德育之花处处开放

黄亮

摘要：幼儿是一个特殊的个体，由于他们的年龄特点，不可能参透多高深的道理，因此在实施道德教育时我们要注重晓之以理、动之以情、导之以行，让那些优秀的道德品质成为孩子内心的意识觉醒，逐步内化为孩子自身的良好品质。在日常的教学过程中，我们抓住一切有利时机，结合孩子的实际情况，适时地进行德育教育，塑造孩子美好的心灵，让德育之花处处开放，使孩子成为一个品德高尚的社会主义新人。

关键词：德育；体验；影响；实践；升华

俗话说：要想做事，先学做人。幼儿是一个特殊的个体，由于他们的年龄特点，不可能参透多高深的道理，因此在实施道德教育时我们要注重晓之以理、动之以情、导之以行，让那些优秀的道德品质成为孩子内心的意识觉醒，逐步内化为孩子自身的良好品质。

一、德育在活动中体验

在班级《微笑》主题活动实施过程中，我们让孩子成为一个小小宣传员，寻找微笑、宣传微笑、展现微笑，将微笑带给身边的每一个人。在绘本《爱笑的鲨鱼》活动中，孩子们认识了一个寻找朋友的鲨鱼笑笑，他的咧嘴大笑曾经吓坏了很多海洋朋友，最后他的热心助人获得了别人的友谊。孩子们又用绘画的方式表达了让别人开心快乐的方法，充满了热心肠。和好朋友欢快畅饮时男人露出豪爽的笑脸、有顾客来买大饼时女摊主露出快乐的笑脸……这些微笑时刻被我们的孩子用快门记录了下来，布置了亲子摄影展板。在参观的时候，孩子和爸爸妈妈们共同了解、欣赏照片背后的精彩故事。在活动中，孩子们主动发现、寻找生活中的微笑，感觉生活是如此的美妙。东洲公园的亲子快闪活动，更是将活动推向高潮。

二、德育在环境中影响

恩格斯说过：环境造就人。环境浸润在孩子的生活、學习之中，能直接影响着孩子的行为。因此我们将那些有关道德教育的内容融贯于班级环境之中，对孩子的习得产生潜移默化的影响，发挥其育人的教育功能。在班级开展文明礼仪活动期间，我们将八礼四仪的内容分解为孩子日常活动的小细节，并将这些小细节用图片、照片的形式布置在墙面上，孩子们在自由活动时间会三五一群地讲讲、聊聊：看到老师要问早、吃饭要吃干净、出去参观要排队、衣服要穿整齐、玩玩具要学会合作分享……我们将这些抽象的文明行为具体化、生动化、趣味化，孩子们将这些文明的行为牢记心中，时刻督促自己成为一个讲文明、懂礼貌的好孩子。在班级评比栏中，我们将德育的内容分解为我是小助手、我会轻轻走、我会友好玩、我会问声好等版块，根据孩子平时的表现进行奖励。

三、德育在生活中实践

杜威曾指出：“学校的德育教育应从儿童参与生活出发，离开了生活，学校就没有道德目标，也没有目的。”为了丰富孩子与成人、同伴之间共同生活、友好交往的经验，学习交往中的礼仪规范，培养孩子礼貌做客的文明习惯，增进孩子与同伴友好相处的快乐情感。我班经过精心准备，组织孩子进行了“去朋友家做客”的社区实践活动。活动前期我们在班级内开展社会活动《学做小客人》，帮助孩子了解一些简单的做客礼节。然后通过调查表确立班级小主人和小客人名单，与小主人家长商量活动内容，与小客人共同制作手工礼物。最后我们迎来了最快乐的一天。孩子们在爸爸妈妈的带领下来到小朋友的家里，一进家门，孩子们就受到了主人的热烈欢迎，小主人带领大家参观房间并大方地向大家介绍，参观完房间后，小主人一会儿拿出好吃的东西给小伙伴们吃，一会儿又拿出好玩的玩具给小朋友们玩。在接受客人的热情招待后，做客的孩子也迫不及待地拿出了心爱的小礼物送给小主人。孩子们快乐游戏，分享着主人准备的可口水果和点心，共同感受着做客的乐趣，大家其乐融融。临走时小主人还给每位孩子准备了一份小礼物，大家更是无比欣喜。虽然做客的时间很短暂，但在这次“做客”活动中，每一位孩子都懂得了做客的礼仪和如何当一名小主人，同时，也都能感受到关爱他人和被他人关爱的美好情感。

四、德育在节日中升华

西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”清明节是中华民族的传统节日，为了弘扬中国传统文化，我班以清明节为契机，以爱国主义教育为活动统领，以传统美德教育为主要内容，以举行主题实践活动为主要途径，积极开展一系列清明节教育活动。在活动中，孩子们知道了清明节的来历，倾听了故事《介之推的故事》，学习古人舍己为人、不争功名的精神。“清明时节雨纷纷”，在古诗词的朗诵中感受缅怀先人的传统。歌曲《歌唱二小放牛郎》向孩子们展示了先烈们的感人事迹，老红军讲述的《邱少云》的故事，更是声情并茂地将孩子们带入了战争年代中。清明扫墓，更是使孩子进一步了解了先烈的英雄事迹，从中感受到革命传统教育的洗礼。通过以上一系列活动，孩子们了解了传统节日的丰富内涵，感受了中华民族博大精深的历史文化，同时激发了爱国主义情感。

百年大计，教育为本，德育教育是教育中的重中之重。在日常的教学过程中，我们抓住一切有利时机，结合孩子的实际情况，适时地进行德育教育，塑造孩子美好的心灵，让德育之花处处开放，使孩子成为一个品德高尚的社会主义新人。endprint