思维导图助力高中信息技术课堂教学

杨泉

摘要：高中阶段信息技术的课程目标是提升学生的信息素养。实际教学过程中面临学期总课时偏少的问题，造成学生能力发展不均衡、学习兴趣不足等问题。思维导图是发散性的思维可视化工具，已经逐渐成为信息技术课堂教学中解决相应问题的有效手段之一。

关键词：思维导图；信息技术；课堂教学

信息技术作为高中学业水平测试科目，学科地位越来越重要，学生对其的重视程度也越来越高。如何让学生建立有效的学习方式去主动探究，是摆在我们信息技术教师面前一个急需探讨和实践的课题。

高中阶段信息技术的课程目标是提升学生的信息素养。实际教学过程中面临学期总课时偏少的问题，造成学生能力发展不均衡、学习兴趣不足等问题。面对这种情况，提高课堂的教学效率、激发学生的学习兴趣已经成为当前信息技术教学急需解决的问题。

思维导图是发散性的思维可视化工具，能在教学中让学生进行意义学习，构建自己的知识网络，使学生从整体的维度把握知识。这就给老师的教学带来了许多便利，已经逐渐成为信息技术课堂教学中解决相应问题的有效手段之一。

一、思维导图简介

思维导图是一种将发散性思考具体化的方法，由东尼·博赞创立。它围绕一个中心议题，以树状结构发散出去，建构出一个基本的图形。思维导图的绘制很简单，只需笔和纸，但要美观形象，就必须要借助专业的软件才会得心应手。比如：iMindMap8、xmind、MindManager、freemind等软件。

二、思维导图在信息技术课堂教学中的作用

信息技术教学中使用思维导图，对于学生新知的吸收和能力的提升具有极大帮助，摆脱机械记忆的沉重单调，激发学生的创造与想象。作为信息技术教师，应努力培养学生使用思维导图的意识，改善学生的思维习惯。

1.通用思维导图，明确目标任务

思维导图所具有的开放、联想和层次的结构特点有利于学生把握重难点。通过绘制和展示思维导图，学生在上课一开始就可以明确学习目标和学习任务，做到心中有数。这样一来，学习不盲乱，效率自提升。

2.应用思维导图，进行合作创作

在用思维导图进行课堂学习的过程中，学生把所学内容及之间逻辑以可视化的“图”表示出来，相互间进行团队合作，再添加新的联想与感悟，应用思维导图进行创作，激发灵感，发挥想象，完成最佳的学习。

3.利用思维导图，进行自我评价

在课堂学习之后，学生可以就一堂课的学习效果进行自我评价，重点难点掌握与否都可以在思维导图中标识展现，对课后继续进行深入探究具有指引和帮助的作用。

4.运用思维导图，激发创造想象

思维导图将零散的、碎片式的知识融合为一个整体，把“线性思维”变成“网状思维”。学生自己来制作思维导图，想象力、创造力、成就感就会被激发。在此过程中，学生还可能会产生更多的想法，达到学习创新的目的。

三、思维导图在信息技术课堂教学中的应用

高中信息技术的现实情况是课时较少，老师为了完成教学而匆忙讲课，学生为了应试而盲目操作。本人通过在平时的教学实践，发现利用思维导图进行信息技术课堂教学，能取得较为明显的效果，学生对知识的内化水平得到提升，课堂的气氛更好了。

1.利用思维导图进行新授导入

在新授课阶段使用思维导图能够直观地将知识呈现在学生的面前，帮助学生记忆和理解课堂的主要内容。教师采用思维导图进行教学时，教学目标及教学安排以思维导图的形式先呈现给学生。在与学生的互动中，可引导学生对教学活动中提出的问题进行头脑风暴（可添加各种节点），让学生在良好的学习氛围中进行思想的碰撞，并以此激发他们的灵感。

2.利用思维导图进行巩固学习

思维导图脉络清晰、层次分明，可以集中学生的注意在关键的知识点上。思维导图通过有效的组织和框架的建立成为一个有力的助记工具。面对教材上专业的理论知识，学生通过主题明确、重点突出、内容清楚、层次分明的思维导图，掌握所要学习的内容。

3.利用思维导图进行考前复习

思维导图作为一种学习策略，能让学生在考前进行有效的复习，重现一个清晰的知识网络，使学生在一定高度上去把握知识。学生对思维导图节点的增减或修改都体现了学生在主动学习。学生在思维导图的引领下，对知识点了然于心，通过对知识点的梳理，使学过的知识结构化与网络化，学习效率显著提升。

一张好的思维导图的效果是文字描述和语言讲解无法达到的，它所具有的直观性、条理性和层次性帮助我们構建知识网络，有效地解决问题。理论与实践证明，思维导图帮助教师提高信息技术教学质量是有一定效果的，但也必须要认识到，正确适时地运用思维导图才是获得良好教学效果的前提。只有优化教学设计、重视教学理论、注重经验积累，思维导图才会助力信息技术教学，才会在信息技术的课堂教学中锦上添花。

参考文献：

[1]东尼·博赞（2005）.思维导图——大脑使用说明书[M].张鼎昆、徐克茹译，外语教学与研究出版社

[2]施迪央.学海无涯“图”作舟——谈思维导图在信息技术教学中的初步应用[J].中小学信息技术教育.2006年06期endprint