高校学前教育专业舞蹈教学中的问题与改进对策研究

杜琳琳

【摘要】在高校学前教育教育专业教学过程中，舞蹈教学作为一门必修课，进行舞蹈教学不仅能够培养学生能够熟练掌握幼儿舞蹈教育的基本内容，而且使得学生具备幼儿舞蹈训练技巧以及与幼儿舞蹈进行编排的能力，使得学生舞蹈技能水平得到进一步提高。本文将通过对高校学前教育专业舞蹈教学中存在的问题进行分析，进而对高校学前教育专业舞蹈教学中的改进对策进行阐述，以供参考。

【关键词】高校学前教育 舞蹈教学 存在问题 改进对策

【中图分类号】J70-4；G652 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0190-01

引言

随着教育改革步伐不断的推进与深入，对广大人民教师也提出了更高的要求，与此同时幼儿教师也逐渐由传统的三年制师范教育发展成为进行高校大专以及本科教育。学生在进行高校学前教育过程中，舞蹈专业作为各高等院校开设的一门必修的课程，学生必须要全面的掌握舞蹈知识技能，在走出校门后才能更好的对幼儿进行教学，促进下一代整体素质水平的提高。

1.高校学前教育专业舞蹈教学中存在的问题

1.1高校学前教育专业舞蹈课时比较少

作为一名高校学前教育舞蹈专业的老师必须要具备全面的知识基础，对每一种舞蹈的特征进行全面的了解以及掌握，从高校舞蹈课程安排上看，每周只有两节课进行舞蹈课程安排，若想达到舞蹈课程的相关要求相差很远，课时少必然会带来舞蹈教学内容的压缩，这样使得学生的舞蹈能力得不到进一步的提高。

1.2高校学前教育专业学生舞蹈基础差

在进行学前教育舞蹈专业招生过程中，由于对于艺术没有特殊的要求，大部分学生不具备舞蹈基础以及专业性的舞蹈理论性知识，这样使得学生舞蹈整体素质水平存在比较低下的状态，有些学生根本不适合跳舞，从舞蹈专业知识基训的角度进行分析，成人在骨骼发育过程中基本上已经定型，在软开度以及柔韧度等方面的可缩性极大的降低，因此，在进行高效学前教育专业舞蹈教学过程中经常会出现教师难教学，学生难学的这种状况。一旦在学习舞蹈过程中遇到较大的困难性，将会对学生的自信心造成严重的影响，造成学生学习舞蹈的质量得到提高。

1.3高校学前教育舞蹈专业教學目标不明确

在进行高校学前教育进行舞蹈教学课程的开设具有一定的必然性。但是，传统的艺术院校开设的舞蹈课程对于学期舞蹈教育课程有着深远的影响，这些课程内容的开设是否与学前教育相互适应，是一个值得人们深思的问题。学前舞蹈课程开设的主要目的是对学前幼儿教师的舞蹈能力进行培养，幼儿舞蹈创编能力，跟专业的舞蹈表演课程更不可相提并论。在实际的教学过程中，一些舞蹈教师习惯性套用艺术院校额舞蹈教学内容进行幼儿教学舞蹈能力的培养，造成幼儿教师普遍存在着只会跳而不会教的问题。

1.4舞蹈课程的评价方法相对比较单一

高校学前教育舞蹈课程的评价主体相对比较单一，目前，从高校学前教育专业的舞蹈教学现状上看，在进行舞蹈教学过程中，教学主导性地位体现的相对比较明显，但是对于学生参与到教学的积极性给予一定的忽视，只有教师对学生的舞蹈进行一定的评价，缺少学生进行自我的评价，剥夺了学生参与到课堂互动的权力，特别是在儿童舞蹈的创作与编排上，教师的这种教学方法在一定程度上造成学生创造能力的束缚。

2.高校学前教育专业舞蹈教学中的改进对策

实现高校教育舞蹈教学的目标。高校学前教育舞蹈教学的主要目标内容是：增强学前教育学生对于舞蹈的整体鉴赏能力，熟练的掌握以及运用音乐进行舞蹈教学的方法，掌握对幼儿舞蹈进行编排的技能，使得学生能够充分的胜任对于幼儿教学的任务目标，进而能够为社会培养出不仅具有扎实的学前教育理论知识，而且还具备舞蹈教学能力的专业性幼儿教育人才。具体可以从以下两个方面做起：

依据专业的特点性合理的进行教材的选择。由于学前教育与舞蹈专业在舞蹈课程开设上存在着一定的差异性，专业艺术院校开设舞蹈课程的目的是为了能够培养出具有专业性能力的舞蹈演员，通过舞台对人物形象进行塑造，但是学前教育开设舞蹈课程的主要目的是其能够对幼儿教师进行培养，其不需要高难度的舞蹈技巧，只需要使得学生打下良好的舞蹈基础，在进行舞蹈理论知识教学过程中，丰富舞蹈技能，理解儿童舞蹈的含义，因此，对只有更具舞蹈教学目标的不同进行教材的选择，才能够因材施教，实现舞蹈教学的目的性。

第二，根据学生舞蹈素质不同因材施教。在进行高校学前教育专业舞蹈教学过程中，作为舞蹈教师需要从学生舞蹈基础实际情况为主要的出发点，根据学生舞蹈基础的差异性进行因材施教。由于大专学生由于自身年龄增长，在身体条件方面与舞蹈专业的学生存在着较大的差距性，因此，教师在进行教学过程中必须要将这些因素性问题充分的考虑在内，更具学生实际的舞蹈水平的不同合理的进行课程进度安排，这样不仅能够增强学生对于舞蹈的学习兴趣，而且还能在一定程度上提升广大学生的审美能力，从而实现高校学前教育舞蹈专业教学的教育目标。

3.结语

综上所述，从当下教育行业的发展现状上看，幼儿教育行业对于教师提出的要求也越来越高，尤其对幼儿文艺方面素质培养，家长也越来越重视，因此，在进行高校学前教育舞蹈课程的安排上，教师应更全面的了解教育对象，运用科学系统的教学方法，符合专业特点的教学内容，因材施教，使之成为符合二十一世纪需要的幼儿教师。

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