音乐伴奏对武术套路教学的影响研究

罗 汉

武昌理工学院音乐与传媒学院，湖北 武汉 430223

音乐伴奏对武术套路教学的影响研究

罗 汉

武昌理工学院音乐与传媒学院，湖北 武汉 430223

武术作为中华民族传统文化的重要组成部分，其表现形式也是多种多样的。武术套路表演作为一种节奏明快、观赏性强的体育运动就成为武术展示最为重要的方式之一。音乐在武术套路表演中可以与套路本身完美结合，使套路表演的艺术水准得以提高，产生一加一大于二的效果。所以，在武术套路教学过程中，应配合相应的音乐，使学生将单纯的套路学习提升为艺术造诣的培养，这样有利于激发学生的学习热情，帮助学生全方位提高对于武术的理解与认识，对于提升武术教学质量也是有着极大的推动作用。

武术教学 音乐伴奏 教学质量

音乐作为一种听觉符号，能够传达出表现者的情绪以及性格等多方面信息，而武术套路展示作为一种对于中华传统文化的视觉表现形式，则与音乐有着相同的目的性与功能性。当视觉与听觉完美结合，则将武术内核中想要传达出的中华传统文化更加全面的展现出来。自2004年武术套路比赛允许使用音乐伴奏开始，武术套路配合风格鲜明的音乐伴奏就已经成为武术传达信息的新兴形式，而对于武术套路教学而言，音乐的融入不仅能使学生更好的体会动作的技术细节，更能使学生体会到武术深层次的文化内涵。

1 音乐与套路结合的特点

在武术套路比赛中，要求运动员在短时间内完成套路技术展示，这就使得运动员在选择伴奏音乐时应注意音乐节奏的鲜明特征，并与套路中的各个技巧和谐搭配，将想要表达的视觉语言与音乐伴奏传递的听觉语言相互配合，这样才能更加清晰的突出套路本身想要传递的意义。具体而言，将套路中的跑动、跳越、转体等体现节奏的动作与音乐中节奏明快、铿锵有力的鼓点配合起来，套路中的定势造型动作应与音乐中活泼轻快、清晰明朗的节奏搭配在一起。

武术套路分类众多，无论是单人还是集体都会出现不同程度的差别，在音乐的选择上应与项目特点相协调，尽量使音乐节奏与套路动作相配套。除此以外，还应着重考虑运动员本身的个人特点，身材相对灵巧轻便的运动员应选取轻灵欢快的音乐，而身材高大的运动员则应选择节奏相对缓慢，能够体现运动员沉稳风格的音乐。

2 音乐在武术套路教学中的作用

节奏感是学生对于音乐语言表达的一种体会与认识，也是学生对音乐本身的一种情感体现，不同节奏的音乐配合上相应节奏的武术套路无疑可以加深学生对套路动作的学习与理解，在理解基础上进行记忆就能取得事半功倍的效果。传统武术教学中，学生需要多次的重复动作用以加深印象，而重复动作学习本身就是枯燥无味，这样就会影响学生的学习兴趣，最终导致学习效果不佳的结果。基于这样的实际情况，我们应积极思考武术套路教学中音乐的配合，在身体动作节奏与音乐节奏双重配合下，使学生从视听两个方面双管齐下进行武术学习，激发学生潜力，提高教学质量。

在武术套路教学过程中，应通过音乐与技术动作的配合使学生重新建立对于武术的认知，这样便于学生集中注意力，使学生“身心并用”，由此更加细致体会武术学习的乐趣。可以选择欢快节奏的乐曲，这样也便于将整个教学过程变得更加轻松愉悦，使得学生更爱学、老师更爱教，以有效提升学生的学习兴趣，进而提高教学质量。

无论是任何一种拳法套路都有其相应的特点，而音乐与其相同，都有着独特的表现力与表现形式，当学生通过套路与音乐相结合进行练习时，能够通过音乐的节奏来掌握套路的记忆，这就使得学生对于套路练习可以更为连贯，当音乐与套路熟悉到一定程度时，套路与音乐就可以相结合，交相辉映，将彼此的特点体现的更为淋漓尽致。当学生将套路中的技术动作完美完成时，音乐中想要表达的情感也自然而然的被表达出，这样无论学生的身心都会对学习套路产生更为深刻的认识。

音乐对于大脑的刺激是其他方式方法所不具备的，有针对性的音乐会使人短时间内进入亢奋状态，使其具有较高的唤醒水平，这不仅便于学生学习套路动作，更有利于在比赛过程中积极稳定的发挥其竞技水平，使其身心达到统一，这样也弥补了以往传统教学中以练为主，使学生在学习中从内心接受武术带来的文化体验。

音乐的奇妙之处就在于可以与人类的灵魂产生碰撞、发出共鸣，在教学过程中，教师可以选择一些脍炙人口的影视作品的伴奏音乐，使学生在听到音乐时受到影视作品中所传递的正能量所感染，这样就可以使学生在套路练习时呈现出更多的感染力，这样的套路表演就有其灵魂所在，不仅学习了武术中包含的传统文化，还进一步陶冶了学生的情操，强化其民族自尊心与责任感，将武术的武德教育贯彻于整个教学体系之中。

音乐现今已成为武术套路的重要组成部分之一，当武术套路与音乐节奏相互结合、相互渗透、相互影响时，武术套路展示才能真正展示出其所蕴含的内在美，一个能够理解音乐与套路动作中所包括核心内涵的学生，必定在套路学习与表演过程中给观众带来美的享受。

当然，我们应把武术套路的配乐与舞蹈中的配乐相互区分，不能“武”“舞”不分，舞蹈是根据音乐来编排相应的动作，而武术套路则相反，是根据套路特点来选择配乐，其中武术的核心价值观才是最为重要的，所以，在音乐的选择上可以选择多种音乐来配合一个套路，根据二者的结合程度进行下一步的安排。

3 武术套路与音乐结合过程中出现的问题研究

学习武术的学生或者运动员中大部分都没有接受过正规的音乐学习，其音乐素养可想而知，不仅对于节奏的把握或是旋律的配合都还处于门外汉水平，所以经常在演练过程中会出现“形神不一”的情况。而音乐与套路动作不配套，这样的配乐套路表演不仅无法加分，反而带来的负面效应。不仅如此，对于专业配乐的作曲人来说，“只会音乐不懂武术”也会使音乐无法与套路本身真正融为一体，最终所产生的效果也可想而知。

为了尽量避免这一问题出现，学生在学习过程中应尽量提升自身的音乐素养，可将一些音乐课程引入教学中，在编排套路时尽量进行深入的了解，使音乐与套路融为一体，经过这样的一个磨合过程，那么整体效果将会呈现一个一加一大于二的结果。

4 结语

音乐与武术套路的配合应相辅相成，武术套路运动节奏的变化与音乐节奏之间的变化不是割裂的、单一的，动作与音乐应有机结合起来，这样才能更好的体现武术套路的节奏美。

音乐的选择应与武术套路运动员的气质相匹配，不同气质运动员应选择与之风格相投的音乐，以更好的体现武术套路的意境美。在武术套路教学中合理运用音乐，能够提高教学质量。提高学生对武术动作的记忆力及对套路的领悟能力。学生在武术套路训练中付出的体力和脑力，在音乐的作用下，恢复速度会有明显改善。

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The Influence of Music Accompaniment on Wushu Routine Teaching

Luo Han
（School of Music and Media, Wuchang Polytechnic University, Wuhan Hubei 430223,China）

As an important part of Chinese traditional culture, Wushu has many forms of expression. As a kind of rhythmic and attractive sport, Wushu routine performance becomes one of the most important ways of Wushu display. Music can be perfectly combined with routine itself in Wushu routines performance, so that the artistic level of routine performance can be improved, and the effect of one plus one is greater than two. Therefore, in the process of Wushu teaching, routine should be matched with the corresponding music, so that students will learn simple routines to enhance cultivation of artistic attainments, so as to stimulate the students' learning enthusiasm, help students to improve the understanding and awareness of the full range of Wushu, but also has a great role in promoting to enhance Wushu teaching quality.

Wushu teaching music accompaniment teaching quality

G85

A

2096—1839（2017）8—0048—03

罗 汉(1994～),男,学生。研究方向:音乐学。