新课标下小学语文识字教学初探

王瑛

【摘要】识字是阅读和写作的基础，本文总结了笔者在小学语文识字教学中的一些具体做法和探索。

【关键词】新课标 小学语文 识字教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）40-0059-02

识字是阅读和写作的基础，识字的多少、快慢，直接关系到读写开始的早晚与阅读能力高低，可见识字教学在低年级语文教学中的地位是重中之重的，新课标更强调扩大阅读量，这就意味着识字量更大。作为一名新课标的实施者，如何更好地发挥教材的优势，开发学生潜能，让学生积极主动地识字，是我们小学教师面临的新课题，也是一项挑战性任务，我们只有在教学中大胆尝试，及时总结完善，才能解决识字量这个困扰我们的难题。

一、在预习中识字

教给学生良好的学习习惯是帮助他们学习取得成功的基础，也是启蒙教育的首要任务。在教学实践中，我特别重视这一点，首先我从预习入手，学生预习得好，上课就得心应手，学生学起来也轻松容易。尤其是学生每天要认识12-14个字，通过先预习自主识字，一是为明天的学习打好基础，二是学生体验自主学习的乐趣，预习的方法有以下几点：1.在课文中圈出本课生字，形成初步印象。2.初步记住这些字的读音。3.划出课文中含生字的词语并读一读。4.给这些生字找一个好朋友（组词）

二、在课堂上交流

一节课只有四十五分钟，如何抓住有限的时间引导学生识字，激发学生学习积极性，发挥主体作用，教师的教学设计是至关重要的，在识字教学中，我设计了“五步”教学法：

1.检查预习，评选出“出色小老师”。课堂伊始，我采用“摘果子”、“开火车”等不同形式检查预习情况。通过检查，我了解到哪些生字易读错，哪些生字的字形学生容易混淆。同时，我也了解了学生掌握情况。于是，我大胆放手，让读得准，记得快的学生当老师领读，评选出“出色小老师”，学生积极性很高，跃跃欲试，争着抢着把昨天的预习成果展示出来。

2.“单轨小火车”纠正读音。学生齐读虽然面大，但个体情况教师不好把握，“单轨小火车”这种形式能及时发现学生读音的正误。读全对的小火车（组）将获得“快易通小火车”称号，在组长座位上放上标志，可促进学生互动竞争，力争上游。对没有全队的小火车（组），其他学生要当“修理工”，帮助正音，开完小火车。

3.识字方法交流会。学生喜欢干的事就不会厌倦，而觉得是一种乐趣，一种心理需求的满足，所以教学中我鼓励孩子们选择自己喜欢，适合自己的方式识字，现在我的学生能用加一加、减一减、换一换等常见方法识字，比较字形，还能用猜一猜、编一编，联想等自创方法识字。通过交流活动互通有无，互相学习，他们一个个像小记者一样询问别人，也阐述自己的发现和见解，通过班内互动，互相提高。

4.“双轨小火车”识字形。在交流识字方法之后，学生基本记住了生字的音和形，这时就让他们给生字找朋友，用生字组词。老师怎样检查，学生如何交流，于是我设计了“双轨小火车”形式，这种活动参与的学生人数多，两列同学，一列读字音，一列组词，学生既复习了字的读音，又在其他小伙伴的帮助下丰富了词汇量。

5.你说我猜记结构。根据低年級学生好奇好胜的心理特点，我设计这样一个游戏来巩固生字，熟记结构，“你”指学生，“我”指老师，这一环节中，师生关系发生了变化，学生考老师，在教学实践中发现学生积极性非常高，他们用不同的识字方法来解释生字让老师猜，也可以说明字的结构，还可以无声地表演动作，这样，课堂气氛活跃了，学生在活动和游戏中完成了识字任务。

三、在复习中巩固生字

及时地复习能巩固所学知识，生字也不例外，在每天的午饭后，学生到校较早，有一定空余时间，我把每天要写的字制成卡片，挂在教室内，由学习委员组织学生给生字找帽子（注音），找朋友（组词），作业课上检查，评选“识字小能手”，记上一颗星，一月总结，评选出“识字月能手”，学期末，评选出“识字小博士”，发给适当的奖品，激励学生。

四、在竞赛中提高识字

学生的个体是有差异的，识字的数量，快慢也有不同，但通过有益的活动能进一步发掘潜能，提高效率。我采用了竞赛这种形式，激发学习的积极性，在竞赛中拓展了识字空间，增大了识字量，增强了学生在各种场合学语文用语文的意识，我设计了以下几种竞赛形式：

1.比在广告，商标中认的字多。师生共同收集广告商标，装订成册，可以组织个人比赛，也可以组织小组比赛，时间可长可短，形式灵活、材料广泛。

2.比在课外书上认的字多。老师事先搜集适合低年级学生阅读的小文章，或一个段落，组织竞赛，引导学生从小喜爱课外读物，扩大知识面，也可定期开展读书读报比赛。

3.故事会。老师选几篇小故事，让学生阅读，然后讲给同学们听，评选“故事大王”。

总之，识字教学中，巧的方法还有很多，还很需要我们不断尝试、实践、总结，我们的目的只有一个，要尽可能地激发学生的参与意识和兴趣，最大限度地为学生创建展示自我的平台，使学生在愉快的活动中识字认字，体验成功的快乐。