶棚不就是一个巨大的蛋壳吗？那翱翔于天际的硕大的风筝不恰似搏击长空的苍鹰吗？那一个个从天而降的降落伞不正像一朵朵随风飘舞的蒲公英吗？那水中矫健泳姿的穿着脚蹼的潜水员犹如一只奋勇划水的青蛙；那气势雄伟的北京国家体育场活像一只大大的鸟巢。通过观赏，孩子们在美的享受中感受到我们身边的一草一木、虫鱼鸟兽是如此优美、和谐，感悟我们生活中一物一件、衣食住行，这无不闪烁着科学之光，彰显着科学之美。

科学洋溢着动态之美。我们生活中的每一样物品无不蕴含着科学的力量，洋溢着科学之动态美。在学习《科学是什么》一课时，为了让学生感悟到科技的力量，我采用了网络环境教学，我领着孩子们畅游互联网，在超强功能的互联网中去欣赏、去体悟、去享受科学所洋溢出来的动态之美，学生在互联网中浏览到那一辆辆精美智能的现代汽车，那一台台功能庞大的超级电脑，那一架架威风雄壮的翱翔天际的各式飞机，那神秘壮观的飞速奔向太空的航天器......孩子们在盛大的视听享受中深深体验到科学的舞动带来这些精美绝伦、智能高科的产品，每一件产品无不闪烁着科学的光芒。

二、融入生活 寻觅科学问题

生活是科学的源泉，我们要融入生活，深入生活，观察生活，去寻觅身边的科学问题，从生活中去学科学。观察是人类知觉的最高形态，是重要的科学探究方法之一。生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。科学学习中引领孩子融入生活，到生活中去寻觅去发现。

我在教学小学科学三年级下册《观察》一课时，为了拓展教学，给学生布置了一个课外任务：观察生活，寻找身边的科学现象。一个月后，我组织了一堂生活观察发现汇报课，孩子们从身边发现寻找到许多科学现象，并提出一系列的科学问题。“妈妈炒菜时，不小心把水滴进滚烫的油锅，结果油噼噼啪啪乱爆，水滴进油里为啥会溅起来？”“妈妈从冰箱里拿出冷冻的猪肉，为什么要将猪肉放在水中？”“我喝饮料时把吸管插进杯子，发现笔直的吸管突然变弯了，这是为什么？”“我们在过马路的时候，为什么是看到红灯停，看到绿灯就通行？”“为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？”“雨后的彩虹好美，它是怎么形成的？”......孩子们一个个连珠炮似的将课后的观察发现汇报出来和大家分享。看来孩子们花了很大的工夫和心思去留心观察生活中的科学现象。

三、拥抱生活 倡导科学应用

科学的真理不应从古人蒙着灰尘的书本上去寻找，而应到广阔的生活实践中去探寻。学习科学是为了应用科学，让科学更好地为我们的生活、生产等服务。科学学习中要积极倡導科学应用。教学中如何让学生拥抱生活，发展学生的应用意识。

我在教学小学科学六年级下册中的《拓展与应用》时，设计了如下情境：星期天，小强在家帮妈妈做饭，在炸鸡腿的时候，由于锅内油的温度过高，锅内突然着火，这可吓坏了小强，但是小强并没有慌张，灵机一动，应用科学课上学到的知识，很快就把火熄灭了。你们猜猜小强是怎么做的？有学生说：“小强往锅里浇水了”。我连忙解释说：“油着火千万不能用水，因为如果往锅里浇水，油比水轻，会浮在水面上，水起不到隔绝空气的效果，火反而会更大。”有一个学生说：“我知道小强怎么办的，他用锅盖把锅盖住，火马上自己熄灭了。”我立即表扬了这位学生，并问他这是为什么？他说：“我也遇到过这种情况，当时就是这样做的。因为燃烧需要氧气，当盖上锅盖，锅内就没了氧气，火自然就灭了！”我接着说：“这位同学说得太好了。另外，如果油火洒在地面或灶具等其他地方，我们无法用锅盖去盖，就可以用砂土、湿毛毯、湿棉被等去捂盖灭火，家里有灭火器的，还可以用灭火器扑灭。”“我们遇到这些情况，要不慌张，勤动脑，利用所学到的科学知识、科学方法去解决这些生活中的实际问题。”

加强科学实践活动，拓展应用范围。实践出真知，应用是真理，在科学教学中，我们要提高实践意识，鼓励学生广泛实践。在学习了《照镜子》后，我让学生应用镜子的反光现象，制作潜望镜、万花筒；学习了《昼夜对植物的影响》，学生主动去生活中调查，有学生从养花师傅处得知通过减少光照时间能让一些花儿提前开放，通过延长光照时间，可以增加鸡、鸭、鹅的产蛋量；学习了《简单电路》后，有学生应用所学到的连接电路的方法，动手做了一个简单的可以控制亮和灭的红绿灯；学完《电磁铁》后，有的学生自己动手制作了一个简易电铃。endprint