教育叙事成为教师成长内驱力的研究

于增渐

随着新课改的不断推进，教师专业越来越受到社会各界的广泛重视。近年来教育叙事的发展进一步广泛化，其通过这一种方法加强教师对于自身的反思，并不断加强自身的教育实践，从而使得自身的教育生活得到进一步的重建，因此这一方法受到了广大教师的欢迎和应用。

一、教育叙事研究：教师研究教育的一种新方式

叙事从字面上进行解释即叙述出一个故事，在教室领域被广泛地应用是由于教师在教学过程中对于真实的故事进行应用，这一方式更容易被教师所掌握。

1.教育叙事研究内涵

通过叙述真是股市的方式，从而发现生活中真实故事所存在的内涵，从而结合教育理论对于教育的意义进行进一步深化，即通过教育叙事的方式来对于教师对于教学方式的进一步深化，从而对于教师的教学进步以及教学细节进行展现。叙事更加注重教师自身情感的融入，而不是对于华丽辞藻的使用，因此其不仅注重对于问题的解决，也注重教师在这一过程中对于经验的总结，因此对于教师的进一步的研究有着十分重要的作用。

2.教育叙事研究的特点

教育叙事采用的是真实可信的故事，因此，故事会具有较强的真实性以及情节性。由于教师对于故事进行讲述，因此教师可能充当一个叙述者，有可能在记叙自身的故事，也有可能叙述身边的故事。并且由于是真实地故事，因此教师在叙述中要对于其中的多边形进行突出，既要注重故事情节叙述过程中的真实性，也要对于故事背后所蕴含的道理进行解释，从而加强股市的感染力。

3.教育叙事研究：适合于教师的研究方式

教育叙事对于教师来说有着很强的教育价值，起步艰难了可以对于其中的巨大优势进行运用，加强自身专业的进一步提升，也可以帮助教师对于生活中的每一个契机进行抓住。教育叙事强调真实性，教师应将故事作为自身的教学的手段，从而进一步对于其中的意义进行探究，从而进一步推动整个教师群体的整体进步。

教师一旦在教学中对于自身生活中的实力作为故事，那么就意味着教师已经开始通过自身的经历来对于世界进行了观察，又处于进一步加深教师的思想深度，并且促进教师对于自身的进一步发掘，从而形成从前没有的想法。对于这些内容进行记录，看似不起眼，但由于融入了教师的生活，并且融入了教师的进一步理解，因此更能够对于其价值进行体现。

二、教育叙事研究促进教师的专业成长

教师有意识的对于自身的教育经验进行叙述，并且将个人的知识在其中进行融入，从而加强教师自身对于知识的重构，进而进一步的对于自身的教学方法进行进一步完善，从而促进教师的综合教学水平。

1.唤醒教师的主体意识，提升教育生活质量

教育叙事有助于帮助教师认识到自身在教学中的地位，更好地承担主人这一角色，并且在教学过程中意识到自身教學水平对于学生今后学习所产生的意义，并且不断地加强教师的主观能动性，从而加强教师对待生活的积极性以及主动性，进一步更好地融入到教育事业之中。

实践证明，教师的参与性是实现教育的改革以及推动教育事业发展的核心之所在，而通过对于传统教育教学的分析，大多数教师的主体性在从前都没有被很好地进行重视，因此在今后的发展过程中应对于当前的现状进行改变，从而重视教师在教学中的主体性，并且不断地加强教师的自信和自尊，将叙事研究融入教师的教学以及生活当中去，帮助教师在今后的教育过程中保持良好的状态，进一步提升教育生活质量，更好的对于学生进行教育。

2.有利于教师个人知识的系统化

教育经验的表达形式较为多样，既包含概念化表达，也包括叙事化表达。教育的概念化大托停留在教育经验的表面，而忽视了相关依托的事实，而大多教师在教育实践中所迸发出的灵感都是短暂的，具有不可重复性，因此就需要教师在日常教学中通过叙事化的方式对于自身的想法进行及时的记录，从而通过实践的验证来形成教学经验，对于学生的教学进行进一步的促进。教育叙事通常利用文字以及音像等方式进行记录，在通过教师课后进行进一步整理，如果这些灵感没有得到及时的记录，会造成教学经验的损失。

传统的教育中，很多教学内容过于抽象，不利于学生理解，教师通过一些语言进行描述也知识从浅层方面帮助学生理解，教师在教学中忽视了实践性知识，教师可以对于自身或者身边的实例进行结合，从而通过实际的故事来帮助学生理解，并且通过实践性的教育来对于学生学习的系统化进行构建，并且加强学生在今后学习过程中对于自身体会的融入。

3.有利于教师行为的改善

教师在进行教育叙事的时候，会对于自身的人格特征、教学思想以及实践智慧进行展现，因此这就要求教师在教学过程中对于自身的行为进行进一步的完善。在教学的过程中，教学行为受教师的影响十分明显，由于不同教师有着不同的教学行为，教师对于教学的理解都有所不同。教学思想主要来源于两方面，其一是对于其他教师所总结出的教学经验进行吸收，从而在自身教学中进行应用，另一种就是通过自身对于教育的理解，从而对于教学方法进行选择。教育叙事有助于在这一过程中帮助教师对于合适的教学方式进行发掘，并找到其中的规律，从而对于教师的教学特点进行建立。

只有在教学过程中将生动的个人故事进行融入，才能够有助于加强学生在学习中的理解以及共鸣。endprint