对年轻体育教师业务工作锤炼与培育的研究

梁 风

(广西财经学院，广西 南宁 530003 )

随着高校对新引进年轻体育教师的门槛要求的提高，不少经历过关斩将的岗前应聘之后，满怀喜悦的心情到新工作岗位工作之时，却不能很快地适应高校教师的职业要求，也许正因为他们是新来乍到，由此新入职的年轻体育教师的业务工作能力，迫切需要尽快适应和提升，特别在学校教书育人、体育教学、训练竞赛、学生体质健康测试等方面的职业技能工作。本文针对当前高校年轻体育教师的现状，以及从高校开展年轻体育教师培育的成功经验中，探讨研究如何更有效地锤炼与培育年轻体育教师的工作方法，使其尽快成长成材，成为能独挡一面，成为专家型的专业教师。

1 当前高校年轻体育教师的现状

近年新入职的年轻体育教师，其共同特点是：学历高，多是某个专业的硕士学位以上的研究生，其中不少具有博士学位的青年教师，他们怀揣着人生梦想，进入高校教师的职业生涯。人们常常拿他们与上世纪八十年代的本科毕业生相比较，新入职的年轻体育教师，其理论知识水平、中外的语言表达能力、文字工作能力，均优于上世纪八十年代的本科毕业生；但就体育专业技术技能而言，新入职的年轻体育教师，其运动技术技能稍弱ー些，吃苦耐劳精神还需要进一步提升；这些新入职的年轻体育教师，专业基础厚实、善于接受新知识，具有很大的可塑性；但他们对教师职业知识了解较少，存在角色适应困难的问题。对现在的新教师而言，自入职后的3年至5年内，必须现实地面对与正确处理：（1）个人发展与学校事业发展的关系；（2）敬业奉献精神与个人得失的关系；（3）教学与开展科研的工作关系；（4）教学与带学生运动队训练竞赛的工作关系；（5）同事之间的人际关系；（6）学校工作与个人恋爱、成家立业的关系；（7）继续深造，学习提高、培训与进修的关系；（8）个人努力奋斗、职务职称晋升与学校、党组织教育培养的关系。这些都是新入职的年轻体育教师毕业参加工作之后所必须直接面对的现实。以上这些关系处理得好与坏，直接影响他们的主观能动性，影响他们的教师职业发展。

2 如何引领年轻体育教师

2.1 师德教育不放松

要让年轻体育教师知道，做一名体育教师是无尚光荣的。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识技能和思想进步的导师，其一言一行，都会对学生产生影响，因此要有高度的事业心和责任感，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，都要以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表，当好体育老师。年轻体育教师不仅自身要严格要求自己，养成良好的职业风格，并且还要善于把思想政治工作，贯穿教育教学的全过程，努力把学生培养成合格的建设者和接班人。

2.2 专业思想教育不断强化

2.2.1 强化干一行爱一行

管理者要不断勉励年轻体育教师，要让他们懂得，做一名合格称职的体育教师是不容易的。 由此要正确引导他们，要从思想深处，树立起“干一行爱一行、钻研一行、精通一行，从年轻时代开始，就应立志成才”的志向。例如：成才计划不妨定出时间，职称3年晋升讲师、5年晋升副教授、10年晋升教授。要对自己未来的职业生涯，制定一个较清晰的职业发展规划，并循着目标方向，百折不挠地迎着各种各样的困难前行，要有不达目标、目的，誓不罢休的勇气和决心。

2.2.2 强化工作踏实勤勉

要不断勉励他们，要做一个合格称职的体育教师，就要脚踏实地，一生勤勉。要让他们充分明白，在工作上、学术研究上“天道酬勤”之理，这其中的意义就是让他们清醒地认识到：上天偏爱于勤奋工作的人们，对付出的努力一定会有所回报，机遇和灵感往往只光顾有准备的人，只垂青于孜孜以求的勤勉者。

2.2.3 强化工作，遵章守纪

在强调工作中要善于观察事物，善于认真总结，勤于思考 ，开拓创新，不因循守旧，要在勇于不断改革创新的同时，更应强化工作纪律、组织纪律，党风廉政建设的要求，强化体育教师的职业担当。

3 如何在各项工作实践中锤炼年轻体育教师

3.1 在新教师入职培训中锤炼

在新教师岗前培训、教师资格培训、以及教师资格考试中，管理部门应针对新入职的年轻体育教师的状况，有组织、有意识、有目的地设计一些磨难内容或科目，让他们在入职后的笫一课中接受教育，提升他们克服困难的意识、提高承受困难问题的耐挫力，提高积极乐观向上的心境。

3.2 在承担繁重的教学任务中锤炼

在安排教学工作量中，给年轻体育教师压担子、增负荷。培养他们勇挑重担的责任意识，大局意识、团结协作和克服困难的意识和能力。学生课外体育训练与竞赛，需要教师付出辛勤的汗水，需要牺牲个人休息时间，训练课甚至比正常上体育课，要多付出、多辛苦，少收入。但学生课外体育训练与竞赛，确能培养年轻体育教师的专业技术能力、组织协调能力，提高处理人际交往等能力。因此要给年轻体育教师，压任务、增责任。培养他们吃苦耐劳的精神和良好的组织协调能力。

3.3 在学生课外体育训练与竞赛中锤炼

3.4 在学生体质健康测试工作中锤炼

学生体质健康测试工作是必须要做的工作之一，此项工作大都是安排在课外时间进行，因而同样需要教师牺牲个人休息时间，而且学生体质健康测试工作，还需要严谨认真的工作态度、公平公正地执行测试规则。因此要给年轻体育教师，压工作职责、练心态。培养他们严肃认真的工作态度和实干精神。

3.5 在承担学科建设和科研任务中锤炼

高校教师除教书育人之外，还有很重要的工作就是要开展科研活动和科学研究，以及学科建设，体育教师也毫不例外。开展学科建设和科研活动需要花大量的时间，付出精力，需要有团队合作精神，甚至伟大的科学献身精神。因此要给年轻体育教师，压任务、增才干，提高科研水平。培养他们严谨的科学态度和埋头苦干的精神。

3.6 在日常履职和派出挂职锻炼中锤炼

对年轻体育教师而言，一定要从年轻时代开始，培养对工作认真负责仼的态度；要让他们懂得，在对学校各项工作认真负责的同时，其实也就是对自己负责。有了这种负责任的态度，就有敢于工作担当的基础，就能全身心地履行教师职责。因此要给年轻体育教师，多赋予工作任务，多在实际工作中锻炼；要创造和争取多派出年轻教师，到实岗工作岗位上挂职锻炼，在工作的锤炼当中，锻炼成才。培养他们爱岗敬业、无私奉献的精神。

3.7 在下乡精准扶贫帮扶等危重工作中锤炼

现在是和平时期，虽然没有太多危险和艰难险要的工作，但诸如：抗洪抢险、抗震救灾、“防治非典型肺炎的战斗”等，有时会突如其来，在这种关键的时刻，正是锻炼考验人之时。在下乡精准扶贫帮扶工作中，积极参与，认真负责，奉献爱心，扶贫济困工作做岀应有的贡献。培养他们无私无畏、大公无私的仁爱之心，艰苦奋斗和艰苦创业的精神。

4 结语

4.1 对年轻体育教师的锤炼与培育，需要秉持宽严有度，教育引导讲策略、讲方法。锤炼方法必须紧密地与体育教育教学工作实际相结合，与年轻体育教师的思想政治教育相结合，与调动工作积极性相结合，不断创新创设各种锤炼教师的工作方法。

4.2 对年轻体育教师的锤炼与培育，不仅需要管理者在工作学习上，给予支持帮扶，而且也需要在个人家庭生活上，关心帮助。

4.3 在年轻体育教师工作业务能力基本成型、基本进入高校体育教师的角色定位之后，还需要管理者扶上马，再送一程，让他们在今后的教师职业生涯中，步子走得更加稳健、更加坚实。