浅谈数字教育资源在教学中的应用

陈小霞

浅谈数字教育资源在教学中的应用

陈小霞

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》要求，探索国家继续教育优质数字资源公共服务平台的建设模式和运营机制，鼓励建设各类继续教育优质数字资源库。各级各类教育的数字资源越来越多，并且实现了共建共享的目标，而如何更好的应用就成为当前急需解决的重要课题。

数字教育资源 数字化 信息化 教学 应用

数字教育资源是教育信息化的产物，是通过信息化技术进行处理，能够应用于互联网环境与多媒体设施的一种教学资源。为推动教学改革、构建新的教学模式奠定了基础。数字教育资源的有效利用，能体现教师的信息素养，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，促进师生共同发展。

一、数字教学资源的类型

数字教育资源是通过信息化技术进行处理，能够应用于互联网环境与多媒体设施，根据相应的信息呈现模式进行区分，其主要包含互联网教学资源、音视频、投影以及幻灯片等类型。相较于传统教学中的各类资源，数字化教学资源主要具有资源传输网络化、处理技术信息化以及处理模式多媒体化等特征。

二、数字教学资源的形式

根据不同的标准类型进行划分，数字化教学资源主要包括以下几种模式。根据信息呈现模式，其能够划分为信息化视频、数字化音频、声音、动画、图形图像、信息化文本等。根据教学资源区别，其能够划分为可利用的资源与专门应用于教学设计的资源。可利用的资源主要指的是并不是专门为教学所设计的资源，但通过适当的调整，能够教学提供服务；专门应用于教学设计的资源，指的是为完成相应的教学目标进行专门设计的教学资源。

三、数字教学资源的特点

（1）处理技术信息化。通过信息化处理技术，可以针对视频、音频、动画、图像、图形、文本以及声音等各种类型的资源进行抽样量化处理，从传统的模拟信号转变为数字信号。相较于模拟信号，数字信号本身的稳定性更为理想，并且纠错也更为简单。

（2）处理方式多媒体化。其主要指的是通过多媒体技术有效处理、储存以及算出多媒体制作的教学资源。通过多媒体进行有效的处理，能够让教学资源趋于多元化的表现形式，内容也更为丰富。

（3）传输网络化。通过互联网，数字教学资源能够进行便捷的远程传输，广大学习者能够不受时间、空间的制约，随时调用相应的学习资源。

（4）教学资源系列化。数字教学资源能够实施系统、科学的分类，实际教学进程中，能够针对不同的学习者提供具有针对性的教学资源。

四、数字教育资源在教学中的应用

（1）数字教育资源中的多媒体技术。通过利用数字教育资源当中的多媒体技术，能够帮助广大教师提供便捷性，教师能够有效缩减传统的板书内容，在节约时间的同时，有效减少教师的工作量。而学生能够通过学习，获得更多的信息知识。通过使用电子白板、电子书包、平板电脑等设备辅助教学，大大地提高了学生积极学习的兴趣。平板及手机操作屏幕和展示学生作品等更加方便快捷，为教师讲授提升了数学课堂容量，更提高了学生的学习效率和学习质量。

（2）多媒体教学设备的数字教育资源。多媒体教学设备自带的备课模式和授课模式，给教师备课和上课过程中提供了方便，在教学过程中依据各学科各学段配置相应的教学工具，不仅使教师和学生在运用过程中带来便利，而且更加生动形象地展示出来。不存在实物损耗的问题，大大节约了学校仪器购置配置经费和人力管理资源。多媒体教学设备中的自带的海量教学素材，如电子课本、教案、习题练习等为教师上课备课提供了方便，不再需要花费大量的时间到网上搜索，且搜到的资源不一定适合，还要花费很长时间去筛选、过滤。

（3）数字化时代教育资源的应用。建立微信公众平台（如微课堂）；建立QQ教育应用（如学习QQ群）；下载教育类APP应用（如安装学习宝，从此爱上练习、我要当学霸等APP学习软件）；从网络上获取信息资源应用（如下载文档、图片、动画、视频等资源）。

（4）边远地区数字教育资源的运用。2012年11月19日，教育部在北京召开会议，启动了“教学点数字教育资源全覆盖”项目，为全国农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的六万多个教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，还可以通过教学点数字教育资源网获取相关教学视频、课件、素材等教学资源开展课堂教学。教学点数字教育资源全覆盖项目，利用信息技术帮助各教学点开齐国家规定课程，提高教育教学质量，促进义务教育的均衡发展。

五、教育信息化与数字教育资源

（一）建成优质教育资源服务平台

优质教育资源公共服务平台的建立，是实现教育信息化的重要基础。这要靠政府引导、多方参与，还有新型技术人才的培养、共建共享机制不断完善，才能实现人人可享有优质教育资源。

（二）推进信息技术与学科教学深度融合

建立智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，提高信息化教学水平。逐步普及专家引领的网络教研，推广优课教研室，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。

[1]教育信息化十年发展规划(2011-2020年)[Z].

[2]孙方,苏仰娜,朱永海.数字化教学资源的设计新视角:从知识加工到教学活动支持[J].现代教育技术,2013(03):50~54.

（作者单位：钦州市电化教学与教学仪器管理站）