农村初中体育教学的制约因素与合理应对方式探讨

杨丹丹

【摘要】我国在经历长时间的应试教育熏陶后，大部分学校内体育教学没有受到应有的重视，各学科间的发展十分不均衡，特别是一些农村地区的初中体育课堂教学中存在诸问题。基于此，文中主要对农村初中体育教学的制约因素与合理应对方式进行解析和探讨，以期可以有效提升初中体育课堂教学的有效性。

【关键词】农村 初中 体育 制约因素 应对方式

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0193-02

初中教育阶段对培养初中生学习思维及健康水平而言，具有关键性作用，学校方面需要及时提高自我对其的重视。但是由于多种因素的限制，农村地区初中体育课程教学依旧存在一些问题急需解决，极大的阻碍了我国课程教育改革的发展。

1.农村初中体育教学发展的制约因素

1.1客观环境因素

当前阶段，外部教育环境作为初中体育课程教学的主要制约因素，涉及到社会因素、教育管理、体育设备等。其一，由于长时间受应试教育的熏陶影响，大部分教师都认为体育、美术等副科相对于语文、英语、数学等主课而言，显得更为次之，经常出现教师随意占课挪用课时的问题。其二，因为农村地区经济比较贫困，相关部门的资金投入有限，甚至有很大一部分学校，没有经济能力去更新体育器材，体育设备过于陈旧简陋，很难展开形式多样的体育教育活动，无法满足初中体育课程教学改革的需求。大部分农村学校没有设置室内体育场馆，在碰到一些恶劣天气就无法开展体育课。其三，农村初中学校在体育教师的教学技能培训方面也是相对迟缓的。当前阶段浙江省中小学教师专业发展培训活动正在如火如荼的进行，相对发展脚步比较缓慢的农村，更加需要对校园内教师进行技能、理念等专业培训，使其紧追教学改革的发展脚步[1]。

1.2体育教师方面

在实际开展体育课堂教学活动时，体育教师自身的许多因素很大程度上影响着课程教学成效。其一，职业素养，现有体育教师严重缺乏爱岗敬业的工作职责，没有树立为教育服务的工作理念，在实际教学过程中没有意识到师生友好关系构建的重要性，体罚现象时有发生。其二，教师个人教育理念过于守旧，课堂教学模式过于单一形式化，固步自封。对于初中生体育运动能力的培养也仅限于“需要进行培育”的阶段。其三，体育教师自身缺乏长期的体育锻炼，体育课程自身的特殊性要求体育教师必须要具备强健的体魄，专业的体育运动技巧与示范能力。导致在实际开展运动课时，示范动作不标准，甚至有部分教师已经无法进行示范的问题。

1.3学生方面

学生作为学习活动的核心对象，其学习态度的端正与否与自主性程度也不同程度的影响着体育课程教学质量。当前体育课程教学严重缺乏培养学生体育运动能力的评价价值，教师一般都是以学生的体育考试成绩；来评价学生的学习行为，完全没有体现出课程教学评价的客观性、全面性、科学性。在此种教学背景下，学生在实际学习过程中，无法感受到学习体育知识的趣味性，极大打击学生的学习兴趣。

2.提高农村初中体育教学效果的对策

2.1客观环境方面的举措

当前阶段，整改农村地区初中体育课程教学现状，提升课程教学有效性，创设优质教学环境十分关键。作为直系管理部分，自身担负着提升农村初中体育教學课程教学有效性的职责，需要依据当地的实际教育发展情况，积极组织开展教师教学技能培训活动，有意识的指导体育教师的授课手法，以此来不断提升体育教师的教学技能与综合素养。结合当地特色经济发展模式，加大资金引入力度，积极优化完备校园内相关体育设备，填充一些必要的体育器材，积极改善体育课程教学环境及条件，为学生创设优质的教育环境[2]。

2.2教师课堂教学的创新

当前是信息网络时代，农村地区体育教师需要及时更新教育理念，自主为自己“充电”，深入学习全新知识，不断丰富自我专业能力，进而从根本上提升课堂教学质量。需要注意的是，教师的一言一行无意中影响着学生，若是学生喜欢这位教师，就会屋乌之爱他的课。在实际开展课堂教学过程中，教师需要始终坚持“以生为本”“因材施教”的教学原则，在当前现有教学条件下，创新体育课程教学活动。

2.3学生创新能力的培养

要想从根本上提升初中体育课程教学质量，就必须要侧重培养初中生的创新能力。初中学校方面需要依据自我办学能力为出发点，结合本校体育课程实际教学现状及学生的学习能力，充分考虑初中生的身心发展规律，利用创新思维精心设计课堂教学活动，科学制定教学课程教学目标，积极构建教学评价机制，进而有效激发学生的学习兴趣。

综上所述，只有全面挖掘出农村初中体育教学的制约因素，才可以有效剖析初中体育教学现状，进而有效提出问题的合理应对方式。因此，在实际开展体育课程教学过程中，教师需要及时加强自我对其的重视，创新课堂教学活动，不断激发学生的学习兴趣，进而从根本上提升初中体育课程教学有效性。

参考文献：

[1]郭敏刚.我国农村学校体育发展的现实审视与路径探索[D].华中师范大学，2014.

[2]李玉龄.跳绳运动对农村初中学生耐力素质影响的实验研究[D].长江大学，2015.