对安徽省高校校园足球运动的调查与思考

徐 辉

安徽医学高等专科学校,合肥,230601

对安徽省高校校园足球运动的调查与思考

徐 辉

安徽医学高等专科学校,合肥,230601

在国家提出发展振兴足球是建设体育强国的大背景下，高校校园足球运动开始得到重视。为此，对安徽省20所高校校园足球运动的开展情况进行了调查。结果表明,安徽省高校校园足球在开展过程中存在师资力量比例不均衡、足球场地不足、学生训练比赛不够等实际问题，并对安徽省高校校园足球的开展提出了建设：一要调整高校教练员的男女比例，二要加大对教练员培训，三要加大高校足球场地建设的投入，四要增加高校间足球比赛场次，以期安徽省高校足球运动得到长足发展。

振兴足球；安徽省高校；校园足球

20世纪90年代初以来,我国有不少学者对青少年足球运动的开展情况进行了研究，研究的内容主要是关于青少年足球运动员的训练、培养及管理等方面，而针对高校校园足球的研究相对较少，尤其是对于校园足球的具体开展情况及教练员素质等问题的研究更少[1]。为此，本文针对安徽省高校校园足球的发展状况，对安徽省高校校园足球进行系统的调研，并对调查结果进行统计分析，以找到制约安徽省高校校园足球发展的因素，从而为安徽省高校校园足球的健康快速发展提出合理化建议。

1 研究方法

采用问卷调查法。设计调查问卷，对皖南地区的安徽师范大学、安徽工程大学、黄山学院、池州学院、铜陵学院、皖南医学院，江淮之间的安徽大学、新华学院、安徽中医药大学、合肥工业大学、皖西学院、滁州学院、安徽农业大学以及皖北地区的蚌埠医学院、安徽财经大学、宿州学院、淮北煤炭师范大学、阜阳师范学院、安徽理工大学等20所本科高校校园足球开展情况进行问卷调查。其中发放教师问卷60份，回收60份，有效问卷60份，有效率为100%，发放学生问卷2 000份，回收1 969份，有效问卷1 930份，有效率为96.5%。对回收的有效问卷分别进行整理，然后利用SPSS 16.0 软件对调查所得数据进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 高校教师从事足球教学活动的情况

由表1可见，安徽省20所高校60位足球教师年龄的分布情况：35岁以下有7人，占12%；36～45岁的有43人，占72%；46～55 岁的有6人，占总人数的10%；55岁以上的4人，占6%。由此可见，在安徽省高校足球教师中，青年教师在整个队伍中占比较大。由于青年教师精力充沛，对开展校园足球活动积极性高，从事高校足球教学时间较长，有丰富的足球教学、训练经验，是高校校园足球开展的中坚力量[2]。

表1 从事足球教学活动的教师年龄分布 n=60

由表2可见，安徽省20所高校60名足球教师中有硕士学位的共有43人，占72%；有本科学历的12人，占20%。可见，从事足球教学的教师学历较高，他们能更好地理解新的足球理论[3]，也能驾驭高校开展校园足球的教学、平时训练及比赛工作。

表2 从事足球教学活动的教师学历 n=60

由表3可见，安徽省高校足球教师男女比例严重失衡，男教师占85%，女教师占15%。说明安徽省高校足球教师在性别上极不均衡，对高校女生选择学习足球、训练会有一定的影响[4]。

表3 从事足球教学活动的教师男女比例 n=60

由表4可见，所抽查的安徽省20所高校60名足球教师中，有45名教师没有取得教练员证书，占75%；取得D级证书的有6人，占10%；取得C级证书的有9人，占15%。由此可知，安徽省高校足球教师具有足球教练员资格的人数较少，不能适应高校校园足球运动发展的需要[5]。

表4 取得教练员证书情况 n=60

2.2 高校学生对校园足球运动的态度和动机

由表5可见，安徽省高校大学生从心理上对开展校园足球活动持非常欢迎的有1 664人，占总调查人数的86%；欢迎的有247人，占13%；基本欢迎的有19人，占1%；没有反对的学生。由此可见，安徽省高校大学生对校园足球运动持非常欢迎的态度。

表5 大学生对校园足球运动的态度 n=1 930

由表6可见，安徽省高校大学生参加校园足球运动的动机排在第一位的是强身健体，共有796 人，占41%，可以看出高校课外体育活动中学生非常喜爱能强身健体的足球运动；排在第二位的是丰富课

表6 高校学生参与校园足球运动的动机 n=1 930

余生活，有683人，占35%，可见大学生把参与足球活动作为丰富校园文化的重要方式；排在第三位的是提高技能，有213人，占11%，大学生认为参加校园足球运动能学到很多书本上学不到的技能。国家开展校园足球的初衷就是要在校园普及开展学生足球活动，丰富校园业余文化生活，提高在校大学生足球技术水平[6]。

2.3 高校学生每周参与校园足球活动的次数

由表7可见，每周参与1次足球运动的学生占总人数的8%，每周参与2或3次的人数最多，达1 458人，占76%，每周参与4或5次的有11%，一周5次以上的最少，仅占5%。可见，大多数大学生一周参与二三次足球运动，他们已把足球运动当成一种很好的健身方法。

表7 高校大学生参与课外足球活动的情况 n=1 930

由表8可见，选择在足球场进行足球活动的有1 543人，占80%；有246人选择就近在校园空地进行足球活动，占13%；选择在校园篮球场、排球场以及其他地方进行足球活动的共141人，占7%。由此可见，如果学校足球场地充足，大多数学生还是会选择在校园足球场地进行足球活动，这样既能营造良好的运动氛围，又能很好地进行自我保护，减少因为场地因素造成意外损伤。

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表8 高校大学生进行校园足球运动的场地 n=1 930

2.4 安徽省高校现有足球场地情况

有完善的体育锻炼场所是高校体育教育发展的基础。不管是体育教学、课余活动开展，还是日常体育训练、竞赛，运动场所都是不可或缺的。教育部印发的《高等学校体育工作基本标准》中要求10 000人以下的学校，基本配备400米标准田径场(内含标准足球场)1块，由表9可见，安徽省高校足球场地基本上能满足正常的体育教学训练要求。

表9 安徽省高校现有足球场地情况 n=20

2.5 安徽省高校组建校级足球队情况

由表10可见，有10所学校只组建了男子足球队，占所调查学校的50%；有3所学校只组建了女子足球队，占所调查学校的15%；有5所学校同时组建了男子和女子足球队，占所调查学校的25%；有2所学校没有组建足球队，占所调查学校的10%。由此可见，大多数高校已经组建了校级足球队，组建男子足球队的高校居多，因为高校男生相对女生更加喜爱这项激烈的运动。

表10 高校组建校级足球队情况 n=20

由表11可见，每周训练1次的球队有7支，占35%；每周训练2或3次的有12支，占60%；每周训练4次以上的仅有1支，占5%。可见，高校校级足球队每周训练次数明显不足，如果想要球队的成绩有所突破，就必须兢兢业业从每堂课的训练抓起，脚踏实地从基本功、身体素质、基本技术、战术学起，增加每周训练次数，做到科学合理地安排运动量和训练时间。

表11 高校校级足球队周训练次数 n=20

2.6 安徽省高校校级足球队参加比赛情况

调查发现，安徽省高校参加大学生足球赛的机会很少，安徽省开展的高校学生足球赛仅有大学生运动会足球比赛、安徽省大学生足球联赛合肥赛区的比赛以及各高校之间的友谊邀请赛，严重地影响了校园足球的发展。但就安徽省大学生足球联赛合肥赛区的比赛来说，大多数高校教练认为该赛举办很成功，值得逐步在全省推广，并建议建立高校足球联赛制，以更好地推进校园足球的开展。

3 结论与建议

(2)高校大学生非常欢迎校园足球活动，但校内外开展的足球活动较少，不能满足高校间校队比赛的要求，造成各校队比赛经验不足。建议各高校设立校园足球组织机构，多组织一些足球比赛。

(3)大部分高校的足球场地能满足教学需要，但难以满足校队训练要求。建议各高校加大场地建设的力度，以满足日常教学、校队训练和大学生课外活动正常开展的要求。

(4)高校校级足球队周训练次数不足，达不到参加高强度比赛的要求，同时各学校校级足球队参加足球比赛的赛事较少，达不到锻炼的目的，起不到营造高校校园足球氛围的作用。建议安徽省体育主管部门与教育部门要建立联动机制，不断地开展高校足球竞赛活动，增加各高校之间的比赛机会，争取早日在各高校间开展校园足球联赛。

(5)建议教育主管部门加大对高校开展校园足球活动的监管力度，只有这样，高校才能重视此项活动，才能投入更多的人力和财力，才能促进高校校园足球运动蓬勃发展。

[1]曾桂生，郁晶晶.上海市校园足球现状的模型分析与发展建议[J].体育科研，2011，32(1)：72-79

[2]王凯，王立军，张晓刚.甘肃省高校校园足球活动开展状况调查分析[J]. 湖北广播电视大学学报，2014(3)：148-149

[3]原晓龙.我国校园足球开展现状与对策研究[J]. 体育教育，2013(9)95-97

[4]朱全飞.校园足球视角下我国足球人才培养模式探究[J]. 体育大视野，2014(4)：236-237

[5]张晓贤.上海市高校校园足球的可持续发展研究[J]. 体育科研，2013(1)：92-97

[6]杨一民.对我国足球领域若干问题的研究[J].北京:体育科学，2006,26(9):72-74

(责任编辑：刘小阳)

2017-07-08

安徽省高校人文社会科学研究项目“安徽省大学校园足球开展现状与发展对策研究”(12925SK2015B05)。

徐辉(1979-)，安徽灵璧人，硕士，副教授，研究方向：体育教育训练学。

10.3969/j.issn.1673-2006.2017.10.024

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1673-2006(2017)10-0093-03