临床护士对应用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知情况调查

王 静，陆凤华

（合肥市第二人民医院，安徽 合肥 230031）

临床护士对应用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知情况调查

王 静，陆凤华

（合肥市第二人民医院，安徽 合肥 230031）

目的：调查临床护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知情况。方法：将2016年3月至2016年5月期间合肥市第二人民医院和平路院区的241名护士、广德路院区的156名护士及长江东路院区的36名护士（共433名护士）作为本次研究的对象。采取问卷调查的方式对这433名护士进行调查，分析并总结其对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知情况。结果：不同学历的临床护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分相比差异无统计学意义（P＞0.05）。在职称方面，初级护师对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分高于初级护士，差异有统计学意义（P＜0.05）；初级护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分高于主管护师、副主任护师及主任护师，差异有统计学意义（P＜0.05）。在工作年限方面，工作年限为5～20年的护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分高于工作年限＜5年的护士，差异有统计学意义（P＜0.05）；工作年限＜5年的护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分高于工作年限＞20年的护士，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：影响临床护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识认知度的原因主要是工作年限和职称。临床上应加大对各级护士进行培训和考核的力度，并对其采取统一的规范化管理，以提升其技术水平，提高其对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度。

临床护士；便携式血糖；血糖检测；认知情况

便携式血糖仪是一种即时检验血糖的设备。它不仅体积小、便于携带，而且操作简便、检测迅速且检测的准确率较高。尽管便携式血糖仪具有上述诸多优势，但在实际的临床应用过程中往往会因护士操作失误而对检测的结果造成影响[1]。因此，提高临床护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度十分必要。在本次研究中，笔者主要调查临床护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知情况。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年3月至2016年5月期间合肥市第二人民医院和平路院区的241名护士、广德路院区的156名护士及长江东路院区的36名护士共433名护士作为本次研究的对象。这433名护士的最小年龄为21岁，最大年龄为42岁，平均年龄为（32.5±2.3）岁；其最短工作年限为1年，最长工作年限为23年，平均工作年限为（13.6±2.5）年。其中，有中专学历的护士27名，大专学历的护士269名，本科及本科以上学历的护士137名。在这433名护士中，有初级护士225名，初级护师189名，主管护师、副主任护师及主任护师共19名。

1.2 方法

采取问卷调查的方式调查这433名护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知情况。方法是：根据《医疗机构便携式血糖检测仪管理和临床操作规范》（试行）及《便携式血糖仪血液葡萄糖测定指南》设计调查问卷。问卷的内容包括血糖仪的操作、血糖仪的质控及血糖仪的维护三个方面共25个条目，每个条目的分值均为4分，满分为100分。随机向这433名护士发放问卷，由护士现场进行作答，答卷的时间为10 min。10 min后，将问卷收回。调查问卷共发放433份，回收433份，回收率为100%。

1.3 统计学处理

用SPSS18.0软件对本研究中的数据进行处理，计数资料用%表示，用χ2检验，计量资料用均数±标准差（±s）表示，用t检验，P＜0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

不同学历的临床护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分相比差异无统计学意义（P＞0.05）。在职称方面，初级护师对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分高于初级护士，差异有统计学意义（P＜0.05）；初级护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分高于主管护师、副主任护师及主任护师，差异有统计学意义（P＜0.05）。在工作年限方面，工作年限为5～20年的护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分高于工作年限＜5年的护士，差异有统计学意义（P＜0.05）；工作年限＜5年的护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分高于工作年限＞20年的护士，差异有统计学意义（P＜0.05）。详见表 1。

表1 不同学历、职称及工作年限的护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识认知度评分的比较（±s）

表1 不同学历、职称及工作年限的护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识认知度评分的比较（±s）

项目 和平路院区（分）广德路院区（分）长江东路院区（分）学历中专 93.4±5.5 92.6±5.0 93.6±5.6大专 92.9±5.3 92.8±5.2 93.4±5.1本科及本科以上 93.1±5.6 93.1±5.5 94.1±5.2职称初级护士 89.1±4.4 85.5±5.0 87.7±4.8初级护师 95.9±4.7 93.5±4.8 94.9±4.5主管护师、副主任护师及主任护师 81.8±4.1 80.7±4.9 81.6±4.4工作年限＜ 5 年 88.3±4.7 87.6±4.2 86.9±4.8

3 讨论

本次研究的结果显示，在职称方面，初级护师对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分高于初级护士，差异有统计学意义（P＜0.05）；初级护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分高于主管护师、副主任护师及主任护师，差异有统计学意义（P＜0.05）。在工作年限方面，工作年限为5～20年的护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分高于工作年限＜5年的护士，差异有统计学意义（P＜0.05）；工作年限＜5年的护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度评分高于工作年限＞20年的护士，差异有统计学意义（P＜0.05）。可见，影响临床护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识认知度的因素主要是工作年限和职称。这主要是因为随着工作年限的增加，护士的临床护理经验日渐丰富，相关的技术操作也更加熟练。而工作年限超过20年的护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识认知度低的原因可能是其对继续学习和接受再教育缺乏足够的重视，从而导致其不能及时地更新护理知识。另外，主管护师、副主任护师及主任护师的得分反而最低，这可能是因为资深护士容易产生职业倦怠感，对学习缺乏兴趣。笔者认为，提高临床护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识认知度的方法主要有以下三点：一是护理管理人员应当将进行血糖检测的重要意义告知所有护士，并加大对其进行血糖检测相关知识的培训和考核力度[2]。可邀请资深的护师对初级护士进行现场指导，分享其护理经验，并针对某些具体的高血糖或低血糖患者的案例进行分析，对问题进行查找，对原因进行分析，将实践与理论充分地结合起来，从而使初级护士能够更好地掌握用便携式血糖仪进行血糖检测的相关知识[3-4]。二是由工作年限较长的护师组成院内糖尿病质控小组和血糖检测规范化管理小组，由小组成员负责制定血糖检测的工作计划和工作职责，并对所有护士进行统一的规范化管理[5-6]。三是加强对高级职称护士进行血糖检测方面的培训和考核，并提高其思想认识，使其能够主动地学习新的临床护理知识。

综上所述，影响临床护士对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识认知度的原因主要是工作年限和职称。临床上应加大对各级护士进行培训和考核的力度，并对其采取统一的规范化管理，以提升其技术水平，提高其对用便携式血糖仪进行血糖检测相关知识的认知度。

[1] 丁飚,张妮娜,阚凯,等.662名临床护士血糖检测相关知识认知情况分析及培训对策[J].护理学报,2012,19(12B) ：13-16．

[2] 周佩如,刘雪彦,黄洁微,等.广东省三级甲等医院临床护士血糖检测管理知信行的调查[J].护理管理杂志,2012,12(7)：466-468．

[3] 莫永珍,霍孝蓉,刘世晴,等.糖尿病专科护士培养模式、实践及效果分析[J].中华护理杂志,2012,47(2)：141-143．

[4] Majkowska L,Waliko E,Moleda P,et al.Thoracic spine fracture in the course of severe nocturnal hypoglycemia in young patien ts with type 1 diabetes mellitus-the role of low bone miner al density[J].American journal of emergency medic ine,2014,32(7)：5-7.

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2095-7629-（2017）14-0175-02

王静，女，1987年出生，本科学历，护师