发展性评价在初中物理教学中的实践探索

萧凌

随着教育的不断改革，初中教师都在探索新型的课堂教学模式，来适应时代的改变。发展性评价的教学模式得到教育人士的关注，本文将以发展性评价在初中物理教学中的实践探索为主题进行详细的分析。

一、实施发展性评价，了解学习情况

在初中物理课堂的教学中，教师们要针对学生们的物理知识学习情况，进行具有针对性的教学，通过这样来不断补缺学生们物理知识的漏洞，进一步提高物理教学的效率。所以，教师们首先需要对学生们的学习情况进一步的掌握，针对不同学习情况进行发展性评价，提高学生们的学习效率。了解学生们的学习情况主要分为两种方法，一种是通过在物理课堂上的互动，另一种是师生之间私下的交流互动。但是，在私下的交流中，学生们很难敞开心扉地与教师进行交流。所以，教师们要不断将互动融入物理教学课堂，来了解学生们的学习情况。比如一个简单的物理题，有一个人每间隔固定时间就从高处向下抛下一个小球，小球做自由落体运动，当这个人向下抛第十一个小球的时候，第一个小球落到地上，已知小球下落高度为125米，求每个小球抛出的时间间隔？（g=10m/s2），在这道题目中，就涉及了自由落体的知识点，我们在解题过程中就要注意巧妙利用自由落体有关知识点，进行题目分析，利用自由落体公式 ，把H=125m代入其中就可以得到第一个小球落到地面上需要五秒，再结合题目可知，当第一个小球落到地上的时候第十一个小球开始释放，因此在这个过程中有十個相等的时间间隔，在这个过程中每一个小球下落的时间都是 ，也就是所求的每个小球抛出时间间隔为0.5秒。教师们在进行讲解的过程中，到一个重要的知识点时，可以让学生们进行回答。通过学生们的反应情况来了解学生们的掌握情况，然后针对学生们知识的漏洞，实施发展性评价，让学生们取长补短，提高学生们的物理知识水平，另外教师们也可以根据学生们的学习情况，改变教学重点，保证学生们的学习效果，打造高效的初中物理教学课堂。

二、实施发展性评价，加强师生互动

在初中物理教学中，有许多物理问题的解决方法，这些方法的讲解当然是通过互动的方式进行，更有利于学生们的掌握和运用。所以，教师们将发展性评价合理地融入物理教学中，通过评价的方式来不断加强师生之间的互动。因为在互动的过程中，教师们会吸引学生们的注意力，让学生们集中精神进行高效学习。所以，教师们可以在互动中让学生们进行开放思维的学习相关解题方法。下面简单介绍一个运用微元法来推出匀加速运动的位移和时间的表达式。设一个物体运动的初速度为v，加速度为a做匀加速直线运动，经过一段时间t，求解这个物体的位移与时间的关系表达式。首先我们依据题意，来进行微元法的第一步取元，我们可以将这个物体的运动路程分解为若干个小路程，因为在极短路程内，物体运动的时间也是极短的，所以我们可以将物体看作在这个小路程中做匀速直线运动，进而得出物体在极短的时间内所走的路程表达式。我们再将整个路程的表达式求解出来，我们也可以做出物体运动图像，以x轴当作时间t，以y轴为物体的运动速度，通过对面积的求解来计算出物体位移与时间的表达式。通过互动的教学模式，让学生们进行解题方法的学习时，打开自己的思维进行思考和研究，再加上教师们合理的过程性评价，进而悟透并熟练的运用相关的物理解决方法。

三、实施发展评价，提高实验能力

物理是一门以实验为中的理科科目，教师在课堂上要把课本内容与实验进行结合，让学生通过实验现象来进行书本知识点的印证，根据学生们的反应情况，实施发展性评价，从而让学生对于知识点有更深的理解，也能让学生在做题的过程中通过回忆在课上教师演示的实验现象，反复回忆达到自主学习的目的。所以，教师们可以让学生们相应的物理实验，在实验的过程中通过师生之间的互动，来不断引入物理课堂所要讲解的知识，提高学生们的学习效率。下面简单介绍几种通过互动引入物理课堂教学的方法。比如，在进行物理电学知识的讲解时，教师们就可以带领学生们进入实验室，给学生们分配小组，让几个同学互为小组，进行电路连接，给学生们提供灯泡，电源，导线和开关，让学生们根据教师在试验前给学生的对于电路连接的有关步骤，按照步骤进行操作，通过学生们之间的合作讨论，再加上师生之间的互动，来不断引导学生们进行物理电学知识的学习。这样类似的比较简单的实验可以提高学生在学习物理时候的自信心而且还能培养孩子们对于物理的兴趣，从而提高课堂效率。最后，对于一些比较复杂的实验，教师们可以自己来做，让学生们在一旁进行观察，在做实验的过程中，教师们可以不断地向学生们提出问题，增加师生之间的互动，让学生们全身心地投入到物理课堂中。比如教师们可以提出这样的问题，“这个实验步骤的目的是什么？”“在做这个实验的过程中，要注意哪些问题？为什么呢？”等，通过教师们的不断提问，让学生们对实验有进一步的了解，不断引导学生们进行相关物理知识的学习和理解。

总而言之，发展性评价是对学生们近期的学习情况进行简单的总结和纠正，以免学生们在学习上走歪路，提高物理知识掌握能力，进而实现课堂的高效性。endprint