建立天津市新型竞技体育后备人才培养评价标准与监督机制的研究

邱振宇



建立天津市新型竞技体育后备人才培养评价标准与监督机制的研究

邱振宇

天津市作为我国四个直辖市之一，竞技体育水平应与城市定位保持一致。为了加强我市竞技体育后备人才培养，研究认为：将体育训练与文化教育有机结合起来，以严格执行运动员文化教育标准、改变不利于运动员接受文化教育的环境为切入点和突破口，以改革传统的运动员选拔制度为基础和手段，对达到运动员综合素质提升和消除社会对竞技体育后备人才培养方式偏见的效果和目的，具有重要的理论意义。本研究在理论层面构建竞技体育后备人才培养与文化素质提高关系，构建有利于运动员具备相应文化水平的培养结构。

天津市；竞技体育；后备人才；评价标准；监督机制

1 前言

目前我市的国民经济的产值已经处在全国先进的行列，人民生活有了很大的改善，各行各业在突飞猛进地发展。我市的体育事业不仅有着辉煌的历史，而且延续至今仍然有一些骄人的成就。但是，这些成就与我市国际大都市的地位还很不相称，在体育运动的普及和提高方面，尤其是竞技体育后备人才培养工作方面存在很多的问题，严重制约着我市体育运动的发展。通过走访和调查，我们了解到各区业余体育学校的训练日趋萎缩，有些区(县)至今根本没有正式的业余体校式的训练模式。另外，据调查，天津市的竞技体育项目实际不足全国运动会规定项目的2/3，距“全运战略”、“奥运战略”的发展目标相差甚远；运动员文化素质不高，即使降分特招进入高校学习也无法接受正常的专业知识教育，多数人走入社会很难在文化专业知识方面发挥自己的一技之长；我市退役运动员分配的矛盾等等。主要问题：学、训矛盾根深蒂固，多年来没有真正解决所致。竞技体育后备人才从小进行专门的运动训练，失去了接受正常文化教育的机会，学、训矛盾突出。淘汰率高，大量体育后备人才退役后由于教育的缺失而造成生存与发展困难。人才培养渠道单一，造成竞技后备人才严重匮乏。家长对子女未来发展的期望呈多元化趋势，存在着不愿送子女到体校训练的状况。青少年业余体育训练长期以来被文化学习与训练不平衡的问题束缚，影响着这方面工作的可持续发展，体育后备人才呈现出了青黄不接的局面。然而，解决学、训矛盾是一个复杂的系统工程，需要行之有效的策略，更需要有效的突破口。

2 结果与分析

2.1 竞技体育后备人才基本情况

通过走访和调查，我们了解到各区业余体育学校的训练日趋萎缩，有些区(县)至今根本没有正式的业余体校式的训练模式。与同样是直辖市的上海相比天津体校的教练员是202人，在训学生3419人，而上海市的体校教练员1600人，在训学生18000人。2015年之前我市的武清区、静海区、西青区始终没有业余体校，北辰区、红桥区只是体育场编制的业余体校。

另外，据调查，天津市的竞技体育项目实际不足全国运动会规定项目的2/3，距“全运战略”、“奥运战略”的发展目标相差甚远；运动员文化素质不高，即使降分特招进入高校学习也无法接受正常的专业知识教育，多数人走入社会很难在文化专业知识方面发挥自己的一技之长；我市退役运动员分配的矛盾等等。

2.2 竞技体育后备人才文化学习态度状况

动机决定态度，态度决定行为。竞技体育后备人才的学习态度是激发他们进行学习的主要动力。青少年竞技体育后备人才作为文化教育的主体，他们对文化教育的重视程度直接关系到文化教育能否顺利进行，以及他们能否受到良好的文化教育。良好的文化教育对于竞技体育后备人才来说，不仅有助于提高他们的运动技术水平，而且更能提高他们的理解能力，感悟能力及创造能力，为他们以后的就业打好坚实的基础，以便他们更好的适应社会，同时为社会做出自己最大的贡献。

2.3 竞技体育后备人才文化课学习氛围

环境虽然只是外因，但环境在很大程度上可以影响一个人的成就与一生。在不同的学习环境和学习氛围中，学生的学习效果和努力程度是不同的。好的学习环境和学习氛围可以提高学生学习的积极性，提高学生学习的效率，减少负面情绪，从而最终达到提高学习成绩的目的。对于竞技体育后备人才这个特殊群体来说，一个好的学习环境和学习氛围显得尤为重要。

2.4 影响竞技体育后备人才文化学习的因素

竞技体育后备人才是一个特殊的群体，因此在文化学习等各个方面也都具有特殊性。与普通学校学生相比，竞技体育后备人才的文化学习不仅要受文化教学设施、文化课教师的教学方法与态度以及学生自己对文化课学习的认识与态度的影响，还要受教练员和训练的影响。竞技体育后备人才要想有好的文化学习成绩，影响竞技体育后备人才文化学习的所有方面都必须要协调处理好，任何一方面没有做好都会对竞技体育后备人才的文化学习造成影响。

3 解决方案

3.1 体育系统与教育系统的共同支持是实施“体教结合”的保障体育系统很早就认识到，竞技体育后备人才想要得到好的发展就要实施“体教结合”。毕竟体育系统的管辖范围和能力是有限的，只靠体育系统自己实施“体教结合”是达不到预期目标的，因此体育部门要与教育部门携手合作、共同努力，实现资源共享，让竞技体育后备人才拥有良好的文化学习环境。天津市体育运动学校实施“体教结合”方面成绩比较突出，该学校由天津市体育局、教育局双重领导，文化课教师全部由是教育部门选聘，98.0%以上为本科学历，教育教学管理能力较强。学校通过不断努力，深入贯彻落实 23 号文件，探索出了一条体育与教育相结合，德育与智育相结合的新型办学之路，不断加强竞技体育后备人才的文化教育。

3.2 综合素质高的教练员是实施“体教结合”的关键教练员不仅是竞技体育后备人才训练的指导者，同时也是竞技体育后备人才文化学习的引导者，在竞技体育后备人才的训练和文化学习中起着不可替代的作用。目前竞技体育后备人才的文化教育中学训矛盾依然比较突出，竞技体育后备人才的文化学习时间得不到保障，需要教练员不仅从思想上认识到竞技体育后备人才文化学习的重要性，而且要从行动上真正做到重视竞技体育后备人才的文化学习。教练员进行科学的训练、减少训练时间，不仅可以提高竞技体育后备人才的训练水平，而且可以增加竞技体育后备人才的文化学习时间，减少竞技体育后备人才因训练造成的疲劳，因此对竞技体育后备人才进行科学训练是非常有必要的，而科学的训练需要教练员具有较高的运动训练理论知识，具有较高的综合素质。

为了打造一支高素质、高水平的教练员队伍，山东省体育局和山东省体育学院经过充分的研究和论证，最终成立了第一所教练员学院，教练员学院的成立对山东省竞技体育后备人才的文化教育起了积极的推动作用，教练员学院的培训内容比普通体育院校更具有针对性和实践性，既丰富了教练员的运动训练理论知识，又提高了教练员的业务能力，全面提升了教练员的综合素质。

3.3 竞技体育后备人才良好的学习态度是实施“体教结合”的内在动力学习态度是影响竞技体育后备人才文化学习的内在因素，也是主要因素。文化学习态度虽然属于竞技体育后备人才的个人因素，但竞技体育后备人才的文化学习态度也是受很多外界因素影响的，比如学习环境、教练员对竞技体育后备人才文化学习的重视程度等，不能把竞技体育后备人才文化学习成绩不好全部归结到竞技体育后备人才自身上。通过调查发现，大部分体校的竞技体育后备人才没有认识到文化学习的重要性，不知道文化学习与运动成绩之间的关系，这种现象在国外是比较少的。

通过调查发现，天津市传统校竞技体育后备人才的文化学习态度比较好。传统校的整体办学质量较高，各科学习成绩优良率、升学率达到当地中等以上水平。它的课余体育训练工作是在体育、教育部门的共同指导下，根据国家体育、教育的发展目标，本着“从小发展，打好基础，科学训练，积极提高”的训练方针，认真完成体育传统项目学校的各项任务，既能保证竞技体育后备人才文化学习时间，又不耽误运动训练，竞技体育后备人才能主动地去重视文化学习，因此竞技体育后备人才能得到比较全面的发展，即使运动成绩不好不能进入运动队，以后也能继续进入普通学校进行文化学习，因此为了子女的将来，家长更愿意将自己的子女送入传统校进行训练，而不是进入体校。

3.4 加强教练员学院的建设，提高教练员对文化学习的重视教练员不仅是运动训练的组织者，同时也是文化教育的指导者。教练员对竞技体育后备人才的文化学习起着不可替代的作用。

通过调查发现，天津市体校部分教练员对竞技体育后备人才的文化学习不够重视。由于体校金牌意识比较浓厚，因此忽视竞技体育后备人才的文化学习，把大部分精力都集中在竞技体育后备人才的运动训练和夺取金牌上。由于大部分体校对教练员的考核标准主要是竞技体育后备人才的训练成绩，因此教练员即使知道竞技体育后备人才文化学习的重要性，但由于学校没有相关的管理制度，因此部分教练员对竞技体育后备人才的文化学习不太重视。因此学校应制定相关的管理制度，将竞技体育后备人才的文化学习纳入教练员的考核标准中，加强教练员对文化学习的重视，提高竞技体育后备人才的文化学习成绩。

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Research on the Establishment of New Evaluation and Supervision Mechanism of Competitive Sport Talents Cultivation in Tianjin

Qiu Zhenyu

Tianjin is one of the four municipalities directly under the central government, whose competitive sports level should be consistent with city status. In order to strengthen the cultivation of sports talents in our city, study suggest that by strictly executing athletes selection standard and changing the negative environment for overall development of athletes, and using the reform of traditional selection system as the basic approach, it is of great theoretical significance of combining sports training and culture education organically to improve the comprehensive quality of athletes and eliminate social bias on the cultivation of competitive sports talents. This study constructs the theory of the relationship between talents cultivation and cultural quality improvement in theoretical level as well as the structure that helps athletes to reach certain culture level.

Tianjin City; competitive sports; reserve talents; evaluation standard; supervision mechanism

2016年天津市体育局社科项目《加快我市竞技体育发展，建立竞技体育后备人才培养新体系的研究》(项目编号：SY201607)

邱振宇(1982-)，男，河北沧州人，讲师，硕士，研究方向：运动训练教育学。

天津大学仁爱学院，天津 301636 Tianjin University Renai College, Tianjin 301636, China.

G8

A

1005-0256(2017)08-0015-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.08.008