让和谐穿越高中历史课堂

陈霞

历史是人类过去的活动，纷繁复杂、丰富多彩，它是一个国家一个民族的记忆，然而，我们有些学生却对历史的学习不感兴趣，他们往往缺乏学习历史的动力。为此，作为高中历史教师，我们要认真学习，不断钻研和探索，努力打造和谐的历史课堂，以激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。

一、认真学习新课程理念，领悟新课程思想

传统的高中历史课堂依旧是教师掌控着课堂教学的一切活动，教师是课堂教学活动的主角，而学生成为课堂教学的配角。课堂教学以三个中心为主宰：一是教师为中心，二是学生学习以接受为中心，三是教学价值以应试为中心。高效的生态新课堂，就是让学生通过学会自主学习、合作学习和探究学习，能够养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，保持积极的学习状态，掌握充分的自主学习资源，主动参与学习活动。

为此，教师应首先认真学习新课程理念，领悟新课程思想，从根本上更新教学观念，用先进的教学思想和观点来武装自己，来争取有效教学的成功。我们要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想，新的做法。教学中，教师要真正做到以理服人、以情感人、以心育人。

二、突出学生的主体地位，构建以学生为中心的新课堂

新课程要求教师首先要转变观念、转换角色、切实发挥学生的主体作用，教师改苦教为乐教。通过教材中的素材的运用，我们足以构建以学生为中心和活动为中心的新课堂。把我们历史教师变成教学活动的组织者，设计者和指导者。

如在讲《贞观之治》知识点时，为了培养学生把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析、比较和评价的能力，我出示了有关唐太宗在位时的三则材料。通过在特定历史条件下进行分析比较，最终引导学生得出唐太宗的统治“由与民休息变为苦役百姓”的结论，从而认识到唐太宗的统治即便“贞观之治”，也是建立在剥削和奴役农民的基础之上的。

只有结合学生生活实际，让学生学有所用，激发学生乐学兴趣。让他们学会思考并解决问题。在实践中提高他们的学生运用已经学过的知识的迁移能力。这样，教师教学过程中会心情舒畅，学生学习的激情也会高涨，整个教学过程自然而然地就会顺畅。

三、优化课堂教学结构， 提高教学效率

教学设计是预设的，而课堂教学是生成的。历史教学设计应该解决好学生的“历史理解”问题，精心设计富有思考性、挑战性的问题。把历史知识的学习运用过程设计成一定的活动，鼓励学习积极主动参与其中。我们的中学历史课堂，是学生学习和教师教学的主阵地。让学生积极参与到历史学习中去，让课堂充满生机与创新活力是我们恒久的目标。在教学过程中，教师要改变对教材和大纲的认识，并结合教学实际对教材进行大胆的行之有效的适当的取舍和调整。

例如，《中国近代现代史》上册第105页的活动课：你怎样评价辛亥革命。讨论题目是：有人说“辛亥革命胜利了”，也有说“辛亥革命失败了”，你怎样评价辛亥革命，为什么？教材还给学生提供了有关资料、参考论文。通过这个活动课，使学生明白对辛亥革命评价有多种观点，但不管哪种评价都要有依据。

我们高中历史教师还要重视“让学引思”教学理念的运用，让学生运用当下比较流行的、比较实用的方法来学习历史知识，逐步积累历史知识，鼓励学生大胆提问，引导学生动脑思考，培养学生学习历史的兴趣和才能。

四、改革教学方法，激发学生学习兴趣

我们教师要重视改革教学方法，循循善诱、传统的教学模式早已过时，不能适应时代的需要和学生的需要。我们要从学生的兴趣出发，大胆地对教材进行处理和加工，充分利用现代化媒体手段来辅助教学，促进学生形象思维和抽象思维的发展，培养学生动脑、思维等良好的习惯。

在教学过程中， 教师应注重与学生沟通，建立良好的师生关系，经常和学生一起研讨学习过程中的不足并加以改正。让学生真正地在快乐中学习，享受历史课堂教学，而不是在历史课堂上感到痛苦、乏味，甚至是一种折磨。

平时，教师要融入学生当中去，多关心学生，多了解学生，不但做老师，而且做朋友。加强师生间的合作和交流。亲其师，信其道，无形中拉近师生间的距离，使教师能赢得学生的尊重和爱戴。要运用成功激励策略，培养学习的信心。

五、利用非智力因素，创设和谐氛围

大家都知道，非智力因素包括情感、态度、价值观等。情感能调节学生的自信心和学习焦虑感，应巧妙地组织教学内容，它对于提高学习效率、延缓学习疲劳也会产生一定的调节作用。活泼好动是高中学生的天性，要想对学生进行情感教育，教师首先应培养学生积极的情感态度。这样，和谐积极的师生关系就会得以实施。

我们要像陶行知那样做教师，时刻践行新课程理念和教育教学改革精神，关注学生的自主学习，努力构建高效课堂。在历史课堂教学过程中，我们要充分利用学生的非智力因素，诸如情感的挖掘，真情的赞许和表扬鼓励等。

总之，打造和谐的高中历史课堂，发展学生的能力，是我们不变的追求。我们教师要重视改革教学方法，循循善诱，把好方法和金钥匙交给学生，把学生引向輕松活泼的历史学习的大舞台。一句话，我们要通过不断的学习和反思，不断探索，反复研究，最终能够在和谐的氛围中实现师生合作共赢，谋求师生共同发展和提高。endprint