如何提高高中政治课堂教学的实效性

沙建宇

【摘要】随着学生们步入高中，学习的知识就已经非常的具体了。而政治是一门抽象性与理论性结合的学科，随着教育不断的改革，对于高中政治教学提出一个全新的要求。教师应重视教育方式的创新，通过采取有效的教学措施来激发每一个学生学习政治的兴趣，并且提升课堂的教学质量，改变当前政治教学中课堂气氛沉闷、效率不高的问题。下面就如何提升高中政治教学课堂实效性进行探讨，希望能够提供一些帮助。

【关键词】高中政治 课堂教学 实效性

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0086-01

1.目前实现高中政治课堂教学实效性存在的问题

1.1教学目标需要优化

目前高中政治课堂教学中，一般都是对学生成绩进行过多的关注，只要学生考试成绩好，保证了本校的升学率，那么老师的课堂教学就是优质的。这种表面关注学生的政治学习情况，而实际则更多的体现了教师个人教学成就，及个人教学活动的外界评价，教师的荣誉感往往都是由学生的考试成绩决定的。多年来学校教师的教学的目标都是提高学生的成绩、保证升学率，往往忽略了对学生全面发展的关注。

1.2教學内容需要更新

随着改革开放以来，国家的社会经济发展日新月异，人们传统的价值观、世界观、人生观，不断的受到外界一些事物的冲击。然而，目前学校对于高中政治教学的内容，还依旧沿用传统的教学内容，一成不变的进行知识教授，其中大部分的教学案例早已脱离当下的社会实际，根本难以让学生在课本内容的学习中有机结合社会发展的步伐。同时，高中政治教学内容的一成不变，导致学生在学习过程中难以激发自身的学习兴趣，对于教学的实效性提升没有任何帮助。

1.3教学方式需要改进

目前大部分的高中政治教学还在采用传统教师的“一言堂”教学方式，教师站在讲台上讲，学生在下面做笔记，这种课堂灌输占据了学生大量的课堂学习时间，学生只能利用复习笔记来提高自己的学习成绩，浪费了政治课堂的教学时间，降低了课堂教学的实效性。另外，由于大部分的高中政治教师过多的关注课本中的内容，不重视现今社会发生的一些热点问题的发展，忽视了教育需要结合实际的要求。

2.提高高中政治课堂教学实效性的策略

2.1注重合作性教学

政治教师在合作性学习的过程中，首先要根据每一个学生的自身个性特征，针对性的安排合作学习内容。并且在合作性学习课堂上，要从以下两个方面着手进行，注重激发学生的政治学习兴趣。首先，结合学生实际的生活情况，将其与高中政治教学中的知识点结合在一起，通过丰富高中生的知识层次和生活经验，来为其营造一个轻松的学习氛围，使得学生能够积极的参加政治知识学习。其次，为学生准备与教学内容相关的视频，组织学生进行分组讨论学习到的政治知识以及观点，提高对高中政治素养的培养。

2.2重视课堂结构的优化

传统的政治教学课堂中，教师是整个课堂教学的主导位置，不仅向学生灌输各种政治理论知识，还要求学生采取机械式的记忆方式进行政治概念与理论的背诵，加大了学生的学习负担，使学生产生严重的抵抗情绪，难以取得很好的教学效果。因此，要想提升高中政治教学课堂的实效性，必须要优化整个教学课堂的结构。需要教师站在全局的角度上把握每一节课堂的教学内容，加强对学生的兴趣引导，从而调动学生主动参与到课堂教学中来。

2.3应用现代化教学手段

随着科学信息技术的不断发展，多媒体技术作为一种有效的教学方式被广泛应用于各个课堂教学中，多媒体教学通过以图片、视频、音乐等多种形式向学生呈现课堂的教学内容，使学生能够直观的感受政治学科的魅力，极大地激发学生政治学习的兴趣。

2.4加强教师自身学习能力

为了适应教育改革的新要求，我们的政治教师应从自身角度出发，对自身的知识体系进一步的加强完善，通过不断的关注当前社会热点新闻，准确的把握高考动态，并且通过各种手段及时的更新自身的知识体系，使得学生的课堂体验每日都有新的不同，尤其是让学生能够主动关注我国的最新政治新闻，对我党的精神进行传承，在不断学习政治知识的过程中，高中政治教师自身的专业素质都有提高，从而适应时代的发展需要，对于提高政治课堂教学的实效性有着非常大的帮助。

综上所述，为了能够提高高中政治教学的实效性，作为高中政治教师，首先要积极地推进课堂教学内容的创新与完善，并且通过多种教学模式积极的调动学生的学习积极性，激发高中生对于政治学科的学习热情。并且，让学生养成高中政治学科的自主学习能力，及联系社会实际的能力，从而为提高高中生的综合素质奠定一个良好的基础。

参考文献：

[1]赵亚萍.高中思想政治课教学设计的研究[D].曲阜师范大学，2016.