小学音乐合唱教学现状与问题探究

王世晶

摘 要：小学合唱教学可以说是一个重要的集体声乐艺术，也是音乐教育中不可或缺的一部分，不仅可以将人们的思想情感充分表达出来，也能够进一步丰富人们的学习生活，促进审美品位的不断提升。因此，对于小学音乐合唱教学探究，广大音乐教育工作者应给予足够重视。

关键词：小学音乐；合唱教学；现状

在小学阶段，音乐教育可以说是極其重要的，特别是合唱教学。儿童时期是音乐素养的最佳发展时期，通过优化合唱教学，不仅能够进一步提升小学生的音乐审美情趣，也有助于其合作精神的培养与拓展。但就目前来看，小学音乐合唱教学还存在一些有待完善的部分，需要教师进行更深层次的分析与探究。

一、小学音乐合唱教学现状分析

近几年，我国基础音乐教育虽然得到了很大提升，但是目前来说我国的小学音乐合唱教学仍存在一些问题：（1）合唱教学发展不均衡。我国地域广大，经济发达地区的合唱教学质量与水平远超经济较差的偏远地区。（2）学校重视程度不同。小学合唱教学普及性较差。有的教师对合唱教学重视不够，认为“没什么用”，不愿意花费太多精力去教学。（3）优秀教师与优秀曲目缺乏。小学的音乐合唱教学并没有专门的音乐曲目，也缺乏专业、优秀的小学音乐教师来教学。这些都是阻碍我国小学音乐合唱教学水平提高的重要影响因素，因此，为了推动我国艺术教育事业的进一步发展，针对我国小学音乐合唱教学目前存在的各类问题应给予深入探究与妥善解决[1]。

二、优化小学音乐合唱教学的策略探究

（一）注重兴趣提升

无论是哪个年级段的学生，他们对自己感兴趣的学科一定会学得很好，也愿意为学好去付出努力。教师应该抓住学生的这种心理，在教学中多让学生主动唱歌和表演，激发学生的积极性。另外，音乐教师要注意提升自己的音乐素养，通过创新教学方式，采用多种教学手段激发学生对音乐合唱的兴趣，主要是因为小学生都比较单纯，在学习中往往都是“爱屋及乌”，喜欢哪位教师，就会喜欢学习这位教师教授的学科。还要注意的是，应注重学生合唱艺术修养的提升[2]。

（二）加强方法指导

合唱通常都比较强调和谐性，倡导通过集体力量来呈现出高超的歌唱艺术。因此，对歌唱技术的科学恰当运用以及合唱者之间的默契配合应给予足够重视。

首先，应教导学生自主掌握节奏。歌唱艺术通常对呼吸节奏都有着较高要求，且在合唱艺术中极为关键。教师在实践教学中，应对缓呼缓吸、缓呼快吸等基本呼吸方法做出着重讲解，或者是通过Flash、图画等多媒体技术来进行可视化示范。例如，在进行《晚风》教学时，教师就可以组织学生观看《渔舟唱晚》的视频，带领学生对比欣赏国内外音乐，然后再引入课堂教学内容，帮助学生轻松、愉快地掌握呼吸方法。

其次，应帮助学生对气息进行有效控制。在实践中对吸气、呼气的动作进行反复练习，并适当加大练习力度。除了技巧方面的练习外，还应加强气息控制能力的提升，促进腰腹部力量的不断增强，驱使其四周肌肉发力，以此来对气息做出科学恰当的控制。

（三）优化教学方法与手段

首先，应积极加强乐器辅助，不断增强合唱趣味性。音乐教学不仅是单纯地带领学生进行歌词学习，还应通过一些乐器的辅助来优化教学环节，增强授课效果，特别是钢琴伴奏，不仅能够使得和音更加悦耳动听，而且能够全面调动学生对音乐合唱的学习兴趣。对此，在课堂教学中，教师应结合学生的认知发展需求，以及教学内容与目标，对伴奏的音色、音量做出恰当的调整。

其次，还应结合学生的认知特点，对教学方法做出恰当调整。在合唱教学的初级阶段，学生经常会产生一些畏难情绪，再加上学习、练习需要花费较长的时间，很难激发学生的学习兴趣。对此，教师应针对每位学生的具体情况，以及不同阶段的教育培养目标来对教学方法做出恰当调整。

（四）循序渐进开展合唱教学

合唱教学是一个循序渐进的过程，随着年级的升高，学习的难度也在逐渐增加。进入高年级之后，针对节奏较为复杂、音乐宽广以及篇幅增加等特点，教师可以通过示范演唱、微课教学等方式带领学生练习一些难度相对较高的综合性曲目。比如，对于《故乡的小路》这首歌曲来讲，其具有较强的抒情性，且呼吸轻柔、字组词连贯成句也比较容易，能够给人更舒缓的感觉。在实践演唱中，学生可以进一步体会到合唱艺术的魅力所在，真正引发思想情感上的共鸣，促进合唱积极性的不断提升。

综上所述，广大小学音乐教师在设计、组织各项音乐教学活动中应正确认识到，加强合唱教学对培养学生合作意识与精神、发展其协调沟通等能力的重要性。因此，针对目前小学音乐合唱教学中存在的各类问题，教师应进行深入分析与拓展解决，构建更轻松、生动且高效的合唱教学课堂。

参考文献：

[1]徐婷婷.小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策[J].西部素质教育，2016，2（10）：118.

[2]彭艳玲.多元方法，有效实施小学音乐合唱教学[J].北方音乐，2015（9）：93.endprint