关于我国青少年校园足球文化建设的思考

孙 丹

（北京市海淀区羊坊店中心小学，北京 海淀 100038）

关于我国青少年校园足球文化建设的思考

孙 丹

（北京市海淀区羊坊店中心小学，北京 海淀 100038）

长时间里，我国足球运动的发展都不容乐观，直接影响到我国体育强国战略目标的实现。在此背景下，习近平总书记对我国青少年校园足球的发展提起了高度重视，并提出了“中国足球梦”。要想推动我国青少年校园足球发展，就必须重视校园足球文化的发展。调查发现，当前我国许多学校的校园足球文化建设工作都存在问题，因此加强校园足球文化建设成为一个紧迫的问题，也引起了各级各界人士的广泛关注。针对这一问题，笔者对青少年校园足球文化缺失的表象以及原因等内容进行了详细分析，就如何构建青少年校园足球文化进行了重点论述。

1 我国青少年校园足球文化缺失的表象分析

1.1 青少年校园足球教学中存在“重体能、轻精神”的表象

调查发现，在校园足球教学活动当中，在教学内容的设置上更多的是足球技战术以及体能教学，关于理论层面的，对于校园足球文化方面的教学较少。其教学目标以及教学评价也是以学生体质提高的层面为主。许多教师觉得与学生体质与体能的可测量性相比，对学生拼搏意识以及集体荣誉感等精神层面上的培养就难以评估。因而，在实际的教学过程当中，各地各校的教师自然也更愿意对可测量性的体质与体能上下工夫，从而忽略了学生之间个体的丰富性以及差异性，忽略了对学生情感意识以及精神层面上的培养，忽略了对学生进行校园足球的精神文化建设。

1.2 青少年校园足球教学中存在“重技能、轻素养”的表象

在《全国青少年校园足球活动的实施方案》（以下简称《方案》）中指出，要以校园为依托，采用体教结合的培养模式，以培养出综合素质全面发展，且特点突出的青少年足球后备人才。由此可见，青少年校园足球活动开展的立足点，也在于培养出青少年足球后备人才。在此背景下，大部分学校在校园足球活动开展的内容上，主要强调的是竞技足球的内容，强调学生足球技术水平的提高以及战术的运用，但是却忽视了对学生综合素养的培养。在教学的过程当中，教师往往只关注学生对技术动作掌握的准确性以及规范性，简单单一的技术训练自然会让学生感觉到枯燥乏味，自然会削弱学生的参与积极性。在此教学形式的影响之下，原本可以丰富多彩的足球训练以及足球比赛，成了一种形式，缺乏新意，难以促进学生体育素养的提高。

1.3 青少年校园足球教学中存在“重联赛、轻过程”的表象

在《方案》指导思想中还强调，要通过广泛开展校园足球活动，建立并且完善小学→初中→高中→大学四级足球联赛。联赛作为比赛，成绩固然重要，假如过分强调比赛结果，就容易进入到“锦标主义”的误区当中去，在此影响之下，学校会容易忽略学生对足球运动的参与度，只想尽快赛出好的成绩，从而集中力量来加强足球运动队的培养。在这样一种重视比赛成绩的影响之下，相关部门以及校领导，往往会为了赛出好成绩而忽略了对校园足球氛围以及校园足球文化的建设，忽略了校园足球活动的开展更应该是一项注重普及以及过程的活动。

2 我国青少年校园足球文化缺失的原因分析

2.1 校园教育文化环境的影响

校园足球活动的开展离不开当前我国教育的大环境。尽管自20世纪90年代开始，就提出了“素质教育”的构想，但时至今日素质教育也没有全面落实，小升初考试、中考、高考仍然是学生学习的主要出发点，在此背景之下，校园足球活动的开展，在很大程度上不再是强调发展学生的体育兴趣、提高学生的身体素质，而是演变成为了一种升学竞争。其次，当前教育当中存在着一种功利思想。在功利思想的影响之下，基础教育演变成为了一种竞技教育。调查发现，当前我国青少年校园足球活动的开展也深受功利主义的影响，各级各类学校的足球运动队参加足球联赛的成绩成为了各地教育部门以及学校政绩的指标之一。学校领导更多地也是关注联赛成绩，而没有注重学生兴趣的培养、校园足球活动参与面的扩大、校园足球文化价值的发挥、校园足球文化建设等方面。

2.2 当代体育价值观的影响

所谓体育价值观，主要指的是人类价值观在体育方面的具体化，是人们对体育感知、体育认识的重要内容，是人们指导、支配、评价体育行为以及体育功效的一种价值观念。从新中国成立至今，我国体育价值观也经历了一系列转变，强调体育对促进健康的作用，强调要发展以人与社会的高度统一。但是因为国家层面主体的需求，为了更好的实现国家政治利益以及经济利益两方面的诉求，从而削弱了个人以及社会组织主体方面的需求，理性的体育价值观还是处于主流地位之上。引伸到校园足球活动的发展层面之上，我国青少年校园足球活动的开展，也仍然是以增强学生体质、以提升学生足球运动水平为主要目标，从而弱化了校园足球活动开展当中的文化价值以及教育价值，也就造成了我国青少年校园足球活动当中的文化缺失。

2.3 当代校园足球文化环境的影响

当前，我国足球在“奥运争光计划”“金牌至上”等口号的号召之下，在“唯成绩论”观念的影响之下，在足球运动职业化发展进程的影响之下，造成了足球发展的极度功利化。政府部门以及赞助商通常只重视足球运动发展能给他们带来的经济效益，而忽略了对足球文化氛围的培养，从而阻碍了我国足球运动的发展。近些年来，“假球”“黑哨”“球员打架”等各种负面新闻频繁报道，使得我国足球的名声越来越差，使得我国足球运动走进了一条文化歧异的道路。长期在这种负面新闻的影响之下，人们也逐渐对国足失去了信心、对足球联赛失去了兴趣，我国足球运动的发展表现出了一种极端的文化贫困。在此背景之下，我国青少年校园足球活动的文化缺失也是不可避免的。

3 我国青少年校园足球文化建设途径分析

3.1 努力完善与青少年校园足球发展的相关政策制度

政府以及相关部门可利用寒暑假的时间，选派一些极具潜力的优秀体育教师去足球运动发展较好的国家去进修学习，只有掌握了最先进的足球技术以及最科学的执教理念，足球教练员才可以更加清楚、准确地认清当前我国足球运动的发展水平，认清我国足球运动的发展同足球发达国家之间的差距，才能够用最先进的技术、最科学的理念来指导学生进行训练，才有助于我国足球后备人才的培养，才能够全面提升我国青少年足球后备人才的水平。当前我国青少年校园足球文化建设没有得到较好的发展，其最主要的原因便在于相关领导缺乏重视，因此，为了推动我国青少年校园足球文化建设工作更好地开展，相关部门以及学校领导则应该加大投资力度，如可以鼓励学生自行组织相关活动以及赛事，并且积极号召全校师生的参与；为校园足球活动的开展制定相关奖励制度，对于积极参加校园足球活动与竞赛的学生，在评优的时候能够得到一定的加分，对于积极指导学生进行训练的教师，则可给一定的奖金。总而言之，应该努力完善相关制度，推动校园足球文化建设有序开展。

3.2 应该增强经费投入，并合理安排

尽管随着重视程度的加深，国家体育总局对我国青少年校园足球活动的开展给予了大量的资金支持，但是仍然是“僧多粥少”。相关统计显示，在许多中小学校园足球活动开展当中，普遍存在着场地不足的问题。调查显示，当前，我国中小学的足球场，多为小场地，并且许多都建造不合格，许多场地还存在设施老化等问题。因此，改善足球运动开展的场地设施条件迫在眉睫。要想改善这一条件，仅靠国家拨款是不够的，因此就需要寻求一些企业的投资，学校应该积极寻求校外企业的资金赞助，以促进青少年校园足球的发展与推广。需要强调的是，不管经费多少，在使用的过程中都必须做到合理利用。

3.3 积极举办各种校园足球活动为学生营造良好的校园足球氛围

青少年学生更喜欢追求一些新颖、富有娱乐性以及趣味性的事物，为了激发学生的参与热情，学校应该多组织各种形式的校园足球文化活动，为学生营造出一个良好的校园足球氛围。应该大力支持学校足球俱乐部或者足球社团活动的开展，鼓励学生自行组织开展活动，学校给予一定的政策支持以及资金支持。这样对于营造出良好的足球文化氛围具有重要意义，同时也能够让更多的人了解足球运动。与此同时，学校还可举办诸如足球文化节之类的活动，努力弘扬并且宣传校园足球精神。在学生自行组织举办的校园足球活动的时候，教师也可以积极参与进来，努力指导学生将活动办大办好。在学校足球文化节举办期间，还可组织一些足球知识竞赛活动、组织足球才艺表演活动等，在这一系列活动的影响之下，不但可以丰富学校校园足球文化，还能够起到丰富学校师生课余生活的目的。

4 结 语

当前，随着我国综合国力的不断提升，我国竞技体育得到了更好的发展，也逐步确定了我国作为体育大国的身份。但在各大国际赛事当中，当我国运动健儿在各项体育项目当中都能够拿到奖牌的时候，足球却总是一声叹息。这种状况对于我国青少年校园足球的发展来讲既可说是机遇也可说是挑战。因此，相关部门以及各级各类学校领导应该准确把握当前这一发展时机，加强青少年校园足球文化的建设，营造良好的校园足球文化氛围，推动我国校园足球活动的健康可持续发展。

[ 1 ]李铁，孙红叶.我国青少年校园足球文化建设研究[ J ].体育科技文献通报，2013（2）：113-115.

[ 2 ]陈军.我国青少年校园足球文化建设思考[ J ].体育科技文献通报，2017（1）：141-142.

[ 3 ]吴亚香.校园足球教学引入运动教育模式的研究[ J ].南京体育学院学报：社会科学版，2016，30（5）：82-87.

[ 4 ]张华影.校园足球发展的动力及其耦合机制研究[ J ].南京体育学院学报：社会科学版， 2016，30（1）：96-100.

G843

A

1674-151X（2017）12-059-02

投稿日期：2017-10-15

孙丹（1979～），小教高级，硕士。研究方向：运动训练。