浅谈法律教育的双重性与中国法律教育改革

王晓萌

浅谈法律教育的双重性与中国法律教育改革

王晓萌

随着社会经济飞速发展，中国教育事业不断革新与深化，法律教育应运而生，逐渐被社会大众认可以及重视。在发展过程中，由于受到多方面因素影响，中国法律教育改革已成为一种必然趋势，需要进一步优化法律教育，充分发挥法律教育多样化作用。因此，本文从不同角度入手客观分析了法律教育的双重性和中国法律教育改革途径。

中国 法律教育 双重性 改革

一、法律教育的双重性

在法治建设中，教育所起到的作用是不可忽视的，如果法律教育存在滞后性，会影响法律制度的稳定运行，阻碍法治建设进程，需要科学改革法律教育，这也是新时期世界范围中一大热点问题。在高等教育中，法律教育是必不可少的关键性组成要素，法律制度要具有鲜明的独立性特点，利于更好地把握法律教育发展现状，对其进行合理化完善，加快法治建设步伐。对于这方面来说，在改革中国法律教育中，我国需要明确法律教育目标、功能等，准确把握法律教育的基本特征，特别是其具有的双重性特点，坚持具体问题具体分析的原则，采取针对性的措施，深化改革中国法律教育。在此过程中，中国要准确把握法律教育的难点所在，将法律教育巧妙融入到对应的法律实践中，立足基本国情，深化改革法律教育，使其具有鲜明的实践性特点，要准确把握法律教育所处的开放性环境，确保法律教育具有独立性特征，而不是其他理论以及学科的附庸，独立发展的同时，更好地走向世界。

二、中国法律教育改革

（一）科学转变法律教育观念

在改革过程中，中国要站在客观的角度，全方位客观认识法律教育，准确把握其特点、性质、作用等，注重“理论、实践”二者有机融合，多层次科学转变传统落后法律教育观念，树立“理论、实践”并重的教育观念，培养大批法治建设专业人才，更好地向学生普及各方面法律知识，强化他们的法律意识，学会用法律的武器保护自身合法权益，注重理论以及实践有机融合，巧妙利用实例，促使学生全面、客观理解法律知识，完善已有的知识结构体系，提高他们的理解能力。

（二）优化教学手段，科学安排教学内容

在改革中国法律教育中，教师要注重教学手段的优化完善，不能再采用传统单一化教学手段，优化完善教学手段，学会尊重学生个体差异，平等对待班级每位学生，多鼓励他们大胆说出自己心中的想法，不要急于否定他们的思想、观点，积极引导的基础上，提高他们参与课堂教学的程度，在互动交流中更好地学习法律知识以及技能，培养他们多方面能力，促进其全面发展。同时，在改革过程中，教师要准确把握法律教育具体要求，科学安排教学内容，难易度适中，符合班级学生已有的法律知识水平，增加课堂教学趣味性，确保各教学环节顺利展开。

（三）注重法律教育和法律职业有机融合

在中国法律教育改革中，教育部门要结合当下法律教育具体情况，多和法律职业联系，加大彼此间的合作力度，根据法律职业部门客观要求，明确教育发展方向、发展目标，培养大批社会市场中所需的专业人才。同时，法律职业教育部门也需要结合自身运行情况，根据社会市场动态变化，为专业学生提供更多参与法律教育实践的机会，将所掌握的法律知识巧妙应用到实践中，将知识学“活”，不断提高其综合实践能力，充分展现中国法律教育改革的重要作用。

（四）加大教师队伍建设力度

从某种角度来说，中国法律教育改革离不开“高素质、高水平”的教师队伍。在改革法律教育过程中，中国要对各阶段学校提出针对性要求，注重教师队伍建设。学校要围绕法律教育改革具体要求，定期对教师进行系统化培训，引导他们学习重要的法律教育知识以及技能，多鼓励他们参与到学术研究中，不断提高他们综合素质。学校也要注重先进人才的引进，适当提高人才录用要求，尤其是实践经验方面，可以向合作的法律职业部门聘请兼职教师，优化完善教师结构，提高内部人才利用率，不断发展壮大教师队伍，使其更好地致力于法律教育改革，促使新时期法律教育充分展现自身多样化特点，走上长远的发展道路。

三、结语

总而言之，在新形势下，中国法律教育改革的重要性不言而喻，必须将其放在关键性位置。在法律教育改革中，中国要立足基本国情，全方位准确把握法律教育改革中存在的一系列问题，科学转变法律教育观念，优化教学手段，科学安排教学内容，注重法律教育、法律职业有机融合，注重教师队伍建设。此，不断深化改革中国法律教育，充分展现双重性等特点，促使中国法律教育走上长远的发展道路，拥有更加广阔的发展前景。

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（作者单位：重庆工业职业技术学院）