简述初中语文教学中现代信息技术的有效应用策略

李莉

【摘要】随着现代教育技术的不断发展，信息技术应用在教学环境中越来越普遍，对教学效果的良好促进作用越来越明显。这就对教师的教学能力提出了新的要求。如何利用现代信息技术更有效地开展教学活动是教师必须面对的问题。因此，对现代信息技术在初中语文中的应用进行研究分析有重要的现实意义。

【关键词】初中语文信息技术教学活动策略研究一、现代信息技术应用在初中语文教学中的优势

现代教育的发展随着经济以及社会发展而变化，新课程标准的实行，不仅更有利于推进素质教育的发展，更是对教师的能力和教学方式提出了更高的要求。而现代信息技术在教学环境中的应用可以帮助教师开展更加丰富的教学活动，还可以帮助学生通过更多的途径获取多方位多角度的信息，在很大程度上有利于学生全面发展，促进我国教育事业的进步和发展。

与传统语文课堂的教学方式相比，现代信息技术运用在初中语文课堂中有明显的优势，主要是因为教师可以利用现代信息技术将图片、声音直观的展示给学生，让学生对所学文章内容有具体形象的了解，还可以使用动态的视频展示调动学生的好奇心和学习兴趣，活跃课堂气氛，激发学生的思考能力，从而提高教学质量。与此同时，在初中语文教学中，现代信息技术的运用可以帮助教师培养学生的语言情感。例如，使用一些有感染力的图片、视频以及音乐等，为学生创设与教学内容相关的教学情境，积极引导学生投入到语文文章的语言情境中，培养学生对语文语言的兴趣，引导学生体会和理解语言情感。正是因为在初中语文教学中运用现代信息技术的优势突出，初中语文教师更要努力学习现代信息技术的使用，对语文教学方式进行改进，使教学方式能够充分调动学生的学习热情，激发学生学习积极性，提高语文教学质量。

二、初中语文教学中应用现代信息技术的运用策略

1.转变教学观念，坚持以学生为主体

在现代教育的背景下，教师必须及时更新教学观念，从“以教师为主体”向“以学生为主体”转变，树立正确的教学观念。在进行初中语文教学活动时，也要注意以学生为教学活动的中心开展教学工作，尤其是在运用现代信息技术的过程中，不能仅仅是为了使用而使用，而是要根据学生对语文学习的需求，合理有效的开展语文教学活动。

目前，我国很多学校使用现代信息技术进行教学时，不能充分发挥现代信息技术的优势，而仅仅将传统的教学方式转移到多媒体投影仪上而已，这并不是现代信息技术在教学活动中的真正应用。教师要坚持以学生为中心、为主体的基本指导思想，结合相关的语文教学内容使用现代信息技术，必须明白现代信息技术运用在教学活动中仅仅是为了提高学生学习兴趣和学习热情，提高教学质量的辅助手段之一，它的功能就相当于黑板、粉笔等教学设施对教学活动的作用。不能一味地追求使用现代信息技术而忘记教学活动的初衷。因此，教师必须根据学生的整体语文水平，利用现代信息技术为学生创造一个全新的语文学习平台。

2.充分利用现代信息技术创设教学情境

现代信息技术运用在教学活动中最重要的功能就是帮助教师创设合理有效的教学情境，在初中语文教学中应用信息技术创设教学情境也是重要的教学方式之一。教师在创设与语文教学相关的教学情境时，要注意放慢节奏，让学生自己充分发挥想象和联想走进语文教材中。要知道向学生展示过多的信息和资料，会在很大程度上限制学生的想象力，不利于培养学生独立自主的学习能力和思考能力。所以，教师在创设情境时，要把握创设的情境深浅和进度，确保学生有足够的独立思考时间，并且要让学生充分表达自己的观点，使学生在互相交流中获取更丰富的信息和观念，这样更有利于学生对教材内容的理解和掌握，也有利于培养学生学习语文的能。

3.利用信息技术平台加强师生交流

在教学活动中，加强教师与学生的交流是保证教学活动能夠以学生为主体顺利开展的基础，也是教师了解学生的重要手段，是促进师生关系和谐统一的关键环节。现代信息技术为师生交流提供了极大的便利，主要是因为一些学生对与教师进行面对面交流存在胆怯心理，面对教师时，不能很好的表达自己的观点和意见，使师生交流的效果大打折扣。而利用计算机与教师进行交流时可以在很大程度上减少学生的胆怯心理，使学生更容易表达出自己的意见或者学习过程中的问题，实现与教师之间平等对话。这样可以帮助教师对学生语文水平有具体了解，还可以促进学生与教师之间的关系改善，有利于提高学生的学习兴趣。

三、结语

总而言之，在当前新课改的教育背景下，对教学方式进行改进是必然的。利用现代信息技术开展初中语文教学活动，能够激发学生的学习热情和学习兴趣，促进学生对语文学习的主动性和积极性，进而提高初中语文的教学质量，实现素质教育目标。

参考文献：

[1]潘艳明，李大猛.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J].网络安全技术与应用，2014，（02）：140.endprint