激发情感渴望 点燃心灵火花

陈蕾

摘要：新课程下我们应扬起“改革创新”的旗帜，为学生的成长与发展撑起一片蔚蓝的天空，犁出一方绿色的土壤，激发孩子们的情感渴望，让课堂生机盎然，充满浓浓的韵味。创新的课堂是教学目标、教学过程、教学评价等诸要素的和谐统一体，它应该是自然、健康、充满活力的课堂，注重培养学生的各种能力，张扬他们的个性，使课堂真正成为启迪学生思维、培养学生综合能力的有效课堂。

关键词：课堂教学；改革；创新能力

新课程引发了我们对传统课堂的反思，我们应该给孩子一个什么样的课堂？新课标为我们勾画了教学极富魅力的课堂新境界。我们应创设一个平等、轻松、开放的平台让他们尽情发挥，使学生的个性飞扬起来，让学生的思维灵动起来，让思想在无形中渗透、让知识在探究中建构，让学生在轻松愉悦中成长。

一、改变教学模式，提高创新意识

在创新活动中，有了创新意识，才能抓住创新机会，启动创新思维，运用创新方法。然而传统的教育思想把人们的大脑看成一座知识“仓库”里，教育的任务是往这些“仓库”放人知识，在这种思想指导下，传统的教学模式只重传授知识，学生被视为“知识容器”“两脚书橱”，思维限制在老师设定和书本知识的框框内。传统的教学模式，使学生只习惯于接受，而不习惯于思考和论证，由此，不易培养出具有创造性、有独立见解、有开拓能力的人才。因此，要培养创造型人才，课堂教学模式必须从只重传授知识的模式转变为主动探究式的课堂教学模式。开展了“引導学生主动参与，培养创新能力”的研究，把学生当作一个完整的生命体，而不只是当作认知体来研究。“施教之功，贵在引中，妙在开窍。”只有这样才能使学生自觉积极地参与教学的全过程，让学生有目的地学，主动地学，有创造性地学。通过两年的课题实践研究，已形成了“导入—探究—应用—评价”主动参与的课堂教学模式。为学校课堂教学模式的多样化增添了新的活力。

二、突出个性差异，彰显教学梯度

长期以来，学校一直以课堂教学作为学校教学的唯一组织形式，虽然课堂教学具有无可比拟的优点，但这种形式又存在着难以克服的缺点。个性差异是客观存在的，按年龄编班，几十个人组成一个班集体，用统一的教材，进度和教学方法，往往容易忽视学生的个性差异，其结果必然是不能充分地发挥学生在学习中主体能动作用，也不利于学生个性发展。为适应学生个体差异发展，学校建立了以课堂教学为主，分组教学、个别教学、现场教学为辅的多种教学组织形式。如学校的导读课，很多班级采取了分组教学的组织形式，允许班级学生根据能力与水平或兴趣爱好自由组合成5—10人为一组的教学单位。教师依据学生选择的倾向来指导学生的发展，依据学生的个性、爱好和特长分类指导，促进学生充分发展。也体现了教学的层次性和梯度。

三、加大改革力度，加强创新培养

随着新课改教育的深入推进，学校艺术教育得到了重视和发展，但当前学校艺术教育的促进创新功能还远远未发挥，在教学目标上，偏离开发创新的潜能目标，纯娱乐的教学目标或艺术教学目标不明确的现象大量存在。在教学中，脱离学生生活实际，缺少地方特色，游离素质教育大环境，不能突出激发学生创新兴趣的问题比较突出。

以教师为中心，以课堂为轴心，以机械模仿为主线的教学方法仍然占主导地位，为了充分发挥艺术教育促进创新的功能，学校加大了艺术课堂教学改革力度，在课堂教学中着力加强教师对学生艺术创新的引导。

1.引导激发学生创新的欲望

这是学生创造性思维能力发展的最原始动力。教师一方面要通过激发学生的好奇心来促进学生创造欲望的形成，如在美术手工教学中，通过让学生动手尝试，激发对新工具、新做法的探究心理；另一方面通过讲故事、读诗词或配乐等手段来烘托创新气氛，形成民主、平等、和谐的创造氛围。

2.引导学生标新立异

教师在课堂教学中既要启发学生创新，又要对学生提出要求，强调作品不能与他人相同。这样，通过创新的“外部压力”，促进其自身创新的“内部动力”，从而激活其创造思维。

3.引导学生排除陈旧观念，努力创新

要使学生不满足于对传统艺术教育经验的继承和依赖，敢于大胆发问，敢于另辟新径，敢于脱出一般观念的窠臼。如画画一般都用铅笔，但我们可以鼓励学生使用棉签、手指、树叶、布、钢笔作画。这样对培养学生创造思维大有裨益。

4.引导学生开展丰富的想象和联想，学会知识迁移，培养学生思维的独创性

教育的最终目的是提高全民族的综合素质，“思维”象征着旺盛的活力，预示着蓬勃的生机，孕育着绵延的生命。改革课堂教学培养创新能力是教学目标、教学过程、教学评价等诸要素的和谐统一体，它应该是自然、健康、充满活力的课堂。基于这样的认识，在落实“构建和谐课堂、实施有效教学”这一教育理念的过程中，注重培养学生的各种能力，张扬他们的个性，使我们的课堂真正成为启迪学生思维、培养学生综合能力的有效课堂。让课堂架起与生活的桥梁，让我们的学生在大教育环境中掌握真才实学，荡涤心灵，锤炼思想，培养健全人格。课堂教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽、开花、结果。endprint