谈高校声乐教学中传统音乐文化的融入

奚雅琴

谈高校声乐教学中传统音乐文化的融入

奚雅琴

将传统音乐文化融于高校声乐课堂教学可以更好地将我国的传统民族文化传播开来， 对于提升高校声乐教学的效果极为有益。需要多措并举，一方面高校教师要积极将情感融入课堂教学，注重学生的情感体验与感知能力的运用；另一方面要强化声乐教师综合素质，大幅提升教学水平。

高校 声乐教学 音乐文化

当前，我国高校声乐教学已经取得很大程度的发展，但同时也存在诸多需要克服的困难。主要表现为，教学过程中过于重视对西方知识的学习而忽略了本民族的优秀传统音乐文化。这一现象越来越引起人们的关注，强调将原汁原味的民间艺术融入于高校声乐课堂，并认为，音乐课堂与民间歌唱形式有机融合才是实施民族化特色教学进程中的大发展，也才是对于民族音乐文化的真正传承。

一、传统声乐文化的基本特征

传统声乐文化的基本特征主要表现在艺术特征和形态特征两个方面。

（一）艺术特征

在传统音乐文化的审美标准当中，一直以来都将“字正腔圆”作为最为重要的一项。因为“字正”是听众听清歌词并理解其内容的前提；“腔圆”是使表演曲调顺畅完整，作品意境得以准确表达，进而将音乐文化艺术性予以突出的保证。在这里，一方面要强调音色的个性化发展，一方面要注重“润腔”的创新性。高校教师在声乐教学过程中，应当在尊重学生音色个性的基础上，对“润腔”创新和应用予以高度重视，从而将悠远深长的意境赋予声乐作品，令其跌宕起伏而引人入胜。

（二）形态特征

关于中国传统声乐文化的艺术特征，主要是从音阶和节拍两个方面进行表述的。在我国的音乐体系中，正音与偏音组合而成音阶；律动被分为均分与非均分两种形式，对其结合并按照非规则予以使用，节奏和节拍的整散结合与坐唱念打的“紧拉慢唱”变由此形成[1]。

还有一点是记谱方法多样。通常情况下，在呈现作品中曲调的长短音、中低音以及强弱音的时候，采用的是记号和符号记谱的方法。这样，才能将丰富优秀的音乐作品记录下来，于当代重现以供今人欣赏。

二、将传统音乐文化融于高校声乐课堂教学的重要意义

（一）可以更好地将我国的传统民族文化传播开来

在民族文化体系中，音乐是不可缺少的一部分。音乐能够充分体现其所属民族的特征和文化特点，透过音乐，我们能够将这个民族进行比较全面的了解，其在政治、经济、文化、宗教、文学、历史等方面的情况，我们都可以一览无余。之于我国，传统音乐文化中充分融合了我国民风民俗、文化传统以及地理风情，属于非物质文化遗产中的重要组成部分，只有对其进行良好的传承，才有助于真正了解民族文化。

（二）对于提升高校声乐教学的效果极为有益

长期以来，我国高校声乐教学多以欧洲古典音乐为中心，实行单一音乐文化教育模式，弊端较多。我国属于四大文明古国之一，音乐文化传承长达数千年之久，积淀甚深，应当建立极具民族特色的音乐文化教育体系[2]。立足民族传统，积极弘扬传统音乐文化，从而能够为高校声乐教学创造出极为丰富的资源，最终促成良性互动的文化多元的声乐教育体系的建立。

三、在高校声乐教学中融入中国传统音乐的策略

（一）积极将情感融入课堂教学

我国是一个多民族国家，每个民族都有其独特的历史和文化，音乐风格也各具特色，而在其特色鲜明的作品中则可以了解其风土人情。这些作品对于调动本民族的民族情感极具渲染力。高校教师将传统音乐文化融入声乐教学，首先需要将情感予以融入。以讲授《在那遥远的地方》为例，教师可以先让学生认真倾听，逐渐调动起情感，之后通过对歌词的反复朗读加深了解其所处的时代背景和社会环境。

（二）注重学生的情感体验与感知能力的运用

情感是音乐文化组成要素中最为精髓的部分。高校教师在声乐教学过程中必须注重学生在情感方面的体验。在对一部新的音乐作品正式讲授之前，需要引导学生对其创作背景、情感历程以及创作者的个人故事进行比较全面的了解，唯有如此，才能唤起学生的兴趣点，使其跟随情感走进歌曲，进而体验歌曲所蕴含的“味道”，提高教学效果。

另外，学生的音乐感知能力，能够影响声乐课堂教学的效果，高校教师需要予以引导。一是鼓励学生根据自己的经验去体会音乐之美，于欣赏过程中提出问题并和同学展开讨论；二是引导学生正确应用感知能力，把握好音高、力度、调性、节奏、音色等要素，游刃有余地体会各种类型的音乐作品[3]。

（三）强化声乐教师综合素质，大幅提升教学水平

传统音乐文化与高校声乐教学的完美融合需要高素质的教师队伍。高校教师需要勤于学习，不断提升个人素质。第一，传统音乐文化都蕴含着丰富的历史文化和丰富的时代背景，教师既需从整体上对其加以认识，更要深入了解其细节，以自己的一桶水给学生提供一杯水。第二，传统音乐文化与声乐教学相融合在实践方面还是一个比较薄弱的环节，教师要敢于创新，勇于实践，为这一领域的教学提供可借鉴的典范。

[1]周戈,李巧伟.浅论高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J].音乐时空,2016(06).

[2]刘琨.传统音乐文化在高校声乐教学中的融入研究[J].黄河之声,2016(06).

[3]杨扬.浅析高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J].黄河之声,2016(18).

（作者单位：甘肃民族师范学院）

奚雅琴（1978-），女，藏族，硕士研究生，甘肃民族师范学院，讲师，研究方向：声乐演唱及教学。