初中英语课堂互动教学模式

邵小艳

互动教学在初中英语课堂上有着十分重要的作用，必须得到广大一线教师的充分重视。所谓的互动教学不仅仅指教师与学生之间，也包括学生与学生之间的交流与互动。这一教学模式能更好地契合现阶段新课程下的教学目标，将学生视作课堂教学活动的核心，扭转了过去填鸭式教学枯燥、低效的局面，使学生的写作能力得到极大的提高。接下来笔者将对初中英语课堂互动教学模式所存在的问题进行论述，并提出若干改进措施。

一、现阶段互动教学模式中存在的问题

在进行英语学习的过程中，学生会受到记忆能力、理解能力、英语基础以及教师授课方式等诸多因素的综合影响，很多学生难以在学习英语的过程中形成良好的习惯和端正的态度。这主要是由于初中学生的理性思维不够成熟，学习动机相对感性，学习英语的状态由个人好恶决定等原因造成的。若某学生对英语完全不感兴趣，或十分抵触教师的授课方式，那么这个学生将很难参与到英语的互动教学中来。与此同时，还会存在少数学生因担心犯错或被其他同学认为是卖弄、炫耀而顾虑重重，最终导致互动环节冷场的情况，这也需要教师格外注意。

二、改善互动教学模式的有效措施浅析

1.更新观念，营造氛围

教师和学生需要在教学过程中进行密切的信息交流，进而实现良好的互动，这也就意味着教师需要将自己的地位从“主角”调整为“平等关系中的首席”，并在学生的进步过程中不断与其分享自己的经验和理解。所以，新的初中英语课堂应着力构建师生互动、互利、互惠的模式，实现师生关系与情感的改善。例如，在学习完关于人物外貌描述的章节之后，教师可以将学生分为若干小组，请某位学生采用所学内容描述组内另一位学生，并让其他学生猜测所描述的人是谁。虽然有时学生的表达可能会存在错误，但若每一个学生都能够参与进来，将会给课堂带来极为良好的互动，不仅创设出和谐、民主、愉快的学习氛围，也大大激发了学生的学习兴趣和学习热情。

2.鼓励参与，树立信心

对于学生的成长来说，自信心是非常重要的一项素质，教师必须做到对每个学生都满怀信心，寻找学生身上所蕴藏的闪光点，少批评、多鼓励，抓住时机，为学生提供体验成功的契机，并及时予以赞扬。例如，在小组讨论和集体讨论的过程中，教师就可以适当鼓励那些平时举手发言不多、成绩相对一般的学生进行发言，并抓住其发言过程中的闪光点予以赞美，这对于学生自信心的树立是有着极大帮助的。一旦学生的自信心和学习兴趣得到了激发，他们自然也就能够积极投入到课堂学习中来。

3.创设情境，拓宽知识

英语课程并不仅仅只是一门单纯的学科，教师需要为学生搭设更加广阔的学习知识的平台，这就要求教师能够为学生创设更多的学习机会，提供更加多样化的学习内容，并在学生的日常生活与所学内容之间建立起内涵丰富的联系，以此来为学生提供更大的互动空间。

例如：在学习关于风景名胜的章节时，教师可以设计这样一个问题：If you can decide where you would like to travel， which place of interest will you choose？学生可以充分调动自己的知识储备和所学内容，列举出the Big Ben、the Opera House等自己所感兴趣的名胜。接下来，教师可以为学生提供这些风景名胜的进一步展示，并为学生提供简短的资料以供参考。最后，教师可以让学生两两分组，向对方介绍某个特定名胜的相关信息。事实证明，在这种教学模式下，学生往往都有着更高的学习热情，讨论课题的合理选取也能更好引发学生的共鸣。

4.灵活运用多媒体手段，改善互动条件

多媒体教学能够更好地提高学生的课堂参与度，使课堂教学活动打破时间和空间的界限，让学生在更加深刻、广泛的互动过程中实现其个性的解放和创造力的激发。通过多媒体教学手段的合理运用，教师可以进一步完成教学资源的深度开发，也幫助学生实现学习方式的改进和学习效率的提高。

例如：在学习与香港迪士尼乐园相关的内容时，教师可以先展示迪士尼乐园的相关图片以调动学生兴趣，接下来播放与其相关的音频、视频，学生一边了解上述内容，一边阅读课文，这对于学生的听、读以及理解能力的提升都有促进作用，也能够保持学生的学习兴趣。笔者的亲身实践有力证明，多媒体教学手段能够为初中英语课堂注入新的活力，对于教学形式的丰富和师生之间互动的加强都有极大帮助。

5.设计教学活动，开发教学资源

在新课程背景下，学习已绝不仅仅是学生对教师所传授内容的被动接受，而应是学生借助自身已有的经验和积累来进行主动的知识体系建构。教师的任务就是创设出更好的学习情境，以此来为学生的学习进程提供有力保障，鼓励他们更主动地进行交流和探讨，进而达到预期的教学目的。

互动教学能够大大提升学生的学习效率，同时牢牢吸引学生的注意力，这极大地扭转了过去传统教学模式的弊端，更能够契合新课程背景下学生在初中英语课堂中的主体地位。作为一线初中英语教师，我们要积极投入到互动氛围的营造中来，锲而不舍地探索和尝试新的互动教学手段，进而为学生学习积极性的提升、求知欲和创造力的培养奠定基础，使他们在未来成为更加优秀的人才。endprint