“互联网+”时代背景下经典诵读活动的探索与思考

代云凤

摘 要：从隆昌县图书馆经典诵读活动案例中探析在 “互联网+”时代背景下经典诵读活动的推广措施。

关键词：“互联网+”时代 、经典诵读、活动案例探析

如今，我们正处在一个从传统媒体向新媒体急剧转变的时代，语言文字的载体形式和传播方式也随之改变，以网络、手机为代表的新媒体的发展，给人们带来了很多新奇的阅读体验。从经典阅读转向消遣式阅读，从纸本阅读转向数字阅读，人们的阅读方式和兴趣逐步多样化，关于“新媒体时代应当怎样读书，读什么样的书”的讨论也不绝于耳。[1]

1 “互联网+”时代背景下的经典诵读的意义

培根曾说过一句话：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻…… 一个处在当今信息爆炸时代的中国人，如果他从来没有读过“四书五经”，“唐诗宋词元曲”，“中外名著”等经典之作，他如何懂得什么是“中华民族”，如何培育积极向上的健康人格。经典诵读活动旨在传承和弘扬中华传统文化，用先进文化育人，增强中国特色社会主义文化吸引力和感召力，这是图书馆的神圣使命。

2 我馆“经典诵读”活动实例

2.1 举办诵读比赛

“经典诵读”比赛是我馆的品牌活动之一，通过每年举办经典诵读比赛，能够唤起大众读经典的热情，促进全民阅读的日常化、经典的普及化，从而扩宽视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提升文学修养。

2015年4月第20个世界读书日期间，我馆举行“诵读国学经典，传承优秀文化”少儿国学经典诵读比赛。 4月23日，诵读决赛在县电视台演播大厅举行，活动由县文体广新局主办，县图书馆承办，县电视台协办。决赛现场，参赛者诵读《三字经》、《弟子规》、《爱莲说》、《岳阳楼记》、《满江红》等中华经典，各具特色，或铿锵有力，或热情满满，或荡气回肠，展现了中华文化的深厚底蕴和无限魅力，展示了选手们对国学经典的热爱与感悟。

2016年12月，由隆昌县文体广新局主办、县图书馆承办的“隆昌县2017年中华经典诵读比赛”正式启动，参赛者可以到馆内报名或网上报名。网上报名登陆图书馆网址或者微信公众号自行下载填写报名表，并把本人参赛作品的电子文档在规定时间内发到指定电子邮箱，图书馆还开通活动QQ群接受咨询。本次比赛受到市民高度关注，青少年读者报名涌跃，截止2017年1月9日，共有42个团体或个人共计148人参加。比赛节目形式多样，有个人诵、对诵、配乐诵、诗伴舞、相声等。 2月6日，决赛在图书馆外广场举行。决赛现场，参赛者诵读《三字经》、《弟子规》、《爱莲说》、《岳阳楼记》、《满江红》等中华经典，各具特色，或铿锵有力，或热情满满，或荡气回肠，展现了中华文化的深厚底蕴和无限魅力，展示了选手们对国学经典的热爱与感悟。

2.2 举办音频大赛

2.2.1倾听诵读活动

为弘扬中华优秀文化，进一步丰富市民的精神生活，促进全民阅读，让广大市民亲近书籍，在诵读中增强理解、获得自信、体验成功，在倾听中感受文字的优美。2017年4月，隆昌县图书馆举行“倾听”诵读系列活动第一期：倾听春之声。参赛者自由选择古今中外经典作品，采取自行录音参赛方式，如计算机录音、手机录音、录音笔录音等。作品发送到指定邮箱，并开通活动咨询QQ群 。一、二等奖的作品还将汇集刻录成光盘。此次活动得到广大读者支持，参赛者年龄跨度大、行业涉及广。作品诵读形式多样：独诵，合诵（亲子组合、师生组合、同学组合等）；清诵，配乐诵。朗诵者对朗诵文本理解透彻，情感把握恰当，体现了对阅读的热爱。

2.2.2“童声读经典”

2017年4月，隆昌县图书馆“童声读经典”少儿诵读经典绘本音频大赛启动，此次活动以“童声童趣读绘本，声动声情诵经典”为主题，以打造有声图书馆為目的。通过少年儿童阅读绘本段落，感受经典故事中的仁爱、礼仪、诚信，传承中华美德，选中作品编辑后，在各类宣传载体和媒体平台进行公益播放和宣传。

2.2.3我为孩子们讲故事

为增强家长和孩子的阅读意识，培育儿童的阅读兴趣，增进家长和孩子的亲情交流，隆昌县图书馆开展“我为孩子们讲故事”活动。活动从四月中旬起的每个周末开展，邀请家长为孩子们讲故事。以符合孩子们年龄特征和心理特点的童话故事、民间故事、道德故事，或家长原创故事引导孩子，给孩子们带来更多的欢乐和启发。隆昌县图书馆为家长提供亲子合作展示交流的平台，让家长在这里找到育儿的好方法，让孩子在这里健康成长。

2.3 开办经典课堂

2017年3月1日，由隆昌县图书馆、莲峰小学两家单位联合开展的“国学经典课堂”活动在县图书馆新馆正式启动。本次活动主要是针对小学1—2年级的学生，共59人，每个年级各有两位指导教师带队。活动时间为本学期的每周三下午4：45——5：25。活动内容主要包括：“如何使用数字阅读设备”“幼儿绘本故事会”、“读书心得展示会”、“姐姐诵读国学经典故事”等。本次活动旨在加强图书馆与学校之间密切合作，进一步激发学生诵读国学的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，全面提升学生的阅读能力，充分发挥图书馆在精神文明建设中的职能作用，为推进全民阅读打下坚实的基础。

2017年7月10日，隆昌县图书馆“童伴驿站—快乐假期”公益课堂开课了。这是图书馆与共青团隆昌县委、康复社区共同开展的“关爱留守儿童”活动，活动邀请了县内知名教师、书香之家获得者、高考学子、县作协等各界知名人士开讲，采取专题讲座、领读讲解等多种形式。每期分设不同主题，内容有“诵读经典”、“好书推荐”、“分享阅读故事”等，每周举办两次，让孩子们在读书的同时，意识到父母在外务工的不易，做一个懂事的孩子，能体恤父母的辛苦；同时，也有利于社会及家长更加重视和支持对青少年儿童的传统文化教育，促进读者之间的相互交流，提高阅读水平，推进全民阅读，营造构建和谐社会的良好氛围。

3 我馆经典诵读活动案例探析

3.1 加大宣传，走“品牌”经典化之路

通过新媒体，如微信、QQ、网站等的运用，扩大宣传范围，提高宣传效果，让更多的人了解并参与到经典诵读活动中来。注重每个活动的长期性、有效性、全民性。在活动中发现问题，推陈出新，最后留下的品牌活动化为经典。

3.2 走社会合作之路

上述活动实例中，活动范围不仅仅局限于图书馆，我馆联手城区各小学、城乡社区、社会团体开展活动，活动的次数和场次都达到相当的数量，参与的人次也很多，每次活动场面都热闹非凡，得到了社会的广泛关注，达到了很好的活动效果。社会合作之路聚群策之力，达到事半功倍的效果。

3.3 运用新媒体技术

互联网的应用转变，让越来越多的人开始使用微信、QQ、微博等。图书馆在活动中也开始运用新媒体技术。如“童声读经典”、“倾听”诵读活动以音频参赛方式，丰富了诵读活动开展的形式，为更广泛的阅读爱好者提供了展示、交流与分享的平台。网上报名方式为读者提供方便。读者QQ活动平台为读者答疑解惑。图书馆网站和微信平台让读者随时了解图书馆工作动态。

3.4 重视诵读指导、策划

在每次活动中如果图书馆没有一批专业的诵读指导老师，就需借助外力，所以培养引进一批精通青少年心理学的诵读指导老师迫在眉睫。活动策划影响活动效果，图书馆需要设立一个活动策划小组，活动前搜集读者信息，设计活动方案，活动后调查读者参与度、满意度，为下次活动提供参照。

4 结束语

图书馆要适应时代要求，充分利用互联网技术、多媒体技术、大数据技术等开展行之有效、扎扎实实的经典诵读活动，为实现全民阅读打好基础 。

参考文献

[1]《当经典阅读遇上新媒体时代》河北日报endprint