中职学校班主任工作的困境及对策

孙威

【摘 要】在教育快速发展的现阶段，中职学校教育管理工作的重要性有所提高。中职教育发展环境的变化，给中职班主任的班级管理工作带来了一定的挑战。中职班主任的管理职责十分重大，班主任管理工作质量，对学生个人成长有着较为重要的作用，分析班主任工作中的困境，明确管理目标，可以促进中职班主任工作对策优化升级。

【关键词】中职学校；班主任；困境；对策

中职学校的班主任是班级管理的组织者、领导者，是班级的灵魂。中职学校的班主任工作是项复杂的工作，这项工作主要是与学生沟通与交流，班主任的一个眼神，一张笑脸，对学生的影响至关重要。由于中职学校学生的基础普通比较薄弱，加上专业繁多，过早进行社会实践等原因，所以中职学校的班级管理工作尤其重要，以下笔者结合多年的班主任管理经验，谈谈中职班主任工作常常存在的问题和处理对策。

一、中职学校学生的特点

中职学校的学生年龄大多在16～20岁左右，这个年龄段的学生活泼好动，是从幼稚走向成熟的阶段，他们人生观和世界观还没有完全形成，没有足够的涉世经验。这些学生大多因为中考失利，所以转向职业教育，这种情况下，造成很多学生有较强的自卑心理，心理特别敏感，但自尊心又特别强，批评重了容易想不开，受到表扬了容易忘乎所以，还有一些学生自暴自弃，无心学习，自律能力较差，法制观念淡薄，迟到旷课现象屡见不鲜。另外很多学生成绩薄弱主要是因为缺乏良好的学习方法、学习习惯，还有的缺乏家庭教育和亲情关怀，导致学生在学习和人格发展上存在一些问题，其实这类学生智商其实很高，如果能够合理引导，将会塑造成优秀的人才。

二、中职班主任工作存在的问题

首先，班主任工作缺乏积极主动性。班主任这个工作本身任务繁琐，平时需要管理的事项很多，如学生思想、学习、校园活动、社会活动、班风班纪等等，加上很多学校给予班主任的津贴又低，导致很多老师将这项工作看成负担，看成任务，没有工作的动力，缺乏工作的热情，最终从事班主任的工作积极性不高。这样消极的工作态度，也使有些班主任的工作责任意识缺失。其次，班主任管理观念陈旧，缺乏创新思维。现今的学生和以前不一样，个个都是独生子女，在家里娇生惯养，加上现在社会的媒体的丰富，很多学生趋向早熟，对于这样的学生采用传统的管理观念去管理，适得其反，很容易激发学生的逆反心理。再次，部分班主任工作盲目，缺乏针对性。一个优秀的班集体，必须明确制定一个培养目标，准备将自己的学生，班级带成一个什么样的班集体。同时要健全完善班级管理制度，这些制度的完善必须建立在自己班级的特点之上，具有针对性，避免很多制度制定时想法很好，一段时间后就无法执行下去，或者执行落实不到位，流于形式，没有实效。最后，班主任自身原因。作为班主任必须要高尚的思想情操，较强的业务素质和身体素质。班主任作为一名职业教师，“学高为师”，要做好本质工作“传道、授业、解惑”，作为一名中职班主任，“身正为范”，具备较高的自身素质，以身作则，做好学生的表率，同时还应是一位优秀的专业教师，必须具备比较深厚、广博的知识，成为中职生心目中的良師，用心听从你的教导。

三、中职班主任工作存在问题处理的对策

1.以学生为本，关爱每位学生

学生是中职班主任工作的主体，中职班主任必须树立正确的学生观，不能以成绩作为唯一划分学生的标准，不能单凭学生的档案就断定学生是个什么样的学生。中职班主任应该尊重每一位学生，他们都是满怀希望而来，我们应该热情对待每个学生，充分挖掘每位学生身上的闪光点，帮助学生树立正确的人生观、世界观，树立学习的信心，建立社会责任感。每个学生都是一个独立的个体，中职班主任要因材施教，言传身教，用爱心关爱每个学生，给每个学生充分展示自我的舞台，激发学生的主体意识，发挥主观能动性，让他们在职业学习的生涯中，快乐健康成长，为把每个学生都塑造成合格的人才奠定基础。

2.提升管理水平，加强综合素质的提高

班主任工作很辛苦，压力很大。一个合格的班主任，首先要具备无私的奉献精神。多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情。没有高度的责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不会好。其次要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。再次，班主任应加强自身职业道德修养，提升管理水平和自身综合素质，不断学习前沿知识拓展自身文化视野，做到与时俱进。同时对于班级管理要加以更多创新，针对每位学生的个性特征，发现其独特的个性能力并加以培养，这样做有利于增强学生的自信心，促进个体最大可能地实现自我价值，发挥个体潜能，促进学生有个性的、可持续的、全面和谐的发展。

3.重班风学风，加强班级团队建设

认真组织学生学习日常行为规范，帮助学生建立正确的学习观，尽快适应中职学校学习，让他们都能顺利完成学业，建立积极向上的班风。为了在班级中形成良好的学分，中职班主任要注重学生的思想教育，由于中职学生生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，如厌学，不认真听讲，迟到早退，旷课等等，还有的学生上课睡觉，不服从老师的管教，干扰正常的教学秩序。针对这些问题，中职班主任应注重学生的思想教育，充分挖掘学生的个性潜力，激发学生的学习兴趣。同时还要加强班级团队精神教育，多深入班级与学生谈心，了解他们的思想动态并进行思想教育，通过开展班级活动，给同学之间的交往、沟通创造平台，尽快形成班级团队精神。

总之，中职班主任工作并不像社会大众想象得那么简单，是一项十分复杂、令人挠头的教育工程。班主任只有利用正确的方法，不断优化教育管理工作方法，促进个人教育水平提高，才能让班主任管理工作满足教育改革需求，摆脱管理工作的困境。做好中职班主任工作是中职学校教育发展的重要环节。中职班主任的工作存在的问题是多方面的，我们班主任只有不断提高自身综合素质与管理水平，用爱心善待每一名学生，充分挖掘每位学生的个性特长，引导学生自立自强，实现自我价值。同时班主任工作，要通过自身健康的人格魅力展示，重视班风学风的建设，形成高效良好的班级团队，增强班级的凝聚力，让班级的各项工作都能顺利开展，让我们的中职生都能顺利成才。

参考文献：

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