基于微信平台进行高职学生思想政治教育的应用研究

龙琼阳

摘 要：在信息时代的影响下，很多通讯软件应运而生，微信就是其中之一，其通过自身的强大功能以及交流范围广等特征，被越来越多的学生应用。与此同时，微信的广泛应用也为高职院校思想教育管理工作的开展提供了更多契机，为提高学习成绩，促进学生全面发展提供了帮助。下文主要对微信在高职学生思想教育管理工作中的应用进行阐述。

关键词：高职；思想政治教育；微信；应用

通过调查研究可以看出，在微信投入使用后，其用户已经达到三亿之多，受众群体大多以在校学生为主。微信不仅为学生提供了多姿多彩的信息交流平台，也为思想教育管理工作带来了挑战。基于此，高职院校思想教育管理工作有必要调整管理模式和理念，充分利用微信的优势，保证思想教育管理工作的有效开展。

1高职学生思想教育管理工作中微信的作用

1.1加强师生之间的沟通与交流

微信因其自身特性在高职学生群体中被广泛使用，并得到了一致好评。将其应用到教育工作中，可以充分的发挥微信的信息传输功能，加强师生之间的交流。这为教学质量的提升，教学目标的实现提供了新的路径。目前很多高职院校都将微信应用在思想教育管理工作中，一方面可以满足学生群体的需求，增加学生对思想教育管理的关注。另一方面还能通过一对一、一对多等模式加强业余时间内师生之间的交流，传播正能量，促进思想教育管理工作的开展。

1.2打破了传统时间和空间的限制

微信只要在有网的条件下就能够使用，打破了传统信息传输中时间和空间的限制，将其应用到高职思想教育管理工作中，能够实现思想教育管理的移动化和互动化，使学生不必再在特定的区域内进行思想政治的学习。另外微信具有便捷性、共享性以及传输速率快、容量大等特征，能够有效的加快思想政治教育的传播速度，提高教学质量。

1.3优化和变革思想教育管理模式

同高中相比，高职院校的管理制度更加的灵活，管理重点也主要放在了高职学生自身管理工作中，且不会受到时间、地点等因素的限制。这在一定程度上也凸显了高职院校思想教育管理工作开展的重要性。通过微信的应用，可以帮助高职院校构建完善的思想教育管理平台，创新管理模式，有效的完善思想教育管理水平。同时在互联网普及的今天，传统思想教育管理模式已经无法满足现今高职院校的管理需求，需要将其向着个性化、人本化的方向发展，以提高高职院校思想道德教育管理的质量。

2在高职学生思想教育管理中微信应用存在的难点

目前高职学生应用微信主要是为了打发时间，接收实时的咨询信息，以及了解一些明星八卦，利用微信进行知识的阅读和搜索所占的比例较小。高职院校如果想要利用微信实现思想教育管理效果，就需要正确的引导学生进行信息的阅读和查找，合理的利用学生的课余时间，实现思想政治传播的目的。另外，由于高职院校中学生的领悟能力较差，价值观等因素存在的差异较大，如果只是单纯的开展思想政治教育工作，很容易使学生产生逆反心理，得不偿失。再者，在如今信息大爆炸的时代下，网络上充斥的信息量量较大，虚假信息的数量也越来越多，增加了高职院校思想教育管理工作的难度，影响了教学目标的实现。

3高职学生思想教育管理工作中微信的具体应用

3.1建立思想教育公众号，定期进行宣传文刊的发布

高职学生是微信受众面最广的群体，高职院校应该结合这一优势创建思想教育公众号，丰富公众号的内容，通过不同形式、不同题材的思想政治内容的发布，来提高学生对思想政治教育的了解，激发学生的学习热情，实现思想教育管理的目标。同时在公众号建立过程中，由于学校的研究经费有限，所以在公众号的研究和完善上，可以更多的借助计算机专业、传播学专业以及社会学专业的学生，来提高研发效率，及时进行意见调查以及信息的反馈，促进思想教育管理内容的全面落实。

3.2采用趣味性话题的设置来加强思想教育工作的渗透效果

传统的思想教育工作大多都是以书本中枯燥的知识为主，教学模式也较为死板生硬，使得学生对思想教育的兴趣缺缺，严重时还会使学生产生逆反和抵触心理。而将微信应用到思想教育工作中后，可以通过不同形式的交流方式，如视频、音频、动画等，来提高学生的兴趣，满足高职学生的心理需求，从而达到强化思想教育工作的效果，促进思想教育工作的正常开展。例如，为了培养学生吃苦耐劳和进取精神，可以在微信中开设户外旅游等形式的讨论群，让学生将最近一段时间的旅游心得和精力进行交流，并设置相关奖项，通过投票的方式选出一二三等奖，给予一定的奖励。这样能够激发学生的讨论热情，营造一个良好的交流氛围，潜移默化中推动思想教育工作的开展。

3.3通过微信解决高职学生的心理问题，促进其健康发展

第一，微信作为目前最火的应用软件，其宣传方式与社会经济发展有着密切的联系。因此，在高职思想教育管理平台中，知识内容的宣传形式也应该建立在社会经济形势基础上，应结合时代特色不断进行创新和优化。尤其是对学生进行心理健康教育时，应精心编撰心灵鸡汤、心理教育方面的材料以及读物等内容，从而正确的疏导学生的心理问题，促进其健康发展。

第二，心理教育应该坚持实事求是这一基本原则，并在此基础上，将声、像、画等艺术作品同心理教育结合在一起，完善心理教育的编写内容，之后再通过微信，以学生喜欢的方式大力宣传，进一步增强高职生在校期间的心理承受能力、独立能力和思维创新能力。

第三，对高职学生进行定期的心理评估，通过对学生的接触，掌握学生的实际情况以及其心理发展活动，从而制定合理的心理教育内容，提升学生的心理健康水平。同时学生在成长过程中，会随着环境、经历等因素的影响而使得心理出现一定的变化，为此学校應该定期的开展心理评估工作，掌握学生不同时间段内的心理变化特征，解决其存在的心理问题，降低不良情绪的影响。

基于此，高职院校需要通过微信对学生的心理变化进行实时的观测，掌握学生的心理弱点以及需要加强的内容。并且还可以通过心理讲座、论坛等活动的开展，及时对高职学生进行心理疏导，让学生健康的成长。

4结语

综上所述，微信在高职学生思想教育工作中具有重要的作用，高职院校应正确的看待微信，合理的应用微信功能完善学生的思想道德水平，为学生的健康发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]鞠新蓬.微信在高职学生思想教育管理工作中的应用浅析[J].教育，2017（2）