中国高校新年献词修辞特点分析

唐雅雯　刘新芳　吴心怡

摘 要： 高校新年献词反映了一所高校过去一年取得的成绩及对未来的展望，体现了该校的精神面貌、学术氛围和治学理念。本文通过收集2017年中国“985高校”、“211高校”和普通高校200篇新年献词，对比分析了中国高校新年献词的修辞特点。研究发现，985高校、211高校和普通高校在新年献词的篇幅上呈递减趋势，而在修辞手法使用上则呈递增；六类修辞手法在高校新年献词中得到运用，但更多使用的是对偶、排比和引用。

关键词： 中国高校 新年献词 修辞特点 对比分析

1.引言

高校新年献词旨在表达对所有为本高校事业付出辛勤汗水和无私贡献的教职工、海内外校友及社会各界人士的感谢，回顾过去一年中本校在学术研究、学科建设、人才培养、师资队伍、国际化交流等方面取得的成就与荣誉，表达对未来美好的展望和对所有人的诚挚新春祝福。高校新年献词不仅能促进高校不断进行自我完善、向前迈进，影响整个高校学术氛围和发展方向，而且能展现当今中国各高校独特的文化风貌与内涵。其中修辞手法的运用发挥了巨大作用，也成为高校新年献词的一大特色。本文基于2017年中国200所高校新年献词文本，对比分析修辞手法在“985高校”、“211高校”和普通高校新年献词中的差异与特色，为我国高校新年献词撰写及高校研究提供参考。

2.研究背景

高校新年献词作为一种特殊的文体，其内容结构、表达方式、修辞手法等都独具特点。高校新年献词通常以校长或校长与书记的名义发布。在中国大学校长讲话进入多元化的时代（盛况，2015），研究高校新年献词无疑可以更了解中国高校的发展。目前关于高校献词的研究主要集中在文体、语篇翻译等方面的研究。付海燕（2013）通过语料库对校长致辞文体特征进行了实证描述，并与国外高校进行了對比，发现中国校长的词汇密度高、变化程度低、形容词使用频率超高而动词使用较少；复合句运用较多，文体较正式。金露（2012）从系统功能语法理论就中外大学校长致辞进行了英汉对比研究，发现中国校长倾向采用第三人称、用事实说话，外国校长更倾向运用第一人称、诉诸自身感受。徐永亮（2015）发现中国高校网站校长的欢迎词语类结构潜势与国外的不同。根据刘义昆和陈琳（2013）的研究，新年献词应注重语言美，然而，关于高校新年献辞，特别是修辞结构，还未有研究。为了提高高校新年献词的写作水平，了解我国高校发展的状况，本文将就我国高校新年献词修辞手法展开研究。

3.研究语料与结果

本研究收集了我国2017年200所高校的新年献词，其中“985高校”28篇，“211高校”44篇，普通高校128篇，合计约19.6万字。

基于所收集的语料，本研究对200篇高校新年献词中的修辞手法进行了手工标注统计，结果如下：

4.讨论与分析

高校新年献词作为连接一所高校去年与今年的纽带，不仅是一篇普通的新闻稿，而且凝聚和体现了一个大学的治学理念和精神面貌。因此，高校新年献词中的选词、用语、句式、修辞都值得反复推敲。

首先，在语篇长度上，从表1可以发现，普通高校、“211高校”、“985高校”新年献词平均篇幅呈递增趋势，642.5字﹤1532.7字﹤1662.3字。这从某种意义上说明，重点高校的新年献词内容较丰富，它们取得的成绩相对较好一些，可表述的内容较多。

其次，在修辞格使用上，从表2可以发现，所有高校的新年献词都运用了修辞格，并集中在排比、对偶、引用等六大类，未发现使用“夸张”辞格的现象，说明各高校在展现成就时均基于事实说话。但是，与篇幅特征恰恰相反的是，普通高校、211高校、985高校新年献词中平均每篇修辞格的使用频次呈递减趋势，4.1次﹥2.2﹥2.1次。修辞手法的大量使用也从一个侧面说明，中国高校新年献词非常注重语言表述，善于运用修辞手法的艺术魅力来感染受众、打动受众，获得认同，从而达到诉诸的目的。

在六大类修辞格的使用频次方面，其中对偶使用频次最高，达259次；其次是排比，189次；再者是引用，120次；对比、比喻、拟人的使用频次相对较低。下面我们将集中就对偶、排比和引用的使用展开具体讨论。

4.1对偶辞格的使用

对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。各大高校多使用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的语义。对偶分为正对和反对，新年献词中出现的都为正对，以一些典型事例启发读者从中得出概括性印象。

（1）回顾成绩，令人鼓舞，催人奋进；展望未来，重任在肩，时不我待。（“985高校”——南京大学）

（2）喜悦伴随汗水，成功蕴含艰辛。（“211高校”——华东理工大学）

（3）回顾过去，我们脚步坚定、温暖感动；展望未来，我们肩担重责、激情澎湃。（普通高校——南通大学）

从以上三个例子可以发现，对偶的使用，使得献词语句整齐匀称，节奏感强，具有韵律美、音乐美和整齐美（林兴仁，1984）。这种高度概括的表达形式，更加易于记忆，方便作者更加简练直观地表达思想感情，更方便读者在短时间内准确地提炼出作者想要表达的情感意图。同时，新年献词中对偶的使用还给人带来凝练而集中、优美而酣畅的印象。

从对偶的修辞使用看，除对仗工整的诗句外，朗朗上口的四字词语也是所有大学的首选。大多数学校的对偶使用既有引用诗句的，又有自己创作的。总体来说，“985高校”和“211高校”创作的对偶句要比普通高校多。对偶在这里不是论证、宣传或呼吁，而是抒情和感叹（金倩，2015）。但是在阅读语料的过程中，我们发现对偶在使用上也存在一些问题。

（4）回顾过去，令人欣慰；展望未来，任重道远。（普通高校——电子科技大学）

16个字就把学校2016年与2017年的成果和未来总结出来，精炼简洁，上下两句，使文章有韵律美，但是前半句在尾字没有做到平仄相对，仄起平收。这样的问题不仅普通高校有，重点高校也有，只是普通高校出现的频率要远高于“985高校”和“211高校”。endprint

4.2排比辞格的使用

排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，旨在获得形式整齐、增强语言气势等表达效果（金倩，2015）。各大高校使用排比的频率都非常高，“985高校”和“211高校”使用整段排比的数量比普通高校多，并且更加灵活。

（1）世界在变，中国在变，北大也在变。（“985高校”——北京大学）

（2）这一年，我们迎来了东北师范大学建校70周年，承典塑新，力行致远，校庆标注了东北师范大学承前启后、继往开来的新起点，吹响了东师人凝心聚力、团结奋进的号角；这一年，我们接受了教育部巡视，进一步夯实了从严治党基础，提升了党建工作水平；这一年，我们迎接了本科教学工作审核评估，本科教学工作不断加强，教学中心地位进一步巩固。（“211高校”——东北师范大学）

（3）紧扣立德树人根本任务，牢固树立“大财经”发展理念，更加注重内涵建设，更加注重特色发展，更加注重队伍建设，更加注重开放办学，朝着有特色高水平财经大学的目标迈进。（普通高校——南京财经大学）

从以上这三个例子可以发现，通过丰富的排比，高校新年献词在语势、节奏感都得到了加强。高校新年献词使用的排比大多是由每一段的第一句引领，使整个献词篇章变得更加衔接，文章结构条理性更强，更加清晰明了，便于受众一下子就抓住重点。这种写作方式在推进文章层层深入的同时，也将情感一步步升华，最终更能达到新年献词情感诉诸的表达效果。

除了整段排比之外，短句和短语的排比也非常普遍。短句的排比通常使用在列举学校在过去一年中取得成果，而短语的排比则较多使用在学校的发展理念、规划等总结性的话语中。

（4）一个安静、温馨、智慧、绿色的现代化校园离我们越来越近。（“985高校”——南京大学）

（5）在转变的过程中，更加注重顶层设计，更加注重持续推进，更加注重分类指导，更加注重示范引领，更加注重转变与提升相结合，更加注重理论研究与实践的有机结合，逐步走出一条全方位、成体系、标准化、有特色的大学发展之路。（普通高校——江西财经大学）

在以上兩个例子中，南京大学的新年献词中使用了平排，四个词在逻辑上并列一致；江西财经大学则使用了递排，逐层扩大了自己的目标设置，彰显了江西财经大学在转变过程中的坚定信念和理想决心，富有情感气势。

总之，在排比的使用上“985高校”、“211高校”和普通高校并没有太大区别，都选择使用排比罗列当年所取得的成绩，起到了强调和增强语势的作用，同时使得文章的条理更加清晰。

4.3引用辞格的使用

高校对引用这一修辞手法的使用极为高频，并多以引用耳熟能详的诗句、名言警句为主要形式，也通过化用诗句使引用更加贴合献词所表达的内容和情感。高校新年献词中通过引用，表达辞旧迎新之意及对明年的期望，抒发豪情壮志，并激励广大学生和教职工来年继续奋斗。

（1）滋兰九畹，树蕙百亩。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（“985高校”——同济大学）

（2）潮平岸阔，风正帆悬。（“211高校”——天津医科大学）

（3）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。忆往昔峥嵘岁月，看今朝再续辉煌。（普通高校——大连外国语大学）

例（1）中的“滋兰九畹，树蕙百亩”出自屈原的《离骚》；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》。例（2）“潮平岸阔，风正帆悬”化用王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”。例（3）“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”出自毛泽东的《忆秦娥·娄山关》，“忆往昔峥嵘岁月，看今朝再续辉煌”则化用毛泽东《沁园春·雪》。

高校新年献词引用或化用诗句，使献词更具诗意和美感。由于中国诗句具有浓厚的历史感，因此非常适合在新年献词这一特定传统节日来临之际使用，十分应景的同时，也体现出高校本身的文化修养与内涵，对优秀传统文化的继承与发扬。在引经据典过程中，将相似的道理，相同的精神，通过不同的文字，不同的形式传达给读者，让抽象的概念通俗化、具体化，更具有说服力。每当献词中出现引用时，读者总会感到相通的愉悦感。这种愉悦感来自于每个中国人骨子里深深根植的诗歌文化，一旦出现，就会给人以无限的想象和思考空间。这正是高校新年献词所要呈现给大众的启示。

从搜集的数据来看，“985高校”、“211高校”所引用的诗句名言重复率较低，而普通高校引用诗词的重复率则较高，其中“律回春晖渐，万象始更新”引用次数最多，此外像“一元复始，万象更新”等也重复出现了多次。另外，“985高校”、“211高校”在引用古诗句的频率上也略高于普通高校。这从一个侧面说明，重点高校在新年献词中不忘贯彻自己严谨的治学理念，而普通高校则略有不足。

从引用内容看，简洁明了、朗朗上口的古语和对仗工整的诗句是首选。各高校都不约而同地选择了大家耳熟能详的名言诗句，用古典文雅的方式清楚表达了自己的意图；使得献词更加具有中国美，增强了献词的可读性。另外，2017年正好是“十三五”的开局之年，因此表达学校希望在“十三五”有所作为，更上一层楼的古语和诗句成了热门。再者，一些高校为了宿小与广大学生的距离感，引用了当年热门的网络用语，例如：中国传媒大学2017年的新年献词中用到了“老司机”、“套路”等热门词汇，还有一些高校使用了“给你点个赞”、“么么哒”等，增加了献词的时代感，显得更加生动有趣，更吸引读者。

5.结语

新年献词作为一种文体在高校得到普遍应用。本研究基于2017年的200篇新年献词，对比分析了“985高校”、“211高校”和普通高校新年献词的修辞特点。研究发现，“985高校”、“211高校”和普通高校新年献词的篇幅呈递减趋势，而修辞手法的使用则呈递增；修辞手法的运用主要集中在对偶、排比、引用等六种方式。基于高校新年献词这一特殊、正式的文体特点，修辞手法在高校新年献词中的使用非常规范且有序，未有滥用和误用。修辞手法在高校新年献词中发挥了润色升华与点睛作用，使语篇变得更加衔接和连贯，同时也体现了高校的学术精神与治学理念。熟练掌握高校新年献词的修辞手法对于提高献词表达的得体性有着重要的意义。

参考文献：

[1]付海燕.中国高校网站校长欢迎致辞文体特征研究[J].西南农业大学学报，2013（11）：85-87.

[2]金露.中外大学校长致辞语篇翻译中的元功能对等研究[D].南京：南京工业大学，2012.

[3]金倩.《南方周末》新年献词的语言研究[D].济南：山东大学，2015.

[4]林兴仁.具有整齐美和音乐美的优美句式——谈谈《红楼梦》的对偶[J].名作欣赏，1984（1）：116-118.

[5]刘义昆，陈琳新年献词的特点分析与写作探讨[J].采写编，2013（6）：52-55.

[6]盛况.中国大学校长致辞话语系统的变迁[J].高校教育管理，2015（1）：11-15.

[7]徐永亮.中外高校网站主页校长欢迎辞语类对比分析[J].高教学刊，2015（5）：96-98.

基金项目：本文是江苏省大学生创新项目“中外高校新年献辞修辞对比研究”（196）和国家社科基金项目“中美英语写作教材百年发展比较研究”（17BYY110）的阶段性成果。endprint