体育教育专业学生实习促进应用型人才培养的实证分析——以新东门小学实习为例

严江

（贵州师范学院体育学院，贵州 贵阳 550018）

体育教育专业学生实习促进应用型人才培养的实证分析
——以新东门小学实习为例

严江

（贵州师范学院体育学院，贵州 贵阳 550018）

在2015年11月，国家教育部已经结束了对贵州师范学院《普通高等学校本科教学工作合格评估》的检查工作，根据贵州师范学院现阶段的办学总体定位“一型两性”发展目标，即应用型、地方性、师范性。贵州师范学院体育教育专业学生的应用型人才培养，也成为了学校领导和体育学院教师们思考的主要出发点；在立足大学教学课程培养目标的基础之上，结合目前贵州各地方的实际情况，根据学生可能的就业定向，制定和培养体育教育专业学生的应用型能力发展方向。学生通过参与体育教育实习，学习体育教育教学中的各种技能，促进应用型人才培养。

1 学生教学实习对培养学生应用型人才的重要性分析

根据贵州师范学院现阶段办学“一型两性”的总体定位，学校要立足于贵州实际，以市场为导向，以教师教育作为立校基础，以本科教学为主，以教学为中心，以最大限度地满足学生学习与发展需要为准则，构建创新性、应用性培养模式，突出应用型人才培养，围绕为本省地方经济社会发展服务。教学实习是课程设置中一项重要的学习环节，学生在大学前三年的理论和专业技能学习基础上，结合体育理论原理和体育运动实践经验，通过对教学方法的合理应用，形成具有一定的体育教学理论与实践的专业综合技能；体育教育专业学生在实习中发挥自己应有的优势，对培养学生的教学能力水平有着提前学习、预演、掌握和临场应变等重要作用，为学生就业后能够更快投入到实际工作中的应用性做准备，是培养学生应用型人才发展的重要学习环节。

2 新东门小学体育发展现状

新东门小学位于贵阳市云岩区友谊路，一共有983名学生，占地4382m2，教学用地3100m2，塑胶运动场面积为1282m2，由空地和运动场组成，在体育场地现状中，有一块标准的篮球场，外围着一个不规则200米4道田径场，有6张乒乓球桌子，没有足球场；生均运动面积为1.3m2。一共开设1至6个年级，共19个班级，新东门小学一共3名体育女教师，其中1名专业体育教师，2名兼职体育教师，兼职教师中1人正处在孕育期，无法正常上课，只有2名体育教师能够正常上课，体育教师师资比较缺乏。在体育课程教学方面，新东门体育课程教学中，每个班级每星期3节次体育健康课，平均每位专兼职体育教师每周19节次，教学工作比较繁重。在体育教学的现状中，1—2年级主要以跳绳和广播体操为主，3—5年级主要以跳绳和速度类项目为主，6年级主要以心理健康课为主，不安排体育实践课。在课余体育开展中，眼保健操和广播体操是课余体育的主要内容，每天上午9∶30—10∶15开展两遍广播体操，用时大约为15min，剩下30min为自由活动时间；下午下第一节课后为25min眼保健操时间，做一遍时长为5min，剩下时间为自由活动。在课余体育锻炼中，规避校园安全责任问题，学校不允许学生放学后在校园逗留和运动，限制了学校课余体育开展，出现了没有学生参与课余体育锻炼和运动的现状。

3 培养学生教育实习能力，培养应用型人才全面发展

在学生教育实习过程中，体育教育实习只是实习的其中一个项目，为了让实习学生能够更好的适应即将就业基层工作岗位的全方面、多职能的人才需求，体育教育专业学生不仅要实习学校体育的相关课程内容，而且更应该学习与学校教育相关的教育技能，培养实习学生的应用型人才，促进实习学生的全面发展。

3.1 积极学习体育教学方法，提升实习学生教学实践能力

3.1.1 认真观摩指导教师体育教学，学习指导教师的教学方法和经验

实习学生在开始实习的前阶段中，实习学生通过观摩指导教师教学，学习指导教师的教学方法、组织形式和临场经验；指导教师在教学中，根据不同水平阶段的教学任务对不同班级、不同学习情况的教学对象，采用适宜的教学方法，帮助教学对象学习体育运动技能，让教学对象更直观、更快捷、更轻松的掌握教学内容，教师指导学生练习，巩固和提升运动技能，达到动作固定化和自动化。在指导教师的教学过程中，实习学生更好的观察和模拟学习指导教师的教学方法、指导练习方法和丰富的教学实践经验，学习指导教师在教学过程中运用的各种教学方法，以弥补自己的不足，让实习学生的教学技能更加完善和系统化。

3.1.2 灵活运用教学方法实习教学，把理论和经验应用于实践教学

实习学生通过体育教学一个月的预习及观摩，结合教学对象的实际情况，由指导教师指导实习学生开展教学实习，指导教师观看实习学生上课。实习学生在体育实践教学中，运用灵活多变的教学方法，能够吸引更多学生参与体育学习的兴趣，使学生逐渐喜欢体育运动，形成体育爱好，直接或间接提高学生主动参与运动，促进学生的身体健康。在实习过程中，学习认真听取指导教师对自己上课情况的点评，针对在上课过程中出现的临场变化，认真借鉴指导教师采用的合理教学方法，解决上课过程中出现的不足，丰富的实践教学经验和教学方法，综合运用各种教学方法实践于实习教学活动过程，不断促进体育教学的发展。

3.2 参与组织体育比赛，发挥体育组织者的重要角色

在学校组织的体育比赛中，体育教师既是重要的策划者，更是重要的裁判员。实习学生参与组织体育比赛，让实习学生参与运动会的竞赛编排，锻炼学生组织编排运动会的能力。同时，实习学生发挥创新思维，参与编排开幕式节目，把表演项目的观赏性和难度性充分展示出来，提高运动会的精彩程度，营造良好的校园文化氛围，在比赛中，让实习学生认真学习运动会的整个流程，保证学校体育运动会能够成功有序开展。

3.3 参与组织和创新课余体育，丰富学校课余体育发展

3.3.1 实习学生积极组织学校课余体育活动，吸引学生参与课余体育活动

课余体育是学生参与体育活动和学习体育知识、技能的第二课堂，在课余体育活动中，实习学生参与组织学校课余体育活动，让学生认识自我能力的缺陷，促进实习学生的自我学习，能够有效的锻炼学生实习业务能力水平，提升学生的教学组织能力。另外，实习学生参与指导学校的课余体育活动，加强了学校课余体育的开展，弥补教师对课余体育指导中人手不足的缺陷，提升了对参与课余体育学生的指导频率，及时解答学生的体育技术盲区，防治学生动作技能由泛化向错误转变，有效提升技术动作，形成较好的动作技能和运动习惯，吸引学生参与课余体育活动，丰富学校和学生的课余体育发展。

3.3.2 发挥学生的创造性，丰富和创新课余体育的开展。

在学校开展的课余体育活动中，体育项目、活动内容和组织形式等因素，影响学生参与体育活动的兴趣和动机。实习学生在课余体育活动中发挥主导作用，挖掘和发挥实习学生的创造性和创新性，创编和引进兴趣浓厚的、适合众多人数参与、具有一定技术技能的体育活动项目到课余体育活动中来；通过学生参与课余体育活动，体验课余体育活动的兴趣和快乐，有效提升学生参与练习力度和活动氛围，达到丰富和创新课余体育的开展，实现实习学生学习组织课余体育的能力水平。

3.4 认真做好体质健康测试本职工作，为就业开展体质健康测试打下基础

全国学生体质健康测试工作关乎全国青少年身心健康发展的监测性工作，对青少年的健康成长和发展都有重要的监管、预测和指导作用。实习学生应掌握各个体育测试项目的训练方法和测试方法，帮助学生正确的锻炼方法指导，逐渐让学生提升自己的运动能力，达到锻炼身体健康和心理健康的目的。实习学生认真协助新东门小学教师做好学生体质健康测试工作，学会各种体质测试器械的使用方法，认真学习体质健康测试工作中各项组织环生活实例讲解发高远球击球发力的原理。然后，学生进行大脑思维的模拟，加深技术动作的印象，指导学生进行技术的模拟练习。最后，教师采用分组教学法将学生进行合理分组，并同时开展分组谈论，形成小组内伙伴谈论，然后采用比赛法进行组间的竞赛，已达到以赛促练的效果。

在以往的教学法中，仍有许多有教学价值的方法值得我们去借鉴，例如运用讲解法，示范法，重复练习法等，各种教学方法讲解动作时应注意言语简练易懂，示范动作时要准确，示范面选择恰当。重复法对学习密度、强度，课的负荷量有严格要求，应合理的安排重复的次数，控制运动负荷，运用重复法要防止学生对错误动作的重复。

教学方法的多元化组合，不仅要加入创新的教学方法，同时也应合理地传承在实践中被证明有效的传统教学法。在实际教学中，根据条件选择多种教学方法进行组合，以促进体育教学理论和实践的发展。

6 结语

羽毛球教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。根据不同的教学目标、不同教学对象特征以及不同的教学阶段，合理地选择，多元化组合多种适用、有效的教学方法来完成羽毛球的教学，将对体育教学的理论和实践发展起到促进作用。

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An Empirical Analysis on the Practice of of PE Professional Students to promote the cultivation of Applied Talents --A case study on the new East Gate Primary School

Yan Jiang

(Guizhu Normal College,Guiyang 550018,Guizhou,China)

根据贵州师范学院现阶段办学“一型两性”的总体定位，即应用型、地方性、师范性的发展目标，结合贵州师范学院体育学院2016届学生在新东门小学的实际情况，采用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法等研究方法，分析新东门小学在学生体育健康教育存在的主要问题，体育专业学生实习应根据新东门小学的问题，通过学习教学方法、积极参与组织体育比赛、组织和创新好学校课余体育发展、认真做好体质健康测试工作实习等全面发展，对体育教育专业学生实习的全面应用性发展，以适应贵州省基层教育工作岗位的需求，达到培养应用型人才的目的。

体育教育；实习；应用型

贵州师范学院2015年校级研究课题：项目编号：2015ZC066。

严江（1985-），贵州印江人，硕士，教师，研究方向：学校体育、民族传统体育。