大学生体育舞蹈学习动机的调查与分析①

许琰如

(南京师范大学体育科学学院 江苏南京 210046)

大学生体育舞蹈学习动机的调查与分析①

许琰如

(南京师范大学体育科学学院 江苏南京 210046)

本文以南京师范大学泰州学院学生作为研究对象,体育舞蹈专业学生34名,非体育舞蹈专业学生100名。通过文献法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对大学生体育舞蹈学习动机进行调查、了解并且进行分析。调查结果显示体育舞蹈专业学生中比例最高的是为了升学这一动机,非体育舞蹈专业学生中比例最高的是增强体质这一动机。希望本文的调查与分析可以对体育舞蹈的推广提出方法和建议,让更多的人接触体育舞蹈,参与到舞蹈健身中来,为体育舞蹈以后的发展做出贡献。

体育舞蹈 学习动机 大学生

体育舞蹈是一种由男女双人或多对男女组成的团队在界定的音乐节奏范围内,运用身体技术与技巧并结合艺术表现力来完成的具有一定规范性的体育运动项目。本文通过对大学生体育舞蹈学习动机的调查,了解大学生学习体育舞蹈的原因,对体育舞蹈发展存在的问题提出意见,对体育舞蹈的推广提出方法和建议,为今后发展提供帮助。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

大学生体育舞蹈学习动机。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅中国知网相关文献,为论文研究提供可参考数据,为论文设计提供思路。

1.2.2 问卷调查法

对南京师范大学泰州学院在校大学生发放问卷调查并进行分析。共发放134份。发放体育舞蹈专业学生34份,收回有效问卷33份;发放非体育舞蹈专业学生100份,收回有效问卷90份(回收率91.7%)。

1.2.3 专家访谈法

对体育舞蹈专业教师进行访谈,获得有价值的观点和启发。

1.2.4 数理统计法

运用Excel对问卷调查的结果进行统计,得到研究数据进行分析。

2 结果与分析

大学生体育舞蹈学习动机调查如下。

(1)体育舞蹈专业学生学习体育舞蹈的动机调查。

通过问卷调查结果显示,体育舞蹈专业学生的学习动机共6项,依次排列为：为了升学96%、增强体质30%、喜欢17%、提升个人魅力12%、好奇9%、社交0%。

①为了升学。专业学生中96%是为了升学参加学习,说明大多数的学生是通过体育舞蹈达到上大学的目的。这其中很多学生在入学前只有经过几个月的艺考集训,这一现象导致体育舞蹈专业学生的技能水平普遍低下。

②增强体质。这一比例为30%,体育舞蹈具有健身功能,因为这一原因参加体育舞蹈学习说明学生对于体育舞蹈的功能有一定正确的认识与了解，同时表明体育舞蹈受到大多数学生的欢迎,这样的运动非常适合大众健身。

③喜欢。这一比例有17%,这表明虽然现如今知道体育舞蹈的人逐渐增多,但是在所调查的这些学生当中体育舞蹈并没有受到大部分人的喜爱,这说明体育舞蹈的发展中还是存在一些问题。

④提升个人魅力。这一比例为12%，体育舞蹈中很重要的一项就是体育舞蹈的礼仪,体育舞蹈的起源地主要是在欧洲,有浓郁的西方国家的特点,要求男士有绅士风度,女士大方、自然。在经过体育舞蹈的了解学习后,慢慢的个人魅力也会随之提升。

⑤好奇。调查显示有9%的学生是因为这一原因参加的体育舞蹈学习。好奇是对于自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣,有很多学生追求新奇,体育舞蹈又是一个新兴体育项目,对于很多人来说是一个非常新颖的事物,所以有很多学生出于好奇而参加的体育舞蹈学习。

⑥社交。为了社交参加体育舞蹈学习的学生是0%,体育舞蹈专业学生都是在入学前就学习体育舞蹈,中小学生为主,在那个阶段对于社交需求不大,也并不了解体育舞蹈的社交功能。

(2)非体育舞蹈专业学生的学习动机调查。

本文对非体育舞蹈专业学生的学习动机进行调查,结果显示非体育舞蹈学生的学习动机共包括7项,排列顺序依次为：增强体质63%、提升个人魅力43%、好奇33%、减肥塑身29%、喜欢21%、打发空余时间10%、社交7%。

①增强体质。因为这个学习动机参加体育舞蹈学习的有63%,不管哪一项体育运动项目都有增强体质的功能,体育舞蹈也不例外,调查数据说明现在大学生愿意通过体育舞蹈这一运动形式来锻炼身体。

②提升个人魅力。这一项学习动机比例是43%,相较于健身这一学习动机是排列第二的,个人魅力是指一个人在性格、气质、能力以及道德品质等方面具有能吸引人的力量。经过体育舞蹈训练的学生性格都会较为开朗,也会比一般人自信。

③好奇。这一学习动机占了较大的比例有33%,每一个人对于新鲜事物都会产生好奇,产生好奇之后就会想要去了解,这就致使因为好奇所以会参与体育舞蹈学习的学生较多。

④减肥塑身。体育舞蹈对于身体形态的训练会有很大的要求,参与体育舞蹈学习身体形态会得到较大锻炼。因为这一学习动机所以参加体育舞蹈的学生说明他们比较注重自己的形体,对体育舞蹈能够塑身这一功能有一定的认识。

⑤喜欢。出于喜欢这个学习动机参与体育舞蹈学习的比例是21%,这一比例并不多,有些学生可能从小就对舞蹈有浓厚的兴趣,也有过舞蹈学习的经历,所以对体育舞蹈也会同样喜欢。

⑥打发空余时间。这一动机占了10%,比例相对较少,选择这一选项的学生不多,说明学生对于参与体育舞蹈学习是有计划有目的的,现在的大学生都比较有主见,对自己都会有较为明确的规划。

⑦社交。为了社交需要而参与体育舞蹈学习的比例是7%,显然,对于体育舞蹈的社交功能,学生了解并不多。现如今对于高校大学生来讲,社会交往非常重要,在体育舞蹈的学习过程中,会接触到不同专业不同性格的学生,大家通过舞蹈交流可以扩大朋友圈。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)体育舞蹈专业学生因为升学这一学习动机参加体育舞蹈学习的较多,按照这种趋势,往后体育舞蹈艺考生将会增加。

(2)非体育舞蹈专业学生为了增强体质参加学习的比例较高。

(3)体育舞蹈虽然越来越广泛,但是在高校还没有得到很好的普及。

3.2 建议

(1)高校可开设体育舞蹈选修课,鼓励学生开设体育舞蹈社团,增加体育舞蹈的校园表演宣传活动,体育舞蹈相关知识普及,加深大学生对体育舞蹈的认识。

(2)体育舞蹈专业学生的专业技能需加强,对以后体育舞蹈的正确教学以及传播具有重大意义。

(3)加大体育舞蹈师资力量,体育舞蹈教师要不断地学习,充实完善自己。体育舞蹈教师的教学方式不能一成不变,要多种多样、不断改进。

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J73

A

2095-2813(2017)10(c)-0070-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.070

许琰如(1995,3—),女,汉族,江苏常州人,研究生在读,研究方向：运动训练学。