语感培养下的高中英语能力培养

荣妍

英语语感是一种重要的英语能力，同时也是学生英语思维的体现。学生英语语感能力的高低会直接影响到在英语听说读写等多个方面的学习程度，良好的语感能够让学生灵敏准确地把握词语、语言的感性和动态意义，也能让学生把握住语言的差别、对错和情感，进而提高学生的英语语言运用能力。

一、加强英语朗读

加强朗读是培养学生英语语感能力的基本方法，在朗读英语的过程中学生能够调动多个感官达到以声释义，并在长期的朗读训练当中学生能够逐步形成英语语感。大声朗读的方式能够让学生在视觉和听觉方面达到高度集中的状态，并以此为基础让学生能够直接感受到英语语言当中的内在含义，进一步完善学生的英语思维。高中英语教师在具体的教学环节应该逐步减少繁琐的知识点讲解环节，删除重复性的练习过程，采用科学的朗读训练方法引导学生在英语朗读过程中强化语感训练。一方面，教师可以充分借助和发挥英语教材的作用，在英语教学环节注重引导学生用朗读的方式获得深厚的英语语言感知，有步骤地引导学生阅读教材中的重点部分，从而掌握教材的中心思想，准确把握英语教材当中准确用词、生动语言以及巧妙的谋篇布局、深远意境等内容，将原本静态的教材内容变得生动化和想象画，使学生对英语教材产生真实敏锐的感受，使学生的英语语感能力得到强化。另一方面，教师要鼓励学生朗读优秀的课外文章以及经典的英语语言，这些是课本教材内容的补充和拓展，不仅能够加强和发展学生的语感，也能够拓展学生的英语知识积累，起到一举两得的作用。例如：教师可以让学生收集大量激人奋进的英语名言警句：1.Ideal is the beacon. Without ideal ， there is no secure direction； without direction ， there is no life.2.If you are doing your best， you will not have to worry about failure.3.The world is like a mirror： Frown at it and it frowns at you； smile， and it smiles too.4.The stupid speak of the past， the wise of the present， and fools of the future.5.When all else is lost the future still remains. 通过大声朗读这些英语名言警句不仅能够提高学生的语感能力，也能让学生获取源源不断的学习动力。

二、开展情境教学

兴趣是学生学习英语知识的动力所在，如果学生在学习英语知识时没有产生兴趣，那么他们就会觉得英语课堂过于单调乏味，对于教师讲解的内容以及英语教材中的丰富知识学习难以集中注意力，加剧学生的厌倦心理，进而形成英语学习的死循环，后果将不堪设想。因此，教师要改变这一教学状况，就必须具备良好的创新精神，在英语教学中融合新鲜的和让学生感興趣的教学元素，成功吸引学生的注意力，并让学生积极主动地融入英语课堂学习环境当中。情境教学法，则能够有效满足教师的教学要求，对于学生语感的培养也具有推动作用。教师要善于结合高中生的学习实际，了解她们的兴趣爱好，选择贴近学生实际生活的情境引导学生积极参与，使她们对英语语感训练活动产生兴趣，并自觉主动地融入英语教学课堂。例如：教师可以根据学生的爱好以及英语学习实际营造表演情境，组织角色扮演比赛。教师可以首先为学生提供几段视频，如《Brave Heart》《Friends》《Pride and Prejudice》，并让学生自主选择要扮演的角色，并对该角色的英语语言、语调、语气、动作、神态等进行模仿，让学生在表演中对英语语言有更深刻的领悟力，在生动形象的英语情境当中培养学生的英语语感，提高学生的英语能力。

三、学习多元文化

不少学生在学习英语知识过程中存在极大的困难，并且英语语感能力较低，其中一个重要原因就是学生没有摆脱中国式英语，在学习英语知识时受到汉语模式的影响。因此，为了培养学生的语感，并进一步锻炼学生的英语能力，教师要引导学生学习多元文化，在对本国文化进行深入学习的同时，也要加强对西方文化的学习，这样在学习和理解英语文章的过程中也会更加准确，进而真正将英语运用到实际生活中，锻炼英语语言应用能力。比如，学生可以大量阅读英语课外书籍来拓展眼界和丰富知识，并从中学习西方文化，并在深入品味西方文化的过程中强化语感能力的培养；教师在讲解英语课程时要有意识地为学生讲解中西文化的不同之处，使学生对西方用语、文化、习惯有更为深入的了解，如The Chinese Way of thinking is majorities' convenience is more important than the individual. Example - The Beijing County Government wrote out a plan for the construction of the National Stadium. The Western Way of thinking is individual opinion is more important than the majority. Example - The Auckland City Council is proposing plans for a new， updated， more convenient roadwork in Mission Bay；教师还可以组织丰富多样的英语剧本表演、英语朗诵比赛等活动鼓励学生提高和锻炼自己的语感，培养学生的竞争意识，为学生的英语学习提供动力，并提高自身对英语语言的实际运用能力。

高中英语教师必须将培养学生的英语语感能力作为重要教学目标，并且充分认识到语感的培养并不是一蹴而就的，需要引导学生不断地积累经验，并在具体的教学实践中注重加强学生的英语朗读，开展情境教学，引导学生学习多元文化。endprint